乙醛的银镜反应 教案

乙醛的银镜反应教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握乙醛银镜反应的实验原理、实验操作步骤。理解银镜反应的实质，能正确书写乙醛发生银镜反应的化学方程式。能够根据银镜反应的现象判断醛基的存在，并了解银镜反应在实际生活中的应用。2.过程与方法目标通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析解决问题的能力。经历实验设计、操作、观察、记录、分析等过程，提高学生科学探究的能力，体会科学研究的一般方法。3.情感态度与价值观目标培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，激发学生对化学实验的兴趣。通过了解银镜反应在工业生产和日常生活中的应用，体会化学与生活的紧密联系，增强学生学习化学的积极性和主动性。

二、教学重难点1.教学重点乙醛银镜反应的实验原理和实验操作。银镜反应方程式的书写。2.教学难点银镜反应实验成功的关键因素及注意事项。从银镜反应的本质理解醛基的还原性。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法相结合

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）展示图片：展示一些美丽的银镜工艺品图片，如银镜装饰的镜子、银镜画等。提问引导：同学们，这些精美的银镜工艺品是如何制作出来的呢？其实，这与我们今天要学习的乙醛的银镜反应密切相关。那么，什么是乙醛的银镜反应？它又是怎样进行的呢？让我们一起通过本节课的学习来揭开这个谜底。

（二）知识讲解（10分钟）回顾旧知：在前面的学习中，我们已经了解了乙醛的结构和性质。乙醛的官能团是醛基，醛基具有较强的还原性。请同学们回顾一下，哪些物质具有氧化性呢？（引导学生回答一些常见的氧化剂，如氧气、高锰酸钾等）引出新课：今天我们将学习乙醛与一种特殊的氧化剂发生的反应银镜反应。银镜反应是醛基的特征反应之一，通过这个反应，我们可以检验醛基的存在，同时也能制备出美丽的银镜。

（三）实验探究乙醛的银镜反应（25分钟）1.实验原理讲解（5分钟）乙醛具有还原性，能被弱氧化剂银氨溶液氧化，在碱性条件下，乙醛被氧化为乙酸，银氨络离子中的银离子被还原为金属银，附着在试管内壁上形成银镜。反应方程式：CH₃CHO+2Ag(NH₃)₂OH$\stackrel{\triangle}{→}$CH₃COONH₄+2Ag↓+3NH₃+H₂O强调银氨溶液的配制方法：向硝酸银溶液中逐滴加入稀氨水，至最初产生的沉淀恰好溶解为止。2.实验步骤演示（10分钟）配制银氨溶液：在洁净的试管中加入1mL2%的AgNO₃溶液，然后边振荡试管边逐滴滴入2%的稀氨水，至最初产生的沉淀恰好溶解为止，制得银氨溶液。向银氨溶液中加入乙醛：向上述制得的银氨溶液中加入3滴乙醛，振荡后将试管放在热水浴中温热（水温控制在60℃左右），观察现象。3.学生分组实验（10分钟）将学生分成若干小组，每组45人。给每个小组分发实验仪器和药品，包括试管、滴管、硝酸银溶液、稀氨水、乙醛溶液等。学生按照教师演示的步骤进行实验，教师巡视指导，提醒学生注意实验安全和规范操作，观察并记录实验现象。

（四）实验现象分析与讨论（15分钟）1.现象讨论各小组汇报实验现象，引导学生观察并描述：试管内壁出现光亮的银镜。提问：为什么会出现银镜呢？让学生结合实验原理进行思考和讨论。2.深入分析分析银镜反应的本质：从氧化还原的角度分析，乙醛中的醛基被氧化为羧基，银氨络离子中的银离子被还原为金属银。强调醛基的还原性是发生银镜反应的关键。讨论实验成功的关键因素：试管要洁净：如果试管不洁净，银镜可能无法均匀附着，影响实验效果。引导学生思考如何保证试管洁净，如用去污剂清洗后，再用蒸馏水冲洗。银氨溶液的配制：银氨溶液必须现用现配，且氨水不能过量。过量的氨水会与银离子形成稳定的络合物，导致实验失败。水浴加热的温度和时间：温度不宜过高，否则会导致银镜变黑、脱落；加热时间要适当，过长或过短都可能影响银镜的质量。组织学生对实验过程中出现的异常现象进行讨论，如银镜不亮、银镜出现后又消失等，分析原因并提出解决方案。

（五）知识拓展银镜反应的应用（10分钟）1.工业应用介绍银镜反应在工业上的重要应用，如制镜工业。利用银镜反应可以在玻璃表面均匀地镀上一层银，制成镜子。展示工业制镜的工艺流程示意图，简要讲解其原理和步骤，让学生了解化学知识在工业生产中的实际应用。2.生活应用引导学生思考银镜反应在生活中的其他应用，如热水瓶胆内的银镜。让学生了解热水瓶胆镀银可以防止热量散失，起到保温作用。介绍银镜反应在一些医疗检测中的应用，如利用银镜反应检测尿液中的葡萄糖含量，帮助诊断糖尿病。通过这些生活实例，让学生体会化学与生活的紧密联系，提高学生学习化学的兴趣。

（六）课堂小结（5分钟）1.重点回顾请学生回顾本节课所学的主要内容，包括乙醛银镜反应的实验原理、实验操作步骤、实验现象及注意事项。教师进行总结强调，重点突出银镜反应的化学方程式、醛基的还原性以及实验成功的关键因素。2.知识升华强调银镜反应作为醛基的特征反应，在有机化学中的重要地位，它不仅是一种检验醛基的方法，也是有机合成中重要的反应类型。鼓励学生在课后进一步思考银镜反应与其他化学反应之间的联系和区别，加深对有机化学知识的理解和掌握。

（七）课堂练习（5分钟）1.基础练习写出甲醛发生银镜反应的化学方程式。某有机物能发生银镜反应，说明该有机物中一定含有什么官能团？2.拓展练习在银镜反应实验中，如果银镜出现后又逐渐消失，可能的原因是什么？设计一个实验方案，检验某未知有机物中是否含有醛基。

通过课堂练习，及时巩固学生所学知识，了解学生对本节课内容的掌握情况，针对学生存在的问题进行有针对性的讲解和辅导。

（八）布置作业（课后完成）1.书面作业完成教材上相关的习题，巩固乙醛银镜反应的知识。查阅资料，了解还有哪些物质能发生银镜反应，并写出相关的化学方程式。2.拓展作业利用家中的一些物品，如镜子、葡萄糖溶液、氨水、硝酸银溶液等，尝试在家中模拟银镜反应实验（注意实验安全），并记录实验过程和现象。思考银镜反应在环境保护、能源开发等领域可能的应用前景，写一篇简短的化学小论文。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对乙醛的银镜反应有了较为深入的理解和掌握。实验探究环节激发了学生的学习兴趣和动手能力，培养了学生的科学探究精神。在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，让学生积极参与到课堂教学中来，提高学生分析问题