教学设计春雨的吉他中班语言

教学设计春雨的吉他中班语言一、教学目标1.认知目标幼儿能理解故事内容，知道春雨会像吉他一样发出声音，雨滴落在不同物体上会有不同的声响。认识故事中的主要角色，如春雨、种子、梨树、麦苗、小朋友等。2.能力目标能够用清晰、连贯的语言讲述故事中的情节，尝试模仿故事中角色的对话。培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己对春雨声音的感受和想象。3.情感目标感受春雨带来的生机与活力，体会春天的美好，激发幼儿对大自然和春天的喜爱之情。通过故事，培养幼儿积极向上、热爱生活的情感态度，鼓励幼儿在生活中善于发现美好事物。

二、教学重难点1.教学重点理解故事内容，掌握故事中的角色和情节，感受春雨与大自然万物之间的联系。引导幼儿用丰富的语言描述春雨的声音以及雨滴落在不同物体上的情景，提高语言表达能力。2.教学难点帮助幼儿体会春雨所蕴含的情感和意境，引发幼儿对春天自然现象的深入思考和想象。鼓励幼儿在故事讲述中加入自己的理解和想象，培养幼儿的创新思维和语言组织能力。

三、教学方法1.直观教学法通过播放春雨的声音、展示春天自然景色的图片或视频等方式，让幼儿直观地感受春雨和春天的特点，增强幼儿的感性认识。2.讲述法教师生动、形象地讲述故事，引导幼儿倾听和理解故事内容，注意讲述的语速、语调以及表情，吸引幼儿的注意力。3.提问法在教学过程中适时提问，引导幼儿思考和回答问题，帮助幼儿理解故事的关键情节，激发幼儿的想象力和语言表达欲望。4.角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，模仿角色的语言和动作，加深对故事的理解和记忆，同时提高幼儿的语言运用能力和表现力。

四、教学准备1.经验准备幼儿已有一定的关于春天的生活经验，如观察过春天的花草树木、感受过春天的天气变化等。2.物质准备多媒体课件，包括春雨的声音、春天景色的图片和视频、故事《春雨的吉他》的动画视频。故事中各个角色的头饰，如春雨头饰（用蓝色彩纸制作成雨滴形状，上面画上眼睛和嘴巴）、种子头饰（用绿色卡纸制作成椭圆形，画上五官）、梨树头饰（用白色卡纸剪出梨树形状，贴上绿色叶子）、麦苗头饰（用绿色卡纸剪出麦苗形状）、小朋友头饰（用彩色卡纸制作成圆形，画上头发和五官）。准备一些与故事相关的道具，如小鼓（模拟雨滴打在窗户上的声音）、沙锤（模拟雨滴打在树叶上的声音）、铃铛（模拟雨滴打在地面上的声音）。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.播放春雨的声音教师："小朋友们，听！这是什么声音呀？"（播放一段春雨滴答滴答的声音）幼儿自由回答，教师引导幼儿说出是春雨的声音。2.引导幼儿谈论春天教师："春天到了，春雨来了，春天还有哪些有趣的变化呢？谁能说一说？"请几位幼儿分享自己观察到的春天的变化，如花朵开了、柳树发芽了、天气变暖了等。

（二）讲述故事（12分钟）1.教师富有感情地讲述故事《春雨的吉他》教师："今天老师要给小朋友们讲一个好听的故事，名字叫《春雨的吉他》。"天空中，春雨像一位神奇的音乐家，背着一把吉他，"滴答滴答"地弹奏着。种子听见了，从泥土里探出脑袋，说："春雨姐姐，你弹奏的曲子真好听，我要快快长大！"梨树听见了，穿上了洁白的衣裳，说："春雨姐姐，你的音乐让我开出了美丽的花朵！"麦苗听见了，挺直了腰杆，说："春雨姐姐，你弹奏的声音真有力，我要长得更高更壮！"小朋友们听见了，在雨中快乐地奔跑、欢笑，说："春雨姐姐，你给我们带来了欢乐！"2.讲述过程中，适时展示相关的图片或动画，帮助幼儿理解故事内容

（三）理解故事（10分钟）1.提问引导幼儿回顾故事内容教师："故事里都有谁听见了春雨的吉他声呀？"（种子、梨树、麦苗、小朋友）教师："种子听见春雨的声音后说了什么？"（春雨姐姐，你弹奏的曲子真好听，我要快快长大！）依次提问梨树、麦苗、小朋友听见春雨声音后的反应，引导幼儿回忆故事中的对话。2.帮助幼儿理解春雨与万物生长的关系教师："为什么种子听见春雨的声音后要快快长大？"（因为春雨带来了水分，帮助种子生长）教师："梨树为什么会开出美丽的花朵？"（春雨滋润了梨树，让它开出了花）教师："麦苗为什么能长得更高更壮？"（春雨给麦苗提供了养分）教师："小朋友们为什么在雨中快乐地奔跑、欢笑？"（春雨给小朋友们带来了欢乐）教师总结：春雨就像大自然的音乐家，它的声音让万物都充满了生机和活力，帮助种子发芽、梨树开花、麦苗生长，也给小朋友们带来了快乐。

（四）故事表演（10分钟）1.分配角色教师："现在我们一起来表演这个故事，谁想扮演春雨？谁想扮演种子？......"根据幼儿的意愿，为他们分配故事中的角色，并给每个幼儿戴上相应的头饰。2.表演前指导教师再次引导幼儿回顾故事中各个角色的语言和动作，如春雨的弹奏动作、种子探出脑袋的动作、梨树开花的动作、麦苗挺直腰杆的动作、小朋友奔跑欢笑的动作等。教师："春雨要怎么弹奏吉他呀？种子怎么说？大家要注意模仿哦。"3.幼儿进行故事表演幼儿分组进行表演，教师可以参与其中，适时给予指导和鼓励，引导幼儿表现出角色的特点和情感。表演结束后，邀请其他幼儿进行评价，说说谁表演得最像，哪里表演得好。

（五）拓展想象（8分钟）1.引导幼儿想象春雨还会弹奏出什么声音教师："小朋友们，春雨除了像吉他一样弹奏出滴答滴答的声音，它还可能会弹奏出什么样的声音呢？"鼓励幼儿大胆想象，如弹奏出沙沙沙（雨滴打在树叶上）、叮叮叮（雨滴打在金属上）、咚咚咚（雨滴打在窗户上）等声音。2.让幼儿用语言描述自己想象中的春雨声音教师："那你能说一说，当春雨弹奏出沙沙沙的声音时，好像在做什么呢？"请幼儿自由发言，描述自己想象中的春雨声音以及与之对应的情景，如"沙沙沙，春雨在给树叶洗澡""叮叮叮，春雨在和小铃铛聊天"等。

（六）总结部分（5分钟）1.教师总结故事内容和本次活动教师："今天我们听了故事《春雨的吉他》，知道了春雨像吉他一样弹奏出美妙的声音，让种子、梨树、麦苗都生长得很好，也给小朋友们带来了快乐。小朋友们还发挥了自己的想象力，想到了春雨弹奏出的很多不同的声音。"2.鼓励幼儿在生活中继续观察和感受春天教师："春天还有很多有趣的事情等着我们去发现，下次我们再一起分享哦！"3.布置课后小任务请幼儿回家后给爸爸妈妈讲述《春雨的吉他》的故事，并和爸爸妈妈一起讨论春天里还有哪些声音像音乐。

六、教学延伸1.在美工区投放材料，让幼儿制作关于春天的手工作品，如绘画春雨中的景色、制作春天花朵的卡片等，进一步加深幼儿对春天的印象。2.在语言区投放故事图书和相关头饰，鼓励幼儿自主讲述故事、进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。3.引导幼儿在户外观察春天的自然现象，倾听春天里各种声音，并用简单的图画或符号记录下来，与同伴分享。

七、注意事项1.在讲述故事和提问过程中，要关注幼儿的反应