英语教学法教案

英语教学法教案一、教学目标1.知识目标学生能够掌握一定数量的英语单词和短语，如[具体单词和短语1]、[具体单词和短语2]等。理解并运用基本的英语语法知识，如一般现在时、现在进行时等。2.能力目标提高学生的英语口语表达能力，能够用英语进行日常交流，如问候、介绍自己、谈论兴趣爱好等。培养学生的英语听力理解能力，能够听懂简单的英语对话和短文。提升学生的英语阅读能力，能够读懂简短的英语文章并理解其大意。锻炼学生的英语写作能力，能够写出简单的英语句子和短文。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生对英语学习的热爱。增强学生的自信心，鼓励学生大胆开口说英语，克服学习过程中的畏难情绪。培养学生的跨文化交际意识，让学生了解英语国家的文化习俗，拓宽国际视野。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和短语的记忆与运用。基本英语语法知识的理解和掌握。英语口语表达的流畅性和准确性。2.教学难点语法知识在实际语境中的灵活运用。提高学生的英语听力理解能力，尤其是对于一些发音较模糊或语速较快的内容。培养学生的英语写作逻辑和语言表达的准确性。

三、教学方法1.情景教学法：创设真实的英语语言情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言实际运用能力。2.任务驱动法：布置各种英语学习任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索，培养学生的自主学习能力和合作精神。3.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源辅助教学，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。4.互动教学法：通过师生互动、生生互动，让学生积极参与课堂教学，提高学生的学习积极性和主动性。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段有趣的英语动画视频片段，内容是关于一群小朋友在公园里玩耍的情景。视频结束后，向学生提问："Whatcanyouseeinthevideo?"引导学生用英语回答看到的事物，如"children""park""trees"等，从而引入本节课的主题英语学习。2.展示一些与日常生活相关的英语单词图片，如"apple""book""pen"等，让学生快速说出对应的英语单词，激发学生的学习兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。

（二）新授知识（25分钟）1.词汇教学利用图片、实物或动作演示等方式，教授新单词。例如，教授"apple"时，展示一个苹果的图片，并读出单词"apple"，让学生跟读几遍。然后，让学生用"apple"造句，如"Ilikeapples."教师给予及时的肯定和纠正。将新单词按照类别进行分类，如水果类、学习用品类等，帮助学生更好地记忆。可以通过小组竞赛的方式，让学生快速说出各类单词，获胜的小组给予奖励。运用游戏巩固词汇。例如，"单词接龙"游戏，教师说出一个单词，让学生依次说出以该单词最后一个字母开头的新单词，看谁接得又快又准确。2.语法教学以一般现在时为例，通过举例说明一般现在时的用法。例如，"Igotoschoolbybike.""Helikesreadingbooks."让学生观察句子中动词的形式，引导学生总结一般现在时的构成：主语+动词原形/动词第三人称单数形式。利用表格对比动词原形和第三人称单数形式的变化规则，如一般情况下，动词原形直接加s，以s,x,ch,sh结尾的动词加es，以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再加es等。让学生进行填空练习，巩固规则。创设情景，让学生运用一般现在时进行对话练习。例如，设置一个购物场景，学生A扮演顾客，学生B扮演售货员，进行如下对话：A:Howmuchisthisbook?B:It'stenyuan.A:I'lltakeit.B:Hereyouare.教师在学生对话过程中进行巡视指导，及时纠正学生的语法错误和发音问题。

（三）课堂练习（15分钟）1.发放练习题，让学生完成以下内容：用所给单词的适当形式填空：Heoften_______(go)toschoolbybus.They_______(like)playingfootball.写出下列动词的第三人称单数形式：play_______study_______have_______根据中文提示完成句子：我每天早上7点起床。I_______at7o'clockeverymorning.她喜欢唱歌。She_______singing.2.学生独立完成练习后，同桌之间互相检查答案，教师进行巡视，对有困难的学生进行个别指导。3.针对学生练习中出现的共性问题，进行集中讲解和纠正，强化学生对知识点的理解和掌握。

（四）听力训练（10分钟）1.播放一段英语对话录音，内容是关于两个人在餐厅点餐的情景。让学生在听的过程中，回答以下问题：Whatwouldthemanliketoeat?Whatkindofdrinkdoesthewomanorder?2.第一遍播放录音，学生只听不做笔记。第二遍播放录音，学生可以适当记录关键词和信息。3.播放结束后，让学生回答问题，教师可以根据学生的回答情况，再次播放相关部分的录音，帮助学生理解。4.进行听力填空练习，再次播放录音，让学生根据听到的内容填空：Man:I'dlikea_______andaglassof_______.Woman:OK.AndI'llhavea_______andacupof_______.5.学生完成填空后，核对答案，讲解听力过程中的重点词汇和短语，如"menu""special""tea"等，提高学生的听力理解能力。

（五）口语练习（10分钟）1.创设一个新的情景，如在图书馆。将学生分成小组，每组45人，让学生根据情景进行对话练习。例如：A:Excuseme,wherecanIfindtheEnglishbooks?B:Theyareonthesecondfloor.A:Thanks.CanIborrowthisbook?B:Sure.Youneedtoshowyourlibrarycardfirst.2.小组内成员轮流扮演不同的角色，进行对话表演。教师巡视各小组，鼓励学生大胆开口说英语，及时给予表扬和指导，纠正学生的发音和表达错误。3.每组推选一名代表进行全班展示，其他小组认真倾听，并进行评价。评价内容包括语言表达是否流畅、语法是否正确、发音是否标准等。教师对各小组的表现进行总结和点评，肯定优点，指出不足之处，进一步提高学生的口语表达能力。

（六）总结与作业布置（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点知识，包括词汇、语法、听力和口语练习等内容，让学生用自己的语言进行总结。教师给予补充和完善，强化学生的记忆。2.布置作业：背诵本节课所学的单词和短语。用一般现在时写一篇短文，介绍自己一天的生活，不少于50个单词。听一篇英语小故事，并尝试复述给家人或朋友听。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放动画视频、英语录音等。2.英语教材、练习册。3.单词卡片、图片、实物等教学道具。

六、教学反思通过本节课的教学，学生在词汇、语法、听力和口语等方面都有了一定的收获。采用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学过程中，也