要是你在野外迷了路第二课时教案

要是你在野外迷了路第二课时教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。进一步理解课文内容，了解大自然中的天然指南针，掌握利用这些指南针辨别方向的方法。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感，提高朗读能力。借助小组合作探究，培养学生的合作意识和自主探究能力，让学生学会在实践中学习和运用知识。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣和意识。引导学生在面对困难时，要冷静思考，运用所学知识解决问题，增强学生的自信心和应对能力。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，掌握利用天然指南针辨别方向的方法。有感情地朗读课文，背诵课文。2.教学难点体会大自然中天然指南针的奇妙之处，培养学生对大自然的观察和思考能力。引导学生在实际生活中能够运用所学知识辨别方向，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟课文内容，体会语言美和意境美。2.合作探究法：组织学生小组合作，探究天然指南针辨别方向的方法，培养学生的合作意识和自主探究能力。3.情境教学法：创设情境，引导学生身临其境感受迷路时的困境和利用指南针辨明方向后的喜悦，增强学生的学习兴趣。4.直观演示法：利用图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，认识天然指南针。

四、教学过程

（一）复习导入（5分钟）1.开火车认读词语野外、沟渠、向导、忠实、指点、分辨、北方、路灯、永远2.指名说说课文中介绍了哪几种天然指南针。3.上节课我们初步学习了《要是你在野外迷了路》这篇课文，知道了大自然中有很多天然的指南针可以帮助我们辨别方向。这节课我们继续深入学习，看看这些天然指南针是怎样发挥作用的。

（二）精读课文，理解内容（20分钟）1.学习第一小节：太阳自由朗读第一小节，思考：太阳是怎样帮助我们辨别方向的？指名回答，教师引导学生理解：中午的时候太阳在南边，地上的树影正指着北方。结合生活实际，让学生说说自己在中午观察到的太阳位置和影子方向。指导朗读：读出太阳这个指南针的神奇和肯定的语气。2.学习第二小节：北极星轻声读第二小节，想一想：北极星在什么位置？它是怎么帮我们辨别方向的？出示北极星的图片，介绍北极星的位置特点：北极星永远高挂在北方。引导学生思考：为什么说它是盏指路灯呢？组织学生小组讨论。小组代表发言后，教师总结：在黑夜里，我们可以通过找到北极星来确定北方，它就像一盏明灯，为我们指引方向。指导朗读：读出北极星的神秘和可靠。3.学习第三小节：大树默读第三小节，思考：大树是如何成为指南针的？交流回答后，教师讲解：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。让学生说一说身边有没有大树，如何通过大树来辨别方向。指导朗读：读出大树这个指南针的有趣。4.学习第四小节：沟渠里的积雪自由朗读第四小节，看看沟渠里的积雪是怎样告诉我们方向的。引导学生理解：雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。提问：为什么会这样呢？让学生结合生活常识和课文内容思考。总结原因：北方阳光照射时间短，温度低，所以雪化得慢；南方阳光照射时间长，温度高，雪化得快。指导朗读：读出积雪这个指南针的奇妙。

（三）总结归纳，拓展延伸（15分钟）1.总结归纳引导学生回顾课文内容，总结大自然中四种天然指南针辨别方向的方法。师生共同完成板书：太阳：中午，太阳在南，影子指北。北极星：永远高挂在北方。大树：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。沟渠里的积雪：雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。2.拓展延伸提问：除了课文中介绍的，你还知道哪些大自然中的天然指南针？让学生自由发言，分享自己了解到的其他辨别方向的方法，如树叶的疏密、年轮的宽窄等。教师结合学生的回答进行补充和拓展，介绍更多大自然中的奥秘。布置课后作业：让学生回家后继续观察大自然，寻找更多辨别方向的方法，并记录下来，下节课进行交流分享。

（四）朗读背诵，积累语言（10分钟）1.多种形式朗读课文分小组朗读，互相评价，看哪个小组读得最准确、最流利、最有感情。指名分段朗读，其他同学认真倾听，评价朗读优点和不足之处。全班齐读，读出对大自然的喜爱和对天然指南针的赞美之情。2.背诵课文引导学生根据板书提示，尝试背诵课文。给学生几分钟时间自由背诵，然后同桌之间互相检查背诵情况。指名背诵，对于背诵熟练、声音响亮的同学给予表扬，对于背诵有困难的同学给予鼓励和指导。全班一起背诵，加深对课文内容的记忆。

（五）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，让学生说一说自己的收获。2.教师总结：这节课我们学习了《要是你在野外迷了路》，了解了太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪这些天然指南针辨别方向的方法。希望同学们在生活中能够仔细观察大自然，善于发现这些奇妙的指南针，当遇到迷路的情况时，能够冷静思考，运用所学知识解决问题。同时，大自然还有很多奥秘等待我们去探索，让我们继续保持对大自然的好奇心和探索欲吧！

五、板书设计要是你在野外迷了路太阳：中午，太阳在南，影子指北。北极星：永远高挂在北方。大树：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。沟渠里的积雪：雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

六、作业布置1.背诵并默写课文。2.仿照课文，用"要是......就......"写一段话，介绍一种你熟悉的辨别方向的方法。3.观察大自然，寻找其他辨别方向的方法，下节课与同学们交流分享。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对大自然中的天然指南针有了更深入的了解，掌握了利用这些指南针辨别方向的方法。在教学过程中，多种形式的朗读和小组合作探究活动激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现了一些问题，比如部分学生对一些自然现象的理