四年级劳技《相框》教案

四年级劳技《相框》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解相框的基本结构和用途。掌握相框制作的基本步骤和方法，如测量、裁剪、粘贴等。学会使用简单的工具，如剪刀、美工刀、胶水等，提高动手操作能力。2.过程与方法目标通过观察不同类型的相框，培养学生的观察能力和审美能力。在相框制作过程中，引导学生思考和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。让学生经历从设计构思到动手制作的全过程，培养学生的实践能力和团队合作精神。3.情感态度与价值观目标激发学生对劳技课程的兴趣，培养学生热爱劳动的意识。让学生在制作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养耐心和细心的品质。通过展示和欣赏学生作品，培养学生的欣赏和评价能力，增强学生的艺术素养。

二、教学重难点1.教学重点掌握相框制作的基本步骤和方法，确保相框结构稳固、外观美观。学会正确使用剪刀、美工刀、胶水等工具，保障操作安全。2.教学难点如何引导学生发挥创意，设计出独特新颖的相框造型和装饰方案。在制作过程中，如何帮助学生解决遇到的问题，如相框尺寸不合适、粘贴不牢固等，保证制作顺利进行。

三、教学方法1.直观演示法通过展示各种不同材质、风格的相框实物以及制作过程的视频，让学生直观地了解相框的结构和制作方法，增强学生的感性认识。2.实践操作法安排学生亲自参与相框制作的全过程，让学生在实践中掌握技能，培养动手能力和创新精神。教师在学生操作过程中进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。3.小组合作法将学生分成小组进行合作学习，共同完成相框的设计与制作。小组合作可以促进学生之间的交流与协作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。4.启发式教学法在教学过程中，通过提问、引导学生思考等方式，启发学生的创造力和想象力，鼓励学生自主探索和发现，培养学生的创新思维。

四、教学准备1.教师准备各种不同类型、材质、风格的相框若干，如木质相框、塑料相框、金属相框等，用于课堂展示和观察。制作相框所需的材料和工具，如卡纸、硬纸板、彩纸、花边、剪刀、美工刀、胶水、直尺、铅笔等，确保数量充足，满足每个学生的使用需求。多媒体教学设备，准备好相框制作过程的教学视频、图片资料等，用于辅助教学。展示架或展示区，用于展示学生的作品。2.学生准备预习教材内容，对相框有初步的了解。准备一个笔记本，用于记录制作过程中的思路和遇到的问题。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.教师手持一个精美的相框走进教室，将相框展示给学生看，并提问："同学们，你们看老师手里拿的是什么？"引导学生回答出"相框"。2.接着，教师展示一组不同风格的相框图片，包括简约现代风、复古欧式风、创意卡通风等，让学生欣赏并感受相框的多样性和美观性。提问学生："你们在哪里见过这些相框？它们都有什么作用？"鼓励学生积极发言，分享自己的生活经验。3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题相框制作。向学生说明："相框不仅可以保护照片，还能起到装饰作用，让照片更加美观。今天，我们就一起来学习如何制作一个属于自己的相框。"

（二）讲授新课（10分钟）1.相框的结构与分类教师再次展示不同的相框，引导学生仔细观察相框的结构。提问学生："相框一般由哪几部分组成？"让学生自主思考并回答。教师总结相框的基本结构，包括边框和背板两部分。边框起到固定照片和装饰的作用，背板则用于支撑照片和保护照片背后。介绍相框的分类方式。根据材质不同，相框可分为木质相框、塑料相框、金属相框、纸质相框等；根据风格不同，可分为简约现代风、复古欧式风、田园风、创意风等。通过展示不同类型的相框，让学生了解相框的丰富多样，拓宽学生的视野。2.相框制作材料与工具教师逐一展示制作相框所需的材料和工具，如卡纸、硬纸板、彩纸、花边、剪刀、美工刀、胶水、直尺、铅笔等，并向学生介绍它们的用途和使用方法。在介绍剪刀和美工刀的使用方法时，教师强调安全事项。提醒学生使用剪刀时要注意避免伤到手指，使用美工刀时要小心操作，不要随意挥舞。同时，教师亲自示范正确的使用姿势和方法，让学生有更直观的认识。对于胶水的使用，教师说明要适量涂抹，避免胶水溢出影响美观，粘贴后要按压一段时间确保粘贴牢固。

（三）示范制作（15分钟）1.设计构思教师提出问题："在制作相框之前，我们需要先做什么？"引导学生思考设计的重要性。然后，教师展示一些设计独特的相框图片，启发学生的创意。让学生思考自己想要制作的相框风格和造型，可以是简约的几何形状，也可以是富有创意的卡通形象等。鼓励学生大胆想象，自由发挥。例如，有的学生可能想制作一个心形相框送给妈妈，有的学生可能想制作一个动物造型的相框来展示自己喜欢的宠物照片。2.制作步骤测量与裁剪教师以制作一个长方形相框为例，示范测量和裁剪卡纸的过程。首先，用直尺测量照片的尺寸，然后根据照片的大小确定相框边框的尺寸。一般来说，边框的宽度可以根据个人喜好选择，通常在25厘米左右。用铅笔在卡纸上画出边框的轮廓，注意线条要清晰、准确。然后，使用剪刀或美工刀沿着画好的线条进行裁剪。在裁剪过程中，提醒学生注意安全，特别是使用美工刀时要小心操作。制作边框将裁剪好的卡纸条围成相框的边框形状，可以使用胶水或双面胶将接口处粘贴牢固。粘贴时要确保边框的四个角对齐，形成一个直角，这样才能保证相框的结构稳固。为了让相框更加美观，可以在边框上添加一些装饰元素，如贴上彩色的花边、贴上自己绘制的图案等。教师示范如何使用胶水粘贴花边，注意要将花边粘贴平整，避免出现褶皱。制作背板选择一块合适的硬纸板作为背板，根据相框的大小裁剪出合适的尺寸。在背板的中心位置用铅笔轻轻画出一个与照片大小相同的矩形，然后将照片放在背板上，对齐画好的矩形，使用胶水将照片粘贴在背板上。组装相框将制作好的背板放入相框边框内，调整好位置，确保背板与边框紧密贴合。然后，使用胶水或双面胶将背板与边框粘贴在一起，完成相框的组装。

（四）学生实践（20分钟）1.小组合作将学生分成若干小组，每组45人。每个小组共同完成一个相框的制作任务。小组成员进行分工合作，有的学生负责设计构思，有的学生负责测量裁剪，有的学生负责粘贴装饰等。在合作过程中，鼓励学生相互交流、相互帮助，共同解决遇到的问题。2.教师巡视指导教师在学生实践过程中进行巡视，观察每个小组的制作情况，及时给予指导和帮助。对于学生在使用工具过程中出现的安全问题，如剪刀使用不当、美工刀划伤手指等，要及时纠正并强调安全注意事项。当学生遇到技术问题，如相框尺寸不合适、粘贴不牢固等，教师要引导学生思考解决方法，鼓励学生尝试不同的解决方案，培养学生的问题解决能力。对于学生的创意和独特设计，教师要给予肯定和鼓励，激发学生的创新思维和创作热情。

（五）作品展示与评价（10分钟）1.作品展示每个小组完成制作后，派一名代表将作品展示在展示架或展示区。让学生们互相欣赏和交流，感受不同小组的创意和制作风格。2.自我评价请每个小组的代表介绍自己小组制作的相框，包括设计思路、制作过程中的亮点以及遇到的问题和解决方法。引导学生对自己的作品进行自我评价，让学生说说在制作过程中的收获和体会，以及对自己作品的满意度。3.小组互评组织学生进行小组互评，每个小组可以选择其他小组的一个作品进行评价。评价内容包括相框的设计创意、制作工艺、外观美观度等方面。鼓励学生从不同角度发表自己的看法，提出优点和建议。例如，某个小组制作的相框造型独特，创意新颖，其他小组可以评价其设计很有想象力，给人眼前一亮的感觉；如果某个小组的相框在粘贴工艺上不够精细，其他小组可以建议在粘贴时更加小心，确保边缘整齐。4.教师评价教师对学生的作品进行全面评价，肯定学生们在制作过程中的努力和创意，对每个小组的优点进行总结和表扬。针对学生作品中存在的不足之处，如相框结构不够稳固、装饰不够协调等，提出具体的改进建议，帮助学生进一步提高制作水平。最后，教师对本节课的整体情况进行总结，强调制作相框的重点和难点，回顾学生在制作过程中所学到的知识和技能，鼓励学生在今后的劳技课程中继续发挥创意，制作出更多优秀的作品。

（六）课堂小结（5分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括相框的结构与分类、制作材料与工具、制作步骤以及作品展示与评价等环节。2.再次强调制作相框过程中的安全注意事项，如正确使用工具、避免胶水接触皮肤等。3.鼓励学生在课后继续探索相框制作的更多方法和技巧，可以尝试使用不同的材料和装饰方式，制作出更加个性化的相框。同时，让学生思考相框在生活中的其他用途，拓展学生的思维。

（七）布置作业（课后完成）1.用今天学到的方法，为自己的一张照片制作一个更精美的相框，并将照片和相框一起带到学校，与同学们分享。2.尝试利用废旧物品制作一个独特的相框，发挥自己的创意和想象力，下节课进行展示和交流。

六、教学延伸1.组织一次班级相框展览活动，将学生制作的优秀相框作品集中展示，供全校师生欣赏，增强学生的成就感和自信心。2.在教室的装饰中融入学生制作的相框，如用学生制作的相框展示班级活动照片、优秀作业等，营造浓厚的班级文化氛围。3.引导学生将相框制作与其他学科知识相结合，如在美术课上，可以根据相框的风格进行色彩搭配和图案设计；在语文课上，可以为相框配上一段优美的文字介绍照片的故事等，拓宽学生的学习视野，培养学生的综合素养。

七、教学反思通过本节课的教学，学生们对相框制作表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够积极参与到实践操作中，较好地掌握了相框制作的基本步骤和方法，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，采用直观演示法、实践操作法、小组合作法和启发式教学法相结合，让学生在观察、实践、合作和思考中学习，充分发挥了学生的主体作用。通过展示各种不同的相框和制作视频，激发了学生的学习兴趣和创意灵感；小组合作学习培养了学生的团队合作精神和沟通能力；教师在巡视指导过程中及时解决学生遇到的问题，给予个性化的指导，帮助学生顺利完成制作任务。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在时间把控上，部分小组在制作过程中花费了较多时间在设计构思上，导致后面的制作环节有些仓促，影响了作品