培智学校快乐生活第二册生活语文《爸爸、妈妈》教案

培智学校快乐生活第二册生活语文《爸爸、妈妈》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认读"爸爸""妈妈"两个词语。理解"爸爸""妈妈"所指代的人物概念。2.过程与方法目标通过多种感官参与学习活动，如听、看、说、指认等，提高学生的语言感知和表达能力。借助图片、实物等直观教具，培养学生观察和理解的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对父母的热爱之情，增强家庭责任感。营造轻松愉快的学习氛围，培养学生积极参与课堂活动的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点准确认读"爸爸""妈妈"两个词语。清晰理解"爸爸""妈妈"的含义，并能在生活中正确指认。2.教学难点让学生用清晰、准确的发音说出"爸爸""妈妈"。帮助学生将对父母的情感通过语言和行为表现出来。

三、教学方法1.直观演示法：利用图片、照片、视频等直观展示爸爸、妈妈的形象，帮助学生建立认知。2.游戏教学法：通过有趣的游戏激发学生的学习兴趣，如指认游戏、角色扮演游戏等。3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，加深理解。

四、教学准备1.每位学生准备一张自己爸爸或妈妈的照片。2.制作精美的"爸爸""妈妈"词语卡片，以及大幅的爸爸、妈妈图片。3.准备一段温馨的家庭生活视频。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段温馨的家庭生活视频，视频中展现爸爸、妈妈和孩子一起玩耍、吃饭等场景。播放结束后，提问学生："小朋友们，刚刚视频里出现了哪些人呀？"引导学生回答出爸爸和妈妈。2.展示大幅的爸爸、妈妈图片，说："今天老师要和大家一起认识两位非常重要的人，看看你们认识他们吗？"

（二）新授（20分钟）1.认识"爸爸"教师指着图片中爸爸的形象，清晰地说出"爸爸"这个词语，让学生跟着模仿发音，反复几遍后，纠正学生的发音，直到发音准确。提问学生："你们家里的爸爸平时会做什么呀？"鼓励学生用简单的语言回答，如"爸爸会开车""爸爸陪我玩"等，教师适时给予肯定和补充。拿出"爸爸"的词语卡片，再次认读，并让学生一起认读，然后请个别学生上台来指认卡片上的词语。2.认识"妈妈"同样指着图片中妈妈的形象，说"妈妈"，带领学生认读，注意纠正发音，确保学生能准确说出。引导学生说一说妈妈为自己做的事情，如"妈妈给我做饭""妈妈帮我洗衣服"等，增强学生对妈妈的情感认知。出示"妈妈"的词语卡片，和学生一起认读，接着请学生认读并指认卡片。

（三）巩固练习（15分钟）1.指认游戏将学生分成若干小组，每组发放一套"爸爸""妈妈"的词语卡片。教师说出"爸爸"或"妈妈"，让小组内的学生迅速找出相应的卡片，最先找到并举起来的学生所在小组得一分。游戏结束后，统计得分情况，给予获胜小组小奖励。2.我说你指教师随机说出"爸爸"或"妈妈"，请学生在自己带来的照片中快速指出爸爸或妈妈。对于指认正确的学生，给予表扬和鼓励，如"你真棒，一下子就找到了爸爸/妈妈"。3.角色扮演请几位学生分别扮演爸爸和妈妈，模仿爸爸、妈妈平时的一些动作和语言，如爸爸下班回家说"宝贝，爸爸回来啦"，妈妈给孩子喂饭说"宝宝，张嘴吃饭"等。其他学生认真观看，然后说说谁扮演得最像。

（四）拓展延伸（5分钟）1.情感交流引导学生说一说自己爱爸爸、妈妈的原因，鼓励学生大胆表达自己的情感，如"我爱爸爸，因为爸爸陪我踢足球""我爱妈妈，妈妈做的饭很好吃"等。教师可以给予一些回应和引导，如"爸爸陪你踢足球，你感觉怎么样呀？是不是很开心？那你要怎么感谢爸爸呢？"2.家庭互动布置一个小任务，回家后给爸爸、妈妈一个大大的拥抱，并告诉他们"我爱你"，然后请家长记录下来，下节课和同学们分享。

（五）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，提问学生："今天我们学习了哪两个词语呀？"引导学生回答"爸爸""妈妈"。2.再次强调爸爸、妈妈的重要性，鼓励学生回家后多和爸爸、妈妈交流，表达自己的爱。3.对学生在本节课中的表现进行总结，表扬积极参与、表现优秀的学生，同时鼓励其他学生继续努力。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对"爸爸""妈妈"这两个词语有了较好的认读和理解，并且在情感上也有了更深刻的体验。在教学过程中，多种教学方法的运用激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度