三年级科学下册11.喜鹊筑巢教学设计

三年级科学下册11.喜鹊筑巢教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解喜鹊筑巢的材料、结构和过程。知道喜鹊筑巢的位置选择及其原因。培养学生观察、描述和记录的能力。2.过程与方法目标通过观察喜鹊筑巢的过程，学习运用观察法获取信息。组织学生讨论、交流，培养学生的分析、归纳和表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对鸟类生活的兴趣，增强对动物的关爱之情。培养学生的团队合作精神和耐心细致的科学态度。

二、教学重难点1.教学重点观察喜鹊筑巢的过程，掌握喜鹊筑巢的材料、结构和位置选择。引导学生通过观察、讨论等活动，总结喜鹊筑巢的特点。2.教学难点如何长期、持续地观察喜鹊筑巢，保证观察数据的准确性和完整性。让学生理解喜鹊筑巢行为与环境之间的关系，并能进行简单的分析。

三、教学方法1.观察法：组织学生实地观察喜鹊筑巢的过程，让学生直接获取第一手资料。2.讨论法：通过小组讨论和全班交流，促进学生之间的思想碰撞，加深对知识的理解。3.讲授法：在必要时，对观察到的现象和相关知识进行讲解，确保学生掌握重点内容。

四、教学准备1.教师准备提前了解喜鹊筑巢的地点，并与相关管理部门沟通，确保学生观察活动的安全。准备关于喜鹊筑巢的图片、视频资料，制作教学课件。准备观察记录表、笔等观察工具。2.学生准备分组，每组45人。准备笔记本、笔，用于记录观察结果。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段喜鹊在枝头欢快鸣叫的视频，提问：同学们，视频中出现的是什么鸟？2.学生回答后，引出本节课的主题喜鹊筑巢。

（二）知识讲解（10分钟）1.利用课件展示喜鹊的图片，介绍喜鹊的基本信息，包括外形特征、生活习性等。喜鹊是一种常见的鸟类，身体羽毛大部分为黑色，翅膀和尾巴带有蓝色、绿色的光泽，腹部为白色。它们喜欢栖息在高大的树木上，主要以昆虫、果实、谷物等为食。2.提问学生：你们知道喜鹊为什么要筑巢吗？引导学生思考并回答，教师总结：喜鹊筑巢是为了给自己和后代提供一个安全、舒适的家，也是它们繁殖后代的重要场所。

（三）观察准备（10分钟）1.向学生说明本次观察活动的目的、地点和注意事项。观察目的：了解喜鹊筑巢的过程、材料、结构和位置选择。观察地点：学校附近有喜鹊栖息的树林或公园。注意事项：遵守纪律，听从老师指挥，不得擅自离队。保持安静，不要惊扰喜鹊，以免影响它们筑巢。认真观察，做好记录，记录时间、地点、喜鹊的行为、筑巢材料等信息。2.将学生分成若干小组，每组推选一名组长。3.给每个小组发放观察记录表和笔，指导学生如何使用观察记录表。

（四）实地观察（20分钟）1.带领学生来到观察地点，选择一个合适的观察位置，确保既能清楚地观察到喜鹊筑巢的情况，又不会对喜鹊造成干扰。2.各小组开始观察，教师巡视各小组，提醒学生注意观察细节，鼓励学生积极提问，并适时给予指导和帮助。3.观察要点：喜鹊筑巢使用了哪些材料？这些材料是从哪里获取的？喜鹊是如何将材料运到筑巢地点的？喜鹊筑巢的顺序是怎样的？先搭建什么，后搭建什么？喜鹊筑巢的结构是怎样的？巢有几层？分别有什么作用？喜鹊筑巢的位置有什么特点？为什么选择在这个位置筑巢？

（五）观察记录与交流（15分钟）1.观察结束后，各小组回到教室，整理观察记录。2.组织学生进行小组交流，分享自己小组的观察发现。每个小组推选一名代表，向全班汇报本小组的观察结果。3.教师对各小组的汇报进行点评和总结，补充学生观察中遗漏的重要信息，引导学生对观察到的现象进行分析和归纳。

（六）深入探究（10分钟）1.提出问题：为什么喜鹊筑巢需要使用这些材料？巢的结构与它的生活有什么关系？2.组织学生分组讨论，鼓励学生结合自己的观察和生活经验进行思考。3.各小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。教师引导学生进一步探讨喜鹊筑巢行为与环境之间的关系，如：喜鹊选择在高大树木上筑巢，是为了避免地面上的天敌；巢的结构设计能够有效抵御风雨，为喜鹊提供一个温暖、安全的居住环境。

（七）总结归纳（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括喜鹊筑巢的材料、结构、过程、位置选择以及筑巢行为与环境的关系等。2.强调观察和记录在科学研究中的重要性，鼓励学生在今后的生活中继续观察身边的自然现象，培养科学探究的兴趣和能力。

（八）拓展延伸（5分钟）1.布置课后作业：让学生回家后继续观察其他鸟类的筑巢行为，并与喜鹊筑巢进行比较，记录下不同之处。2.鼓励学生查阅资料，了解更多关于鸟类繁殖和筑巢的知识，制作一份手抄报，下节课进行展示和交流。

六、教学资源1.教材：小学三年级科学下册教材相关内容。2.网络资源：收集关于喜鹊筑巢的图片、视频资料，丰富教学内容。3.实地观察场地：学校附近有喜鹊栖息的树林或公园。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对喜鹊筑巢的过程、材料、结构和位置选择有了较为深入的了解，培养了学生的观察能力、分析能力和团队合作精神。在教学过程中，实地观察活动受到了学生的广泛欢迎，他们积极参与，认真记录，取得了较好的教学效果。然而，在观察过程中也遇到了一些问题，如部分学生观察不够细致，记录不够准确等。在今后的教学中