小班语言《熊猫的客人》教案

小班语言《熊猫的客人》教案一、教学目标1.认知目标理解故事内容，知道礼貌待人是一种美德。能说出故事中出现的动物角色及其行为特点。2.能力目标培养幼儿的倾听能力，能专注地听故事并理解故事大意。鼓励幼儿大胆表达自己的想法，学说故事中的对话。3.情感目标引导幼儿体验故事中熊猫对待朋友和客人的不同态度，感受友好交往带来的快乐。激发幼儿在日常生活中养成礼貌待人的良好习惯。

二、教学重难点1.教学重点理解故事内容，掌握故事中的礼貌用语，如"请进""欢迎""再见"等。引导幼儿感受熊猫对待朋友和客人的不同态度，体会礼貌待人的重要性。2.教学难点让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，养成礼貌待人的习惯。

三、教学方法1.直观教学法通过展示熊猫、猴子、狐狸等动物的图片或手偶，让幼儿直观地认识故事中的角色，增强他们的学习兴趣。2.讲述法教师生动、形象地讲述故事，让幼儿在倾听中理解故事内容，感受故事的情节发展。3.提问法在讲述故事过程中适时提问，引导幼儿思考，帮助他们理解故事的重点和难点，同时培养幼儿的思维能力和语言表达能力。4.角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，模仿他们的语言和动作，亲身体验故事中角色的情感和行为，加深对故事的理解和记忆。

四、教学准备1.经验准备幼儿已有一些关于动物的认知经验，知道常见动物的名称和基本特征。幼儿在日常生活中对礼貌用语有一定的接触，如"你好""谢谢"等。2.物质准备熊猫、猴子、狐狸的手偶或头饰若干。与故事内容相关的图片，如熊猫家的场景、猴子和狐狸来到熊猫家的画面等。教学课件，包括故事动画、故事音频等。简单的场景布置，如用积木搭建一个熊猫的家，摆放一些玩具和家具。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.教师戴着熊猫头饰，模仿熊猫的声音和动作走进教室，向幼儿打招呼："小朋友们好呀！我是熊猫宝宝，今天我邀请了我的好朋友来我家做客，你们想知道是谁吗？"引起幼儿的兴趣。2.展示熊猫、猴子、狐狸的图片，引导幼儿观察并说出动物的名称，提问："你们觉得猴子和狐狸来熊猫家做客，熊猫会怎么招待它们呢？"鼓励幼儿大胆猜测，激发他们的好奇心。

（二）讲述故事（10分钟）1.教师生动地讲述故事《熊猫的客人》，同时展示相应的图片，帮助幼儿理解故事内容。讲述过程中注意语言的生动性和表情的丰富性，吸引幼儿的注意力。2.故事讲述完毕后，再次展示图片，与幼儿一起回顾故事中的主要情节，提问：熊猫邀请了谁来家里做客呀？（猴子和狐狸）猴子是怎么来熊猫家的？（轻轻敲门）熊猫是怎么说的？（请进）狐狸又是怎么来的？（重重敲门）熊猫喜欢狐狸这样的客人吗？为什么？最后猴子和狐狸都走了，熊猫的心情怎么样？它明白了什么道理？

（三）理解故事（8分钟）1.结合图片和故事内容，引导幼儿深入理解故事中熊猫对待朋友和客人的不同态度。讨论：为什么熊猫喜欢猴子这样的客人，不喜欢狐狸这样的客人？让幼儿明白礼貌待人是受欢迎的关键。提问：如果你是熊猫，你会喜欢狐狸这样的客人吗？为什么？引导幼儿换位思考，培养他们的同理心。2.再次讲述故事，重点强调故事中的礼貌用语，如"请进""欢迎""再见"等，并引导幼儿学说。请幼儿跟着教师一起模仿故事中角色的语气和表情说这些礼貌用语。

（四）角色扮演（10分钟）1.将幼儿分成三组，分别扮演熊猫、猴子和狐狸。给每组幼儿分发相应的手偶或头饰。2.引导幼儿根据故事内容进行角色扮演，鼓励他们模仿角色的语言和动作。例如，扮演猴子的幼儿轻轻敲门，说："笃笃笃，请问有人在家吗？"扮演熊猫的幼儿回答："请进！欢迎你！"3.在幼儿表演过程中，教师进行指导和提示，帮助他们更好地表现角色的特点。表演结束后，给予幼儿肯定和鼓励，表扬他们的表现。

（五）讨论与延伸（6分钟）1.组织幼儿讨论：在生活中，我们应该怎样做一个有礼貌的孩子？引导幼儿结合自己的生活经验，说一说在不同的场合应该使用哪些礼貌用语，如见到客人要主动问好、得到别人帮助要说谢谢、不小心碰到别人要说对不起等。2.教师总结幼儿的讨论结果，强调礼貌待人的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极运用礼貌用语，养成良好的礼貌习惯。3.延伸活动：请幼儿回家后给家人讲述《熊猫的客人》的故事，并和家人一起讨论礼貌待人的话题。还可以让幼儿在美工区制作一些关于礼貌行为的图画，如见面问好、排队等候等，布置在教室的主题墙上，时刻提醒自己做一个有礼貌的好孩子。

六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对故事《熊猫的客人》表现出了浓厚的兴趣，在理解故事内容、学说礼貌用语和角色扮演等环节中都积极参与，取得了较好的教学效果。

在教学过程中，我充分运用了直观教学法、讲述法、提问法和角色扮演法等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。通过展示动物图片、讲述故事、提问讨论和角色扮演等活动，幼儿不仅理解了故事中礼貌待人的重要性，还学会了故事中的礼貌用语，并能够在角色扮演中大胆表现。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在角色扮演环节，部分幼儿可能由于过于紧张或对角色理解不够深入，表现得不够自然。在今后的教学中，可以给予幼儿更多的时间进行练习和准备，让他们更加熟悉角色的特点和故事内容，从而更好地进行表演。另外，在引导幼儿讨论礼貌行为时，可以让幼儿