关注社区居住环境教学设计

关注社区居住环境教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解社区居住环境的构成要素，包括基础设施、公共空间、环境卫生等方面。学会观察和分析社区居住环境存在的问题，并能提出合理的改善建议。掌握一定的调查方法，如实地观察、问卷调查、访谈等，提高收集和处理信息的能力。2.过程与方法目标通过实地考察社区，培养学生的观察能力和实践能力，使其亲身体验社区环境。组织学生进行小组合作，共同完成调查任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。在分析问题和提出建议的过程中，锻炼学生的逻辑思维能力和创新思维能力。3.情感态度与价值观目标增强学生对社区的归属感和责任感，培养学生关心社区、爱护社区的意识。激发学生积极参与社区建设的热情，鼓励学生为改善社区居住环境贡献自己的力量。

二、教学重难点1.教学重点全面认识社区居住环境的各个要素及其重要性。掌握调查社区居住环境问题的方法，并能进行有效的信息收集和整理。引导学生深入分析社区居住环境问题，提出切实可行的改善建议。2.教学难点如何引导学生从不同角度观察和分析社区居住环境问题，避免表面化和片面化。使学生提出的改善建议具有可操作性和实际价值，能够真正为社区环境改善提供参考。

三、教学方法1.讲授法：讲解社区居住环境的相关概念、要素和调查方法等基础知识，为学生的学习搭建框架。2.实地考察法：带领学生实地观察社区，让学生直观感受社区环境，获取第一手资料。3.小组合作学习法：组织学生分组进行调查活动，培养学生的团队合作精神和自主探究能力。4.讨论法：针对社区居住环境问题及改善建议展开讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与分享。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）1.播放视频播放一段展示不同社区居住环境的视频，包括整洁优美的社区、存在各种问题的社区等，引起学生对社区居住环境的关注。2.提问引导视频播放结束后，提问学生："看完视频，你们对自己所居住的社区环境有什么感受？你们觉得一个好的社区居住环境应该具备哪些方面？"引导学生思考社区居住环境的重要性以及自己对社区环境的期望，从而引出本节课的主题关注社区居住环境。

（二）知识讲解（10分钟）1.社区居住环境的概念通过PPT展示，讲解社区居住环境的定义，即社区内居民居住和生活的空间及相关设施所构成的环境。包括物质环境和人文环境两个方面，物质环境如房屋建筑、道路、绿化等，人文环境如社区文化、邻里关系等。2.社区居住环境的构成要素基础设施：详细介绍社区的基础设施，如供水供电系统、排水系统、垃圾处理设施等，强调其对居民生活的重要性。公共空间：包括公园、广场、停车场等公共空间，它们为居民提供了休闲娱乐和交流的场所。环境卫生：讲解环境卫生的范畴，如街道清洁、垃圾分类处理等，良好的环境卫生是社区居住环境的重要保障。绿化景观：介绍绿化景观对社区环境的美化作用，以及对居民身心健康的积极影响。

（三）实地考察（30分钟）1.分组安排将学生分成若干小组，每组56人，并为每个小组指定一名组长。提前与社区管理部门沟通协调，确定考察路线和时间。2.考察前准备给每个小组发放一份实地考察记录表，包括基础设施、公共空间、环境卫生、绿化景观等方面的考察内容及相应的观察要点。向学生强调考察过程中的安全注意事项，如遵守交通规则、听从指挥等。3.实地考察带领学生到社区进行实地考察，各小组按照考察记录表的内容进行观察和记录。在考察过程中，鼓励学生积极提问，与社区居民交流，了解他们对社区环境的看法和感受。例如，观察社区内的道路是否平整、有无坑洼积水；公园等公共空间是否有足够的设施供居民使用；垃圾是否及时清理、分类是否合理；绿化植物的种类和生长状况等。4.考察总结考察结束后，回到教室，各小组组长汇报本小组的考察情况，分享在考察过程中的发现和感受。教师对各小组的汇报进行总结和点评，梳理出社区居住环境存在的主要问题，为后续的分析和讨论做准备。

（四）问题分析与讨论（20分钟）1.小组讨论组织学生分组讨论在实地考察中发现的社区居住环境问题，分析问题产生的原因。每个小组围绕问题展开深入讨论，从不同角度思考问题的根源，如管理不善、居民意识淡薄、资金投入不足等。2.全班交流各小组选派代表进行全班交流，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和质疑，形成良好的互动氛围。教师在学生交流过程中适时引导，帮助学生全面、深入地分析问题，避免讨论偏离主题。3.总结归纳教师对学生的讨论结果进行总结归纳，将社区居住环境问题进行分类整理，如基础设施老化、公共空间被占用、环境卫生脏乱差、绿化维护不到位等，并进一步分析这些问题对居民生活和社区发展的影响。

（五）改善建议提出（20分钟）1.小组合作要求学生分组针对社区居住环境问题提出具体的改善建议。每个小组可以结合之前的讨论结果和实地考察情况，发挥创意，提出具有可行性和创新性的建议。在提出建议过程中，引导学生考虑成本、可操作性、可持续性等因素。2.建议展示与交流各小组将提出的改善建议以书面报告或PPT的形式进行展示，并向全班同学介绍建议的内容和实施方法。其他小组可以进行提问和评价，共同探讨建议的合理性和有效性。教师对各小组的建议进行点评，肯定学生的积极思考和创新精神，同时对建议进行完善和补充，使其更具实际价值。3.形成社区环境改善方案综合各小组的建议，引导学生共同形成一份社区环境改善方案。方案内容包括问题概述、改善目标、具体措施、实施步骤以及预期效果等方面。通过这个过程，培养学生的整体规划能力和解决实际问题的能力。

（六）课堂总结（5分钟）1.回顾要点与学生一起回顾本节课的主要内容，包括社区居住环境的构成要素、实地考察发现的问题、分析问题的过程以及提出的改善建议等。强调关注社区居住环境的重要性以及学生在本节课中的收获和成长。2.鼓励行动鼓励学生将课堂上学到的知识和方法运用到实际生活中，积极参与社区环境建设和维护。可以组织学生成立社区环境监督小组，定期对社区环境进行检查和反馈，为改善社区居住环境贡献自己的力量。

（七）课后作业（5分钟）1.撰写报告要求学生根据课堂上形成的社区环境改善方案，撰写一份详细的报告，包括方案的具体内容、实施计划以及预期效果等。报告字数不少于500字，锻炼学生的书面表达能力和对知识的综合运用能力。2.宣传倡议让学生以小组为单位，制作一份关于关注社区居住环境的宣传海报或宣传单页。内容可以包括社区居住环境的重要性、当前存在的问题以及居民可以采取的行动等。然后在社区内进行张贴和发放，向居民宣传环保知识，提高居民对社区环境的关注度和参与度。

五、教学资源1.多媒体课件：包含社区居住环境的图片、视频、文字资料等，用于知识讲解和课程导入。2.实地考察记录表：为学生实地考察提供记录工具，帮助学生系统地观察和记录社区居住环境的相关信息。3.与社区管理部门沟通协调：确保实地考察活动的顺利进行，为学生提供必要的支持和帮助。

六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、小组合作表现、发言情况等，及时给予鼓励和指导，对学生的积极表现进行肯定和表扬，对存在的问题及时纠正。2.实地考察评价：根据学生在实地考察记录表上的记录内容以及小组汇报情况，评价学生对社区居住环境的观察能力和信息收集能力。考察学生是否能够准确、全面地发现问题，并能够清晰地表达自己的观察结果。3.问题分析与讨论评价：评价学生在小组讨论和全班交流过程中的表现，观察学生能否从不同角度分析问题，提出合理的观点和见解。评价学生的逻辑思维能力和团队协作能力，看学生是否能够与小组成员有效合作，共同解决问题。4.改善建议提出评价：根据学生提出的改善建议，评价学生的创新思维能力和解决实际问题的能力。看学生提出的建议是否具有可行性、可操作性和创新性，是否能够针对社区居住环境问题提出切实有效的解决方案。5.课后作业评价：认真批改学生的课后作业，对学生撰写的