新人教版小学三年级下数学《练习二十一》教案教学设计

新人教版小学三年级下数学《练习二十一》教案教学设计一、教学目标1.通过练习，进一步巩固学生对年、月、日相关知识的理解和掌握，包括大月、小月、平年、闰年等概念。2.提高学生运用年、月、日的知识解决实际问题的能力，如计算经过时间、推算日期等。3.培养学生的时间观念和逻辑思维能力，让学生在练习过程中感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点熟练掌握大月、小月、平年、闰年的判断方法。准确计算经过时间，能根据已知条件推算日期。2.教学难点灵活运用年、月、日的知识解决较复杂的实际问题，如跨月计算经过时间。理解闰年的判断规则以及闰年与平年在天数上的差异，并能正确应用到实际计算中。

三、教学方法1.练习法：通过多样化的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。2.讨论法：对于一些较难的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生交流想法，共同解决问题，培养学生的合作学习能力和思维能力。3.讲授法：针对学生在练习过程中出现的共性问题和知识点进行有针对性的讲解，加深学生的理解。

四、教学过程

（一）复习导入1.引导学生回顾年、月、日的相关知识提问："同学们，我们之前学习了年、月、日的知识，谁能说一说一年有几个月？"学生回答后，进一步提问："哪些月份是大月，哪些月份是小月？大月和小月各有多少天？"请学生回答大月、小月的月份及天数，教师根据学生回答进行总结并板书：大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月小月（30天）：4月、6月、9月、11月特殊月（28天或29天）：2月2.复习平年和闰年的判断方法提问："那如何判断一年是平年还是闰年呢？"引导学生回答：普通年份是4的倍数的一般是闰年，整百年份是400的倍数的才是闰年。举例说明，如2020年，2020÷4=505，没有余数，所以2020年是闰年；2100年，2100÷400=5......100，有余数，所以2100年是平年。

（二）基础练习1.完成教材第109页第1题让学生独立完成，在括号里填上合适的时间单位。（1）小明早上7（）30（）从家出发，步行15（）到学校。（2）小华每天在学校学习6（）。（3）小新跑60米要12（）。（4）工人叔叔每天工作8（）。（5）从上海坐火车到北京要17（）。学生完成后，指名回答，并说说填写的依据，教师进行点评和总结。2.完成教材第109页第2题让学生观察2016年2月和2017年2月的月历，回答问题。（1）2016年2月有（）天，全年有（）天；2017年2月有（）天，全年有（）天。（2）2016年是（）年，2017年是（）年。先让学生独立观察并填写，然后同桌之间互相交流，最后教师指名回答，再次强调平年和闰年的判断方法以及2月天数的不同。

（三）巩固练习1.完成教材第109页第3题这是一道关于计算经过时间的题目。题目：一列火车本应11：20到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？引导学生分析：用本应到达的时间加上晚点的时间，就是实际到达的时间。让学生独立列式计算：11时20分+25分=11时45分指名回答计算过程和结果，教师进行板书，并强调时间计算的方法。2.完成教材第109页第4题题目：一场足球赛，从15：30开始，进行了90分钟。比赛什么时候结束？先让学生思考90分钟等于1小时30分钟。然后引导学生计算：15时30分+1小时30分=17时请学生说一说计算思路，教师进行总结和补充，强调在计算时间时要注意时和分的进位。3.完成教材第110页第5题这是一道关于推算日期的题目。题目：2015年7月25日是星期六，8月13日是星期几？引导学生思考：7月是大月，有31天。先计算从7月25日到8月13日一共有多少天。7月25日到7月31日有：3125=6（天）8月1日到8月13日有13天。所以一共有：6+13=19（天）一个星期有7天，19÷7=2（个）......5（天）余数是5，从星期六开始往后数5天，8月13日是星期四。让学生分组讨论计算过程，然后每组派代表发言，教师进行详细讲解和总结，帮助学生掌握推算日期的方法。4.完成教材第110页第6题题目：一个科学考察队乘船去考察，5月30日出发，7月12日返回。这次考察用了多长时间？引导学生分段计算：5月30日到5月31日有：3130+1=2（天）6月是小月，有30天。7月1日到7月12日有12天。一共用的时间为：2+30+12=44（天）让学生先独立思考计算，然后在小组内交流算法，最后教师针对学生的不同算法进行点评和讲解，强调跨月计算经过时间的要点。

（四）拓展练习1.完成教材第110页第7题题目：学校举行乒乓球比赛，A组、B组两个小组各有16人，每组两人一对进行比赛，负者被淘汰，胜者进入下一轮，最后两组第一名进行决赛。两个小组一共要进行多少场比赛？引导学生分析：A组16人，两人一对比赛，第一轮比赛场数为：16÷2=8（场），8人胜出进入下一轮。第二轮比赛场数为：8÷2=4（场），4人胜出进入下一轮。第三轮比赛场数为：4÷2=2（场），2人胜出进入下一轮。第四轮比赛场数为：2÷2=1（场），决出A组第一名。所以A组比赛总场数为：8+4+2+1=15（场）同理，B组也需要进行15场比赛。最后两组第一名进行决赛1场。两个小组一共要进行的比赛场数为：15×2+1=31（场）让学生先尝试自己分析比赛过程并计算，然后教师引导学生逐步理解，最后进行总结和讲解，培养学生的逻辑推理能力。2.完成教材第110页第8题题目：2014年9月1日是星期一，你能算出9月上了多少天课，休息了多少天吗？引导学生分析：9月有30天，一个星期有7天。30÷7=4（个）......2（天），说明9月有4个完整的星期还多2天。一个星期上课5天，休息2天，4个星期上课天数为：4×5=20（天）多出来的2天，因为9月1日是星期一，所以多的这两天是星期一和星期二，上课2天。所以9月上课总天数为：20+2=22（天）休息天数为：3022=8（天）让学生先自己思考计算方法，然后小组内交流讨论，教师最后进行详细讲解，帮助学生理解如何根据星期的规律计算上课和休息天数。

（五）课堂小结1.引导学生回顾本节课练习的内容提问："同学们，今天我们练习了年、月、日的哪些知识呀？"让学生回顾计算经过时间、推算日期以及判断平年闰年等知识点。2.请学生分享在练习过程中的收获和遇到的问题鼓励学生积极发言，说一说自己通过练习对哪些知识掌握得更好了，还有哪些地方不太明白。3.教师针对学生的回答进行总结和强调总结本节课的重点知识和解题方法，再次强调年、月、日知识在生活中的应用以及计算时需要注意的事项，如时间单位的换算、进位问题等。对于学生遇到的问题，给予解答和指导，帮助学生进一步巩固所学知识。

（六）布置作业1.教材第110页第9题题目：制作一个2016年1月的月历。要求学生根据所学的年、月、日知识，正确制作出1月的月历，注意大月、小月以及1月1日是星期几等信息。2.思考：如果今天是星期三，再过50天是星期几？

五、教学反思通过本节课的练习，学生对年、月、日的知识有了更深入的理解和掌握，在计算经过时间、推算日期等方面的能力得到了一定的提高。在教学过程中，采用了多种练习方式，如基础练习、巩固练习和拓展练习，由浅入深，逐步引导学生运用所学知识解决实际问题。同时，组织学生进行小组讨论，培养了学生的合作学习能力和思维能力。然而，在