六年级语文能力考核题及答案

六年级语文能力考核题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列词语中，字形和字音完全正确的一项是（）

A.精湛（zhàn）B.恍若（huǎngruò）C.谦虚（qiānxū）D.慢吞吞（màntūntūn）

2.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.这本书是我最喜欢的。B.他因为生病，所以不能去学校。C.他虽然学习很努力，但是成绩一直不好。D.这个苹果比那个苹果大得多。

3.下列词语中，意思与其他三项不同的一项是（）

A.轻盈B.憔悴C.纤细D.坚硬

4.下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）

A.雨后的天空像一块巨大的蓝宝石。B.他的眼睛像两颗明亮的星星。C.她的笑容像春天的阳光。D.他的声音像夏天的雷鸣。

5.下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是（）

A.雨后的彩虹像一条彩带。B.风儿轻轻地吹拂着树叶。C.雪花纷纷扬扬地飘落下来。D.鸟儿在枝头欢快地唱歌。

6.下列词语中，形近字完全正确的一项是（）

A.纷纷扬扬B.静静悄悄C.欣欣向荣D.悄悄离去

7.下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是（）

A.天空是湛蓝的，大海是碧绿的，森林是翠绿的。B.花儿红了，鸟儿飞了，春天来了。C.雨来了，风来了，冬天来了。D.晨光来了，阳光来了，春天来了。

8.下列词语中，意思与其他三项不同的一项是（）

A.舒适B.舒畅C.舒服D.舒展

9.下列句子中，使用了夸张修辞手法的一项是（）

A.这本书太厚了，我拿不起来。B.这个苹果太大了，我一口就能吃完。C.这条河太宽了，我游不过去。D.这座山太高了，我爬不上去。

10.下列句子中，使用了设问修辞手法的一项是（）

A.这本书是谁写的？B.为什么春天来了？C.你喜欢吃苹果吗？D.这个问题该怎么解决？

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）

A.雨后的天空像一块巨大的蓝宝石。B.风儿轻轻地吹拂着树叶。C.雪花纷纷扬扬地飘落下来。D.鸟儿在枝头欢快地唱歌。

2.下列词语中，形近字完全正确的是（）

A.纷纷扬扬B.静静悄悄C.欣欣向荣D.悄悄离去

3.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）

A.雨后的彩虹像一条彩带。B.风儿轻轻地吹拂着树叶。C.雪花纷纷扬扬地飘落下来。D.鸟儿在枝头欢快地唱歌。

4.下列句子中，使用了排比修辞手法的是（）

A.天空是湛蓝的，大海是碧绿的，森林是翠绿的。B.花儿红了，鸟儿飞了，春天来了。C.雨来了，风来了，冬天来了。D.晨光来了，阳光来了，春天来了。

5.下列词语中，意思与其他三项不同的是（）

A.舒适B.舒畅C.舒服D.舒展

三、判断题（每题2分，共10分）

1.下列句子中，使用了比喻修辞手法的是“雨后的天空像一块巨大的蓝宝石”。（）

2.下列词语中，形近字完全正确的是“纷纷扬扬”。（）

3.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是“风儿轻轻地吹拂着树叶”。（）

4.下列句子中，使用了排比修辞手法的是“天空是湛蓝的，大海是碧绿的，森林是翠绿的”。（）

5.下列词语中，意思与其他三项不同的是“舒适”。（）

6.下列句子中，使用了夸张修辞手法的是“这个苹果太大了，我一口就能吃完”。（）

7.下列句子中，使用了设问修辞手法的是“这个问题该怎么解决？”。（）

8.下列词语中，意思与其他三项不同的是“舒畅”。（）

9.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是“鸟儿在枝头欢快地唱歌”。（）

10.下列句子中，使用了排比修辞手法的是“花儿红了，鸟儿飞了，春天来了”。（）

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：请简述《春》这首诗中描绘的春天景象，并分析诗人通过这些景象表达了怎样的情感。

答案：《春》这首诗描绘了春天的美丽景象，如“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”展现了春天的生机勃勃和美丽；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”则描绘了春天的热闹和活力。诗人通过这些景象表达了对春天的喜爱和赞美之情。

2.题目：请解释“欲穷千里目，更上一层楼”这句话的含义，并举例说明这句话在写作中的应用。

答案：“欲穷千里目，更上一层楼”这句话意味着要想看得更远，就要站在更高的地方。在写作中，这句话可以用来比喻要想达到更高的文学境界，就要不断努力提升自己的文学素养和写作技巧。

3.题目：请简述《庐山谣》中诗人对庐山的描绘，并分析诗人为何会如此赞美庐山。

答案：《庐山谣》中诗人描绘了庐山的壮丽景色，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”展现了庐山的雄伟；“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”则描绘了庐山的神秘和美丽。诗人赞美庐山，是因为庐山的自然景观和人文历史都给他留下了深刻的印象，激发了他的创作灵感。

五、论述题

题目：请结合具体作品，谈谈你对“借景抒情”这一写作手法的理解和运用。

答案：《庐山谣》是唐代诗人李白创作的一首山水田园诗，其中“借景抒情”的手法运用得尤为巧妙。诗人通过对庐山自然景观的描绘，抒发了自己对祖国山河的热爱之情。

首先，诗中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句，通过庐山瀑布的雄伟壮观，借景抒发了诗人对祖国壮丽山河的赞叹。瀑布的飞流直下，仿佛银河从天而降，既描绘了庐山的奇特景色，又表达了诗人对大自然的敬畏之心。

其次，诗中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”一句，以香炉峰上升起的紫烟为背景，借景抒发了诗人对庐山神秘氛围的向往。紫烟缭绕，给人以飘渺之感，瀑布悬挂于前川，宛如一幅山水画卷，展现了诗人对美好景色的向往。

再次，诗中“会当凌绝顶，一览众山小”一句，以攀登庐山高峰为意象，借景抒发了诗人胸怀壮志，立志攀登人生高峰的豪情。诗人通过攀登庐山，表达了自己不畏艰难，勇攀高峰的信念。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.A

解析思路：选项A“精湛”在字形和字音上都是正确的，其他选项存在错别字或读音错误。

2.A

解析思路：选项A句子结构完整，意思明确，没有语病。其他选项存在搭配不当、成分残缺或逻辑错误。

3.D

解析思路：选项D“坚硬”与其他三项“轻盈”、“憔悴”、“纤细”在意思上不同，其他三项都与柔软、柔弱有关。

4.C

解析思路：选项C“她的笑容像春天的阳光”使用了比喻修辞手法，将笑容与阳光进行类比，形象地表达了笑容的温暖和明媚。

5.B

解析思路：选项B“他的眼睛像两颗明亮的星星”使用了拟人修辞手法，将眼睛比作星星，赋予眼睛以人的特征，形象地描绘了眼睛的明亮。

6.B

解析思路：选项B“静静悄悄”在字形和字音上都是正确的，其他选项存在错别字或读音错误。

7.D

解析思路：选项D“晨光来了，阳光来了，春天来了”使用了排比修辞手法，通过重复的结构和相似的句式，强调了春天的到来。

8.C

解析思路：选项C“舒畅”在意思上与其他三项“舒适”、“舒服”、“舒展”不同，其他三项都与舒适、舒心有关。

9.B

解析思路：选项B“这个苹果太大了，我一口就能吃完”使用了夸张修辞手法，通过夸张苹果的大小，强调了苹果的巨大。

10.A

解析思路：选项A“这本书是谁写的？”使用了设问修辞手法，通过提问的方式引发读者思考，增强语言的表现力。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.ACD

解析思路：选项A、C、D中都有使用比喻修辞手法的句子，而选项B中的句子没有使用比喻。

2.ABCD

解析思路：选项A、B、C、D中的词语都是形近字，且在字形和字音上都是正确的。

3.ABC

解析思路：选项A、B、C中都有使用拟人修辞手法的句子，而选项D中的句子没有使用拟人。

4.ABCD

解析思路：选项A、B、C、D中都有使用排比修辞手法的句子，通过重复的结构和相似的句式，强调了所要表达的意思。

5.ABC

解析思路：选项A、B、C中的词语在意思上与其他三项不同，其他三项都与舒适、舒心有关。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.√

解析思路：句子“雨后的天空像一块巨大的蓝宝石”使用了比喻修辞手法，将天空与蓝宝石进行类比。

2.√

解析思路：词语“纷纷扬扬”在字形和字音上都是正确的。

3.√

解析思路：句子“风儿轻轻地吹拂着树叶”使用了拟人修辞手法，将风儿比作有生命的物体。

4.√

解析思路：句子“天空是湛蓝的，大海是碧绿的，森林是翠绿的”使用了排比修辞手法，通过重复的结构和相似的句式，强调了春天的美丽。

5.×

解析思路：词语“舒适”在意思上与其他三项不同，其他三项都与舒适、舒心有关。

6.√

解析思路：句子“这个苹果太大了，我一口就能吃完”使用了夸张修辞手法，通过夸张苹果的大小，强调了苹果的巨大。

7.