《童心是小鸟》教学设计范文

Word1/1《童心是小鸟》教学设计范文《童心是小鸟》教学设计1

教学目的：

（一）指导同学学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快而富有弹性的歌声表现出开心、布满朝气的精神面貌。

（二）同学结合演唱歌曲《童心是小鸟》观赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的爱好，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。

教学难重点：

（一）附点四分音符、休止符的精确     演唱，力度变化演唱时气息掌握是重点。

（二）用美丽，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲心情。

教学过程：

一、影视激趣：

（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起同学的爱好与求知欲望。

（2）观赏童心是小鸟的MTV，师生律动。（复习三拍子韵律感）

师：“一年四季，大自然轮着转变着自己的服装，漂亮的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。

二、朗读歌谣导入歌曲。（把三拍子强弱节奏的多种敲击探究）。

引导同学有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。

三、学习歌曲

今日老师为同学们带来一首特别悦耳的歌请同学们悄悄的听——仔细体会音乐心情谈谈你的感受

（1）初听歌曲

生：很美丽、又欢快。

生：我感觉又到自然界玩了，很好听……

（2）再听歌曲

师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发觉了哪些音乐记号？

（引导同学辨别简洁的歌曲分析）

本歌一段体：主歌+副歌

（3）边听歌曲边轻声演唱。（找歌曲难点）

例：A、休止符的演唱B、副歌中的最终两句的延音线里长音的演唱

C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采纳手势配分

E、小接句的力度变化

（4）师生对唱，注意感情丰富演唱

（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理

f、mf、p的三遍连唱。

力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。

四、处理歌曲

（1）进行速度变化来体会歌曲的心情，及体会感受速度给音乐带来的作用。

（2）衬词的创编

提出建议性的看法后，尽量鼓舞同学的独特的创作。

（3）分组处理歌曲

各组选择自己组的优势进行创编。

例：歌舞表演唱

朗读+演唱

打击乐器+演唱+打节奏

（4）分演唱形式练习

例：领唱+齐唱

五、教学评价及小节：

（1）老师提出学习的优、缺点，以便今后更好地学习。

（2）老师引导，学习本歌后，我盼望同学们更喜爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更盼望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心！

《童心是小鸟》教学设计2

教学目标

1、指导同学学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出同学开心、布满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能精确     把握附点四分音符的节奏。

3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让同学们体验四季中的欢快心情，并进行创作表演。

教学重点：

体验乐曲的心情变化。

教学难点：

精确     把握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，你们正处在最欢乐的童年时间，每一个季节都有自己欢乐的故事。一年四季中你们最喜爱哪个季节？在这个季节里又有哪些好玩的故事呢？

生：同学之间相互争论，相互说说心中的故事

指名沟通

师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真艳羡你们！今日有一位小伴侣他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们情愿听吗？

（播放音乐《童心是小鸟》）

师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和心情是怎样的？

生：速度较快，是一首欢愉快泼的歌曲。

师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来观赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。

（再播放音乐）

师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？

生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很开心，都像小鸟一样，自由拘束！

师：真棒！理解的真好！

师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！

二、寓教于乐

1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？

生：三拍子

师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。

2、播放《童心是小鸟》音乐

同学带着三拍子的强弱规律一起再观赏音乐

3、朗诵歌词。同学有感情的朗诵好歌词。

4、师有节奏的'读歌词，让同学进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？

生：老师读的有长的地方、有停顿的地方

师：老师是有节奏的读出了歌词，留意了节奏中的休止符停顿

5、划三拍子指挥图示，留意休止符停顿

6、同学边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。

师：同学们知道知了是怎么叫得吗？仿照一下

师：为什么知了的歌声会这么悦耳呢？由于在它的歌声里，有一位好伴侣叫附点四分音符，它让知了的歌声更悦耳，更有韵味，我们一起来熟悉它吧！

7、学唱附点四分音符

8、老师范唱前四句，同学学唱前四句，强调休止符和附点节奏。用对比的形式，

让同学感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让同学谈谈感受，哪一种好听。

9、师：同学们对唱曲有印象了，请同学们找出其中相同或相像的乐句，说一说它们相同与相像之处并试唱。

10、同学找出相同或相像的乐句，老师范唱，同学模唱，解决八分休止符的唱法！

11、让同学自己说出反复记号的意义和作用，老师分句教唱反复记号以内的曲调。

13加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》

14、，同学可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的心情。

三、制造表现

师：同学们唱的真棒！那能否用其他方法进行创作，使歌曲更丰满、悦耳呢？

师生争论、沟通

师：同学们，你们自己找自己的小伙伴，为歌曲进行编创表演。

成果展现：同学有在演唱形式上做了变化，有的加上了动作，有加上了节奏，

师生共同评价，给创编的好的同学掌声鼓舞！

四、完善结课

师：同学们，到这里让我们再一起来想想，为什么这首歌的歌名是《童心是小鸟》，而不是其它呢？

生：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美妙幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，欢乐、美妙、无拘无束。

师：真