用橡皮筋驱动小车教案 -四年级上册科学教科版

3.3用橡皮筋驱动小车（教案）-四年级上

册科学教科版

一、教材分析

本节课选自科学教科书四年级上册第3单元“运动和力”中的第3节

“用橡皮筋驱动小车”，本节课的教学目标是让学生通过实验了解橡

皮筋的弹性可以转化为小车的动力，并能运用所学知识解释生活中的

弹性现象。本节课的教学难点是让学生理解弹性势能的概念，并能够

运用到实际生活中去。

二、核心素养目标

1.科学观念：通过实验，让学生理解弹性势能的概念，认识到弹性

势能可以转化为动能，从而推动物体运动。

2.科学探究：通过观察、实验、分析和推理，培养学生的科学探究

能力，让他们能够运用所学知识解释生活中的弹性现象。

3.科学思维：通过分析实验数据，让学生运用科学思维方法，得出

弹性势能和动能之间的转换关系。

4.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，让他们能够积极

参与科学实验，并在实验中寻求答案。

5.科学责任：让学生认识到科学知识对社会发展的重要性，激发他

们学习科学的兴趣，培养他们的科学责任感。

6.科学精神：通过实验，让学生体验到科学探索的乐趣，培养他们

勇于探索、敢于创新的科学精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.弹性势能的概念及其与动能之间的转换关系。

2.实验操作中的注意事项，如橡皮筋的固定方式、小车的平衡等。

3.分析实验数据，得出弹性势能转化为动能的结论。

难点：

L弹性势能的概念难以理解。

2.实验操作中的细节问题，如橡皮筋的固定方式、小车的平衡等。

3.从实验数据中分析出弹性势能转化为动能的规律。

解决办法：

1.通过生动的比喻和实际操作，帮助学生理解弹性势能的概念。

2.在实验前详细讲解实验步骤和注意事项，确保实验顺利进行。

3.引导学生从实验数据中寻找规律，培养他们的数据分析能力。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动画或视频，帮助学生直观理解弹性势

能的概念。

2.分组合作实验，让学生在实践中掌握实验操作的技巧。

3.设计有趣的数据分析活动，激发学生的兴趣，培养他们的科学探

究能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.启发式讲授法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们理

解弹性势能的概念及其与动能之间的转换关系。

2.小组合作讨论法：组织学生进行小组合作，让他们在讨论中相互

交流想法，共同解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。

3.实验教学法：通过实验操作，让学生亲自体验弹性势能转化为动

能的过程，培养他们的实践能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示弹性势能的

概念、实验操作步骤等，提高学生的直观理解和记忆。

2.教学软件：使用教学软件，如虚拟实验室、科学模拟等，让学生

在虚拟环境中进行实验操作，增加他们的实践机会和实验体验。

3.网络资源：利用网络资源，如科学网站、在线教育平台等，提供

丰富的学习材料和扩展阅读，拓宽学生的知识视野。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解弹性势能的概念及其与动能之间

的转换关系，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习弹性势能和动能转换做

好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习弹性势能和动能转换的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与弹性势能和动能转换相关的图片、视频或故事，吸引学

生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入

学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的动能和势能的概念，帮助学生建立知识之间

的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解弹性势能的概念及其与动能之间的转换关系，结

合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕弹性势能和动能转换问题展开讨论,

培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握弹性势能转化为动能的技能操作

方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验弹性势能的应用，提高

实践能力。

-在新课呈现结束后，对弹性势能的概念及其与动能之间的转换关系

进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对弹性势能和动能转

换知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与弹性势能和动能转换相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合弹性势能和动能转换内容，引导学生思考学科与生活的联系，

培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的弹性势能和动能转换内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的弹性势能和动能转换内容，布置适量的课后作业,

巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、拓展与延伸

1,拓展阅读材料：

-《科学探索：弹性势能和动能的奇妙世界》：这本书详细介绍了弹

性势能和动能的概念，以及它们在实际生活中的应用。通过阅读这本

书，学生可以更深入地了解弹性势能和动能之间的转换关系，以及它

们在科技、工程和日常生活中扮演的重要角色。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以通过上网查找相关资料，了解更多关于弹性势能和动能的

有趣事实和应用案例。他们可以探索弹性势能和动能如何在不同的领

域中被利用，例如在运动、工程和科学研究中。

-鼓励学生进行实验和探究，例如使用不同材质的橡皮筋来驱动小车,

观察不同弹性势能对小车运动速度和距离的影响。通过这些实验，学

生可以更直观地理解弹性势能和动能之间的转换关系，并培养他们的

实验设计和数据分析能力。

-学生还可以思考弹性势能和动能在日常生活中的应用，例如在弹弓、

跳绳、弹簧玩具等物品中的工作原理。通过观察和思考，学生可以更

好地理解弹性势能和动能的实际应用，并将所学知识应用到实际生活

中。

七、板书设计

1.知识点：

①弹性势能的概念

②弹性势能转化为动能的过程

③弹性势能与动能的转换关系

2.重点词：

①弹性

②势能

③转化

④动能

3.重点句：

①弹性势能是指物体在弹性变形时所具有的能量。

②弹性势能可以转化为动能，使物体发生运动。

③弹性势能的大小与物体的弹性变形程度有关。

4.艺术性和趣味性设计：

①使用图示或动画来展示弹性势能转化为动能的过程，使学生更直

观地理解。

②设计有趣的实验活动，让学生亲身体验弹性势能转化为动能的效

果。

③使用彩色笔或图表来突出重点知识点，吸引学生的注意力。

八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创新实验教学方法：通过设计有趣的实验活动，让学生亲身体验

弹性势能转化为动能的过程，增强学生的实践能力和科学探究精神。

2.利用多媒体教学资源：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示弹

性势能的概念、实验操作步骤等，提高学生的直观理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.实验操作细节问题：在实验操作中，学生可能对橡皮筋的固定方

式、小车的平衡等细节问题掌握不够熟练，导致实验结果不准确。

2.学生对弹性势能概念的理解不够深入：部分学生对弹性势能的概

念理解不够深入，需要进一步强化讲解和实践活动。

（三）改进措施

1.加强实验操作指导：针对学生在实验操作中存在的问题，提供更

详细的操作指导和示范，确保学生能够正确进行实验操作。

2.强化弹性势能概念的讲解：通过生动的比喻和实际操作，帮助学

生深入理解弹性势能的概念，并在实验中加以应用。

3.设计更具启发性的问题：在教学中