四年级道德与法治上册 第一单元 与班级共成长 2 我们的班规我们订教学设计 新人教版

四年级道德与法治上册第一单元与班级共成长2我们的班规我们订教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索的是“我们的班规我们订”，这节课可是咱们四年级道德与法治上册第一单元的重要一课哦！😊我们要一起讨论、制定班规，让大家在班级这个大家庭里更好地成长。🌱这不仅是学习法律知识，更是一次锻炼我们自主意识和团队协作能力的宝贵机会！💪咱们一起努力，让我们的班级更加和谐美好！🌈🎉二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.法治意识，通过学习班规制定的过程，让学生认识到法律与日常生活的紧密联系；2.社会责任感，让学生明白遵守班规是履行班级成员责任的表现；3.沟通协作能力，通过小组讨论和班级共同制定班规，提升学生的沟通与协作能力；4.自主意识，鼓励学生在规则制定中发挥主动性，培养独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：班规的制定过程，包括班规的意义、制定步骤、内容涵盖等方面。

-**举例解释**：重点在于让学生理解班规不仅是约束，更是班级和谐共处的基石。例如，通过讨论“为什么我们需要班规？”来引导学生认识到班规对于维护班级秩序和促进学生成长的重要性。

2.教学难点：

-**难点内容**：如何让学生在制定班规时既体现出公平性，又能够被全体同学接受和遵守。

-**举例解释**：难点在于引导学生进行有效的沟通和协商。例如，在讨论“班规中应该包含哪些内容？”时，可能会遇到不同意见，教师需要引导学生学会倾听、尊重他人意见，并通过讨论达成共识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解班规的重要性，帮助学生理解班规的意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，提出班规草案，培养他们的团队合作和沟通能力。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生分析班规在实际生活中的应用，增强法治意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班规制定的相关知识，提高教学直观性。

2.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色在班规制定中的立场和感受。

3.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习班规知识，增强趣味性。五、教学过程（一）导入新课

1.老师微笑着走进教室，同学们，今天我们要一起学习一个特别有趣的主题——“我们的班规我们订”。🌟

2.我拿起一张白纸，写下“班规”两个字，然后问大家：“同学们，你们知道班规是什么吗？它有什么作用呢？”（等待学生回答）

3.我根据学生的回答，简要介绍班规的定义和作用，比如：“班规是我们在班级里共同遵守的规则，它可以帮助我们维护班级秩序，促进大家和谐相处。”

（二）新课讲授

1.**班规的意义**

-我说：“同学们，制定班规对于我们来说非常重要。它不仅能够让我们更好地学习和生活，还能培养我们的法治意识和社会责任感。”

-接着，我通过PPT展示几个班级中常见的班规案例，让学生了解班规的实际应用。

2.**班规的制定步骤**

-我说：“那么，我们该如何制定班规呢？下面，我将为大家介绍几个步骤。”

-我列出制定班规的步骤：1）确定班规的目的；2）收集同学们的意见；3）讨论并修改草案；4）全体同学表决通过。

3.**班规的内容**

-我说：“接下来，我们要讨论一下班规中应该包含哪些内容。”

-我引导学生从学习、生活、纪律等方面思考，并举例说明。

4.**班规的制定过程**

-我说：“现在，让我们来模拟一下班规的制定过程。”

-我将学生分成若干小组，每组讨论并制定一份班规草案。

5.**班规的表决与实施**

-我说：“各小组已经完成了班规草案，接下来，我们将进行表决，看看哪些规定会被采纳。”

-我引导学生进行表决，并讨论如何实施班规。

（三）课堂活动

1.**小组讨论**

-我说：“同学们，现在我们来进行小组讨论，讨论一下你们制定的班规有哪些优点和不足。”

-学生分组讨论，分享各自的看法。

2.**角色扮演**

-我说：“接下来，我们将进行一个角色扮演活动，模拟班规实施过程中可能遇到的问题。”

-学生扮演不同角色，通过情景模拟来体验班规的实施。

（四）课堂小结

1.我说：“同学们，今天我们学习了‘我们的班规我们订’这一主题，大家都有哪些收获呢？”

-学生分享自己的学习心得。

2.我总结：“通过今天的学习，我们明白了制定班规的重要性，也学会了如何参与班规的制定。希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，共同维护班级秩序，促进班级和谐。”

（五）课后作业

1.我说：“同学们，今天的作业是：回家后，和父母一起讨论一下家规，并思考家规对家庭生活的影响。”

-学生带着任务回家，与家人一起完成作业。

（六）教学反思

1.我说：“今天的课结束了，请大家思考一下，这节课的教学效果如何？还有哪些地方需要改进？”

-学生提出自己的看法和建议。

2.我总结：“感谢大家的反馈，我会根据大家的意见对教学进行改进，争取在今后的教学中取得更好的效果。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**班级历史资料**：收集班级成立以来的相关照片、活动记录等，让学生了解班级的历史，增强班级凝聚力。

-**班规案例库**：整理不同年级、不同风格的班规案例，供学生参考和比较，拓宽他们的视野。

-**法律知识小册子**：制作或搜集有关法律知识的简单小册子，帮助学生了解基本的法律常识。

2.拓展建议：

-**班级文化探讨**：鼓励学生课后搜集有关班级文化的资料，如班级的标志、口号等，增强班级归属感。

-**家庭规则研究**：学生可以与家人一起讨论家规，了解不同家庭的规则制定方式，对比家庭规则与班级规则。

-**社区参与体验**：组织学生参观社区或参与社区活动，观察社区规则的实施情况，体验法治在社区生活中的重要性。

-**班级法律讲座**：邀请法律专业人士或相关人士来校进行法律知识讲座，让学生更直观地了解法律知识。

-**小组合作项目**：学生可以分组设计一个班级规则改进项目，通过调查研究、讨论分析、实施反馈等步骤，提高解决实际问题的能力。

-**班规执行记录**：设立一个班规执行记录本，记录班级规则执行的情况，让学生学会自我管理和监督。

-**法律知识竞赛**：组织法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高他们的法律素养。七、板书设计①班规的意义

-班规定义

-维护班级秩序

-促进和谐相处

-培养法治意识

②班规的制定步骤

-确定目的

-收集意见

-讨论修改

-表决通过

③班规的内容

-学习纪律

-生活规范

-行为准则

-安全保障

④班规的表决与实施

-表决过程

-实施方法

-监督机制

-反馈调整八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了“我们的班规我们订”这一主题，通过这节课的学习，我们了解到班规的重要性和制定班规的步骤。下面，我将进行课堂小结，帮助大家巩固今天的学习内容。

1.班规的意义：班规是我们在班级里共同遵守的规则，它有助于维护班级秩序，促进和谐相处，同时还能培养我们的法治意识和社会责任感。

2.班规的制定步骤：首先，我们要确定班规的目的；其次，收集同学们的意见；然后，进行讨论并修改草案；最后，全体同学表决通过。

3.班规的内容：班规应包括学习纪律、生活规范、行为准则和安全保障等方面。

4.班规的表决与实施：表决过程中要公平公正，实施时要严格执行，监督机制要完善，反馈调整要及时。

当堂检测：

为了检测同学们对今天学习内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：

（1）班规的主要目的是什么？

A.维护班级秩序

B.促进和谐相处

C.培养法治意识

D.以上都是

（2）制定班规的步骤有哪些？

A.确定目的、收集意见、讨论修改、表决通过

B.收集意见、确定目的、讨论修改、表决通过

C.讨论修改、收集意见、确定目的、表决通过

D.表决通过、收集意见、确定目的、讨论修改

（3）以下哪项不属于班规的内容？

A.学习纪律

B.生活规范

C.行为准则

D.学校规定

2.简答题：

请简要说明班规在班级生活中的作用。

3.实践题：

请根据你所在班级的实际情况，提出一条你认为必要的班规，并说明理由。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就这样结束了。回顾一下，我觉得咱们这节课还是蛮有意思的，大家也都很积极地参与了进来。现在，我想和大家一起反思一下这节课，看看我们做得怎么样，有哪些地方可以改进。

1.教学反思：

这节课，我主要采用了讲授法、讨论法和角色扮演法。我觉得讲授法挺有用的，能帮助大家快速了解班规的基本概念和重要性。但是，我也发现了一个问题，就是我在讲解班规的制定步骤时，可能讲得有点快，一些同学可能没完全跟上。

讨论法是咱们这节课的重头戏，我挺满意的。看到大家踊跃发言，积极讨论，我觉得这是咱们课堂氛围的一个很大提升。不过，也有一些同学比较内向，不太敢开口，我觉得这可能是我们后续教学需要关注的一个点。

至于角色扮演，我觉得效果不错，大家都很投入，通过这种方式，大家更能理解班规在实际生活中的应用。但是，也有同学觉得这种形式比较累，可能需要我们调整一下时间，或者增加一些互动环节，让大家在轻松的氛围中学习。

2.教学总结：

这节课，我觉得大家在知识层面有了很大的收获。对于班规的定义、制定步骤和内容，大家都能说出个大概。在技能方面，大家通过讨论和角色扮演，提高了沟通协作能力和解决问题的能力。至于情感态度，我相信大家通过这节课，对班级的归属感和责任感有了更深的认识。

当然，这节课也存在一些不足。比如，个别同学参与度不高，这可能与我的课堂管理有关。我觉得我可以在今后的教学中，更多地关注到每个同学，让他们都能在课堂上找到自己的位置。

3.改进措施和建议：

针对以上反思和总结，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解过程中，我会注意放慢语速，确保每个同学都能听懂。

-在讨论环节，我会鼓励更多同学参与，特别是那些比较内向的学生，我会尝试用不同的方式让他们开口。

-对于角色扮演，我会适当调整时间，确保大家都能有足够的休息时间。

-在课堂管理上，我会更加关注每个同学，努力营造一个公平、开放、活跃的课堂氛围。

-我会继续搜集和整理与班规相关的教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：

**情景**：班级里的小明经常在上课时讲话，影响了其他同学的学习。班规草案中关于课堂纪律的部分如下：“上课期间，未经允许不得讲话。”

**问题**：请根据班规草案，判断小明的行为是否违反了班规？

**答案**：小明的行为违反了班规，因为班规明确规定了上课期间未经允许不得讲话。

2.例题二：

**情景**：班级举行户外活动，小华在活动中不小心摔倒了，导致腿部受伤。

**问题**：请根据班规草案，分析班规中哪些内容与此次事件相关？

**答案**：班规中关于安全规范的内容与此次事件相关，如“参加活动时，应遵守安全规定，注意个人安全。”

3.例题三：

**情景**：班级图书角的管理需要同学们共同维护，小丽负责整理图书。

**问题**：请根据班规草案，设计一条关于图书角管理的班规条款。

**答案**：班规条款：“图书角内的书籍应整齐摆放，借阅后及时归还，不得随意涂鸦或损坏。”

4.例题四：

**情景