七年级语文上册 第一单元 2《皇帝的新装》教学设计2 冀教版

七年级语文上册第一单元2《皇帝的新装》教学设计2冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们来聊聊《皇帝的新装》这个故事。这不仅仅是一个有趣的故事，它还能让我们学到不少语文知识呢！😄咱们要从字词、句子到整个故事的结构，一步步来感受这个故事的魅力。🌟通过这个单元的学习，希望你们能学会从不同的角度去理解一个故事，提高你们的阅读理解和分析能力哦！💪让我们一起走进这个神奇的童话世界吧！🌈核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解故事情节，把握故事主题。例如，通过提问引导学生分析皇帝穿新装、骗子骗钱、大臣们虚伪等情节，让学生体会故事的讽刺意味。

-重点二：体会人物性格特点。如通过分析皇帝的虚荣、大臣们的阿谀奉承，让学生理解人物性格与故事情节之间的关系。

-重点三：学习故事中的语言表达。如通过朗读、模仿等形式，让学生感受故事语言的风趣和幽默。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解故事讽刺手法。例如，通过对比皇帝、骗子、大臣们和百姓们的行为，让学生理解故事中的讽刺手法。

-难点二：分析故事中的寓意。如引导学生思考故事对现实社会的启示，理解故事所表达的正义、诚实、勇敢等价值观。

-难点三：培养学生的批判性思维。通过讨论和分析故事中的问题，引导学生学会独立思考，敢于质疑，勇于表达自己的观点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解故事情节和人物性格，如详细解读皇帝的虚荣心、大臣们的虚伪等。

2.讨论法：组织学生分组讨论，如探讨故事中的讽刺手法和寓意，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演：让学生分角色朗读故事，体验不同角色的心理活动，加深对人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事背景、人物形象和关键情节，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引入网络资源，如视频、音频等，丰富教学内容，拓宽学生视野。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用几分钟的时间通过PPT展示一些关于童话和讽刺文学的作品，让学生对这类文学作品有一个初步的认识。然后，我会提出问题：“你们认为童话故事有什么特别的地方？它们通常想要告诉我们什么呢？”以此引发学生的思考，并自然过渡到今天的课文《皇帝的新装》。

2.新课讲授

-详细内容：

1.阅读感知，理解故事情节（用时10分钟）

-我会让学生阅读课文，并要求他们注意故事的时间、地点、人物和事件。之后，我会提问：“故事讲述了什么？”让学生概述故事的主要内容。

2.分析人物形象，体会人物性格（用时15分钟）

-我会引导学生分析皇帝、骗子、大臣和百姓等人物的性格特点。例如，我会问：“皇帝为什么要穿新装？他是个什么样的人？”通过这样的问题，帮助学生深入理解人物的性格和故事情节之间的关系。

3.探讨故事寓意，理解讽刺手法（用时10分钟）

-我会让学生讨论故事想要传达的寓意，例如诚实、勇敢等价值观。同时，我会引导学生分析故事中的讽刺手法，如对比、夸张等，并举例说明。

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演（用时10分钟）

-我会让学生分组，每组选择一个角色进行角色扮演，通过表演来加深对人物性格和情节的理解。

2.故事续写（用时10分钟）

-我会让学生发挥想象，续写故事结局，以培养学生的创造力和想象力。

3.主题辩论（用时10分钟）

-我会提出一个与故事相关的话题，如“诚实与虚伪”，让学生进行辩论，以锻炼他们的思辨能力和表达能力。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

1.故事中的讽刺手法有哪些？

-学生可能会回答：“故事中使用了对比手法，比如皇帝的虚荣与百姓的诚实形成鲜明对比。”

2.故事想要传达什么样的寓意？

-学生可能会回答：“故事告诉我们，虚伪和虚荣是不可取的，诚实和勇敢才是我们应该追求的品质。”

3.你认为故事中的哪个角色给你留下了最深刻的印象？为什么？

-学生可能会回答：“我觉得皇帝的角色给我留下了深刻印象，因为他既虚荣又愚蠢，这让我反思了自己的行为。”

5.总结回顾

-内容：在课程的最后，我会让学生回顾今天所学的内容，总结故事的主题和人物特点。同时，我会强调本节课的重点和难点，如讽刺手法的运用和人物性格的分析。我会用以下方式结束课程：“今天我们学习了《皇帝的新装》，这个故事告诉我们诚实的重要性，也让我们明白了讽刺手法的运用。希望大家在日常生活中，能够保持诚实，勇敢面对自己的缺点。”

-用时：总结回顾环节用时5分钟。

总用时：45分钟知识点梳理《皇帝的新装》是七年级语文上册第一单元的一篇童话故事，以下是对本章节知识点的梳理：

1.故事背景与主题

-故事发生在18世纪的丹麦。

-主题：通过讽刺手法揭示虚伪与愚蠢，强调诚实和勇敢的重要性。

2.人物形象分析

-皇帝：虚荣、愚蠢、缺乏判断力。

-骗子：狡猾、贪婪、善于利用他人的弱点。

-大臣们：虚伪、阿谀奉承、明哲保身。

-百姓：诚实、善良、勇敢。

3.故事情节结构

-故事分为三个部分：皇帝穿上新装、骗子骗钱、真相大白。

-每个部分都有明确的起因、经过和结果。

4.讽刺手法的运用

-对比：皇帝的虚荣与百姓的诚实形成鲜明对比。

-夸张：皇帝的愚蠢和虚荣被夸张地表现出来。

-暗示：通过人物的语言和行为暗示其内心世界。

5.故事的寓意

-诚实：故事强调诚实的重要性，认为诚实是人的品质之一。

-勇敢：故事鼓励人们勇敢面对自己的缺点，敢于说真话。

-批判：故事批判了当时社会的虚伪和愚昧。

6.语言特点

-生动形象：故事中的语言生动形象，如“新装光彩夺目”、“骗子满口胡言”等。

-风趣幽默：故事中运用了大量的夸张和讽刺手法，使故事具有风趣幽默的特点。

7.阅读技巧

-注意故事情节的发展：把握故事的时间、地点、人物和事件。

-分析人物性格：通过人物的语言、行为和内心活动来分析人物性格。

-理解故事寓意：从故事中提炼出深刻的道理，如诚实、勇敢等。

8.教学目标

-理解故事情节，把握故事主题。

-体会人物性格特点，分析人物关系。

-学习故事中的语言表达，提高语言表达能力。

-培养学生的批判性思维，引导学生关注社会现象。

9.课后作业

-仿写故事：以“皇帝的新装”为题材，编写一个类似的童话故事。

-角色分析：分析故事中至少两个角色的性格特点，并说明其在故事中的作用。

-主题讨论：围绕“诚实与虚伪”这个主题，进行讨论，发表自己的看法。内容逻辑关系①故事情节发展逻辑

①.故事开端：皇帝渴望穿上新装，以展示自己的威严和品味。

②.故事发展：骗子利用皇帝的虚荣心，谎称能织出只有聪明人才能看见的新装。

③.故事高潮：皇帝穿上新装游行，大臣和百姓都假装看见新装。

④.故事结局：真相大白，皇帝的愚蠢和虚荣被暴露。

②人物性格与情节关系

①.皇帝：虚荣、愚蠢，是故事的主要讽刺对象。

②.骗子：狡猾、贪婪，利用皇帝的虚荣心谋取私利。

③.大臣们：虚伪、阿谀奉承，为了保全自己的地位而迎合皇帝。

④.百姓：诚实、善良，是故事中坚持真理的代表。

③故事主题与讽刺手法

①.主题：揭示虚伪与愚蠢，倡导诚实与勇敢。

②.讽刺手法：对比、夸张、暗示等，通过这些手法强化主题。

③.例子：皇帝的虚荣与百姓的诚实形成对比，骗子的谎言被夸张地描绘。

④故事结构与寓意

①.结构：开端、发展、高潮、结局，符合传统童话故事结构。

②.寓意：诚实和勇敢是宝贵的品质，虚伪和愚蠢最终会被揭穿。

③.例子：故事通过皇帝的遭遇，寓意人们应该珍惜诚实，摒弃虚伪。教学反思今天上了《皇帝的新装》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方值得我反思和改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能没有做到足够吸引学生的兴趣。虽然我使用了多媒体展示了一些童话作品，但感觉学生们的反应并没有那么热烈。我意识到，在今后的教学中，我需要更加精心设计导入环节，比如可以通过提问、游戏或者小故事等形式，让学生更快地进入学习状态。

其次，我在讲授新课的过程中，发现有些学生对于故事中的人物性格分析不太容易理解。比如，皇帝的虚荣心、大臣们的阿谀奉承等，这些深层次的性格特点需要学生有一定的生活经验和思考能力才能把握。因此，我决定在今后的教学中，加入更多的生活实例，帮助学生更好地理解人物性格。

在实践活动环节，我让学生进行了角色扮演、故事续写和主题辩论，这些活动旨在提高学生的参与度和创造力。然而，我发现有些学生对于角色扮演显得有些拘谨，可能是因为他们不太熟悉这种教学形式。所以，我计划在接下来的教学中，提前给学生一些指导，比如如何进行角色分析、如何进行即兴表演等，以提高他们的自信心和表现力。

在小组讨论环节，我发现学生们对于故事中的讽刺手法和寓意理解得比较到位，但他们在表达自己的观点时，有时会显得有些混