甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册 5.2 如何正确书写化学方程式教学设计 （新版）新人教版

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册5.2如何正确书写化学方程式教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学上册5.2如何正确书写化学方程式教学设计（新版）新人教版。本节课主要围绕化学方程式的书写展开，包括化学方程式的含义、书写步骤、配平原则和注意事项等内容。通过学习，使学生掌握化学方程式的正确书写方法，提高化学实验操作能力和化学知识应用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生化学学科的核心素养，包括以下几个方面：首先，培养学生科学探究能力，通过观察、实验和数据分析，提升学生运用化学原理解决问题的能力；其次，增强学生的科学态度与价值观，使学生认识到化学方程式书写的重要性，激发对化学学科的兴趣；最后，提高学生的科学、技术、社会和环境的意识，引导学生关注化学方程式在生产和生活中的应用。三、学情分析本节课针对九年级学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对化学现象和基本概念有一定的了解。在知识层面，学生对化学反应和物质变化有初步的认识，但对化学方程式的书写规则和配平方法可能存在困惑。能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作技能，但在逻辑思维和抽象思维能力上还有待提高。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生在面对复杂问题时容易产生畏难情绪。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂互动和提问环节，部分学生表现出胆怯和缺乏自信。

这些学情对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生需要通过本节课的学习，克服对化学方程式书写的恐惧，建立自信心；其次，教师需引导学生积极参与课堂活动，培养他们的逻辑思维和抽象思维能力；最后，通过实验和小组合作，提高学生的实践操作能力和团队协作精神。因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的知识水平、能力素质和行为习惯，以促进学生全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备与化学方程式书写相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如试管、滴管、量筒等，以辅助学生进行实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁有序。五、教学过程一、导入新课

（1）教师提问：同学们，上节课我们学习了化学式的书写，今天我们将一起探讨如何正确书写化学方程式。请同学们回顾一下化学式的概念和书写规则。

（2）学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：如何正确书写化学方程式。

二、新课讲授

1.化学方程式的含义

（1）教师讲解：化学方程式是表示化学反应的一种方式，它用化学式表示反应物和生成物，并标明反应条件。

（2）学生理解：化学方程式由反应物、生成物和反应条件组成，反应物在箭头左侧，生成物在箭头右侧，反应条件在箭头上方。

2.化学方程式的书写步骤

（1）教师示范：以一个简单的化学反应为例，引导学生逐步书写化学方程式。

（2）学生模仿：跟随教师的示范，尝试独立书写化学方程式。

3.化学方程式的配平原则

（1）教师讲解：化学方程式配平的目的是使反应物和生成物的原子个数相等。

（2）学生理解：配平化学方程式的方法有最小公倍数法、观察法等。

4.化学方程式的注意事项

（1）教师讲解：在书写化学方程式时，需要注意以下几点：反应物和生成物的化学式要正确；配平后的系数应为整数；反应条件要标注清楚。

（2）学生理解：注意化学方程式的书写规范，避免错误。

三、课堂练习

1.教师给出几个化学方程式，让学生独立完成配平。

2.学生完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

四、小组讨论

1.教师提出问题：如何判断一个化学方程式是否正确？

2.学生分组讨论，各抒己见。

3.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、实验演示

1.教师演示一个简单的化学反应实验，并引导学生观察实验现象。

2.学生根据实验现象，尝试书写化学方程式。

3.教师点评学生书写，指出错误并进行纠正。

六、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调化学方程式的书写规则和注意事项。

2.学生总结：掌握化学方程式的书写方法和配平原则，提高化学实验操作能力和化学知识应用能力。

七、课后作业

1.完成本节课的课后习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

八、教学反思

本节课通过讲解、示范、练习和实验等多种教学方式，使学生掌握了化学方程式的书写方法和配平原则。在教学过程中，应注意以下几点：

1.突出重点，引导学生关注化学方程式的书写规则和注意事项。

2.注重学生的实践操作能力，通过实验和练习巩固所学知识。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和自主学习能力。

4.及时解答学生疑问，确保教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-化学方程式的历史与发展：介绍化学方程式的发展历程，从最初的实验记录到现代的符号表示，以及化学方程式在化学研究中的重要作用。

-化学方程式的应用领域：探讨化学方程式在工业生产、环境保护、医疗健康等领域的应用实例，如化学反应在药物合成、能源转换、环境保护中的作用。

-化学方程式的计算机辅助工具：介绍一些常用的化学方程式书写和配平的计算机软件，如ChemDraw、ChemicalEquationSolver等，帮助学生更高效地进行化学方程式的学习和研究。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章：推荐学生阅读《化学方程式的故事》、《化学方程式与生活》等科普书籍，以增加对化学方程式知识的兴趣和理解。

-观看化学实验视频：鼓励学生观看一些化学实验视频，如化学反应的动画演示、化学实验的现场操作等，通过直观的方式加深对化学方程式的认识。

-参加化学竞赛或活动：组织学生参加化学竞赛或科学活动，如化学方程式书写比赛、化学实验设计比赛等，提高学生的实践能力和创新思维。

-建立化学方程式数据库：指导学生利用网络资源或图书馆资源，收集整理化学方程式，建立自己的化学方程式数据库，方便查阅和学习。

-开展小组合作研究：鼓励学生分组合作，针对特定的化学反应，共同研究其化学方程式的书写和配平，培养团队合作能力和解决问题的能力。

-利用网络资源进行自主学习：推荐学生利用网络资源，如在线化学课程、化学论坛等，进行自主学习，拓宽知识面，提高自学能力。七、课后作业1.作业内容：请根据以下反应原理，书写并配平相应的化学方程式。

-稀盐酸和锌反应生成氯化锌和氢气。

答案：Zn+2HCl→ZnCl2+H2↑

2.作业内容：书写并配平以下化学反应的方程式。

-氧化铜和氢气反应生成铜和水。

答案：CuO+H2→Cu+H2O

3.作业内容：完成以下化学方程式的配平。

-氢气和氧气在点燃条件下反应生成水。

答案：2H2+O2→2H2O

4.作业内容：请根据以下反应条件，书写并配平化学方程式。

-铁和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜。

答案：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

5.作业内容：完成以下化学方程式的书写和配平。

-碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。

答案：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

6.作业内容：根据以下反应原理，书写并配平化学方程式。

-氧化铁和一氧化碳在高温条件下反应生成铁和二氧化碳。

答案：Fe2O3+3CO→2Fe+3CO2

7.作业内容：请根据以下反应条件，书写并配平化学方程式。

-碳和氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳。

答案：C+2CuO→2Cu+CO2↑

8.作业内容：完成以下化学方程式的书写和配平。

-硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫。

答案：S+O2→SO2

9.作业内容：根据以下反应原理，书写并配平化学方程式。

-铝和硫酸铜溶液反应生成硫酸铝溶液和铜。

答案：2Al+3CuSO4→Al2(SO4)3+3Cu

10.作业内容：请根据以下反应条件，书写并配平化学方程式。

-氢氧化钠和硫酸反应生成硫酸钠和水。

答案：2NaOH+H2SO4→Na2SO4+2H2O

这些作业旨在帮助学生巩固化学方程式的书写和配平技巧，同时通过不同类型的化学反应，让学生熟悉不同反应条件和产物的化学方程式书写。八、内容逻辑关系①化学方程式的概念：

-化学方程式：表示化学反应的一种方式，用化学式表示反应物和生成物，并标明反应条件。

-反应物：参与化学反应的物质。

-生成物：化学反应后产生的物质。

-反应条件：影响化学反应进行的条件，如温度、压力、催化剂等。

②化学方程式的书写步骤：

-确定反应物和生成物：根据化学反应原理，确定反应物和生成物的化学式。

-写出化学方程式：将反应物和生成物的化学式用箭头连接。

-配平化学方程式：调整反应物和生成物前面的系数，使反应物和生成物的原子个数相等。

③化学方程式的配平原则：

-原子守恒定律：化学反应前后，原子的种类和数目保持不变。

-配平系数：化学方程式中反应物和生成物前面的系数，用于平衡原子个数。

-配平方法：最小公倍数法、观察法等。

④化学方程式的注意事项：

-化学式正确：反应物和生成物的化学式要准确无误。

-配平系数为整数：配平后的系数应为整数，不能有分数或小数。

-反应条件标注：反应条件要标注清楚，如温度、压力、催化剂等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-学习态度：评估学生的专注程度和对待学习的认真态度。

-互动性：记录学生与同学和教师之间的互动情况，包括合作学习和课堂提问。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作能力和团队协作精神。

-讨论内容：检查小组讨论的内容是否紧扣主题，是否涵盖了化学方程式书写的各个方面。

-表达能力：评估学生在展示讨论成果时语言表达清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：

-理解程度：通过随堂测试检验学生对化学方程式书写规则和配平原则的理解程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于新情境中的化学反应书写。

-错误分析：分析学生在测试中常见的错误，如配平错误、化学式错误等，以了解学生的薄弱环节。

4.课后作业完成情况：

-完成率：统计学生课后作业的提交率和完成质量。

-作业反馈：针对学生作业中的错误进行个别指导，提供具体的修改建议。

-自主学习：观察学生在课后是否能够主动学习和巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：

-针对