九年级道德与法治下册 第一单元 自然的声音 第一课 人类的朋友教学设计 教科版VIP

九年级道德与法治下册第一单元自然的声音第一课人类的朋友教学设计教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》下册第一单元的第一课——《人类的朋友》。这节课，我们要聊一聊大自然中的那些小精灵——动物们，它们不仅是我们的朋友，更是我们人类生存环境中的重要一员。咱们要学习如何尊重它们，保护它们，让我们的生活更加和谐美好！🌿🐾二、核心素养目标1.**法治意识**：理解人与自然和谐共生的法律原则，认识到保护动物权益的重要性。

2.**社会责任感**：激发学生关爱动物的情感，培养他们作为社会成员的责任感。

3.**科学精神**：通过观察和讨论，提升学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

4.**文化理解**：了解动物文化在人类历史中的地位，增强文化认同感和跨文化交流能力。三、教学难点与重点1.**教学重点**

①理解动物作为生物多样性的重要组成部分，以及它们在生态系统中的作用。

②掌握人与动物和谐共处的基本原则，包括尊重动物权益、保护生态环境等。

③分析人类活动对动物生存环境的影响，并探讨相应的保护措施。

2.**教学难点**

①深化学生对动物保护情感的理解，使其能够从内心产生对动物的关爱和保护意识。

②培养学生运用法律知识和道德观念来分析和解决实际问题，如如何处理人与野生动物的冲突。

③引导学生从科学的角度思考，如何通过科技手段和合理的管理措施来保护动物和自然环境。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（动物模型、图片）

-课程平台：道德与法治课程教学平台、学校图书馆资源

-信息化资源：网络视频资料（动物保护纪录片、科普视频）、在线动物保护组织信息

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察（如校园内或附近的动物园、自然保护区）五、教学流程1.**导入新课**

-**详细内容**：同学们，今天我们要一起踏上探索之旅，去认识那些陪伴我们人类几万年的朋友——动物们。你们有没有想过，为什么人类和动物能成为朋友？它们在我们的生活中扮演着什么角色呢？请同学们思考一下，并用一句话概括你对动物的认识。现在，让我们一起走进今天的课堂，揭开动物世界的神秘面纱吧！（用时约5分钟）

2.**新课讲授**

-**第一条**：介绍动物的基本特征和分类。

-**详细内容**：首先，我们来看看动物有哪些特征，它们是如何被分类的。同学们可以观察桌上的动物模型，思考并分享它们的特点。我会根据大家的回答，总结出动物的一些基本特征，如脊椎、运动能力、繁殖方式等。接着，我会介绍动物如何根据不同的分类原则被分为无脊椎动物、脊椎动物等。（用时约10分钟）

-**第二条**：讲解动物在生态系统中的作用。

-**详细内容**：接下来，我们要探讨动物在生态系统中的角色。我会展示一些图片和视频，让学生了解动物如何通过食物链和食物网与其他生物相互作用，维持生态平衡。通过实例分析，我们会讨论动物在生态系统中的重要作用，如传播种子、控制害虫等。（用时约10分钟）

-**第三条**：讨论人类活动对动物的影响和保护措施。

-**详细内容**：现在，让我们思考一下，人类活动是如何影响动物的？我会列举一些实例，如森林砍伐、污染、过度狩猎等。然后，我会引导同学们讨论如何保护动物和自然环境，包括法律保护、环保意识、可持续发展等。（用时约10分钟）

3.**实践活动**

-**第一条**：观察校园内的动物。

-**详细内容**：请同学们走出教室，观察我们校园内的动物。记录下你看到的动物种类、它们的活动习惯，以及你对它们生活的思考。回来后，我们可以进行分享交流。（用时约10分钟）

-**第二条**：角色扮演，模拟人与动物和谐共生的场景。

-**详细内容**：同学们分成小组，模拟不同的场景，如森林里的动物、城市公园中的宠物等，探讨如何与人和谐共处。每个小组需要准备一个简短的情景剧，并在全班展示。（用时约10分钟）

-**第三条**：制作动物保护海报。

-**详细内容**：利用剩下的时间，同学们可以制作一个关于动物保护的海报。可以包括动物保护的标语、图片、案例等内容。完成后，我们将进行全班展示，评选出最佳海报。（用时约10分钟）

4.**学生小组讨论**

-**第一方面**：动物在生态系统中的作用。

-**举例回答**：同学们，你们认为动物在生态系统中扮演着什么角色？比如，有些动物是捕食者，它们控制了食物链中的其他生物数量，维持了生态平衡。

-**第二方面**：人类活动对动物的影响。

-**举例回答**：那么，人类活动是如何影响动物的？比如，过度捕猎导致某些动物数量减少，甚至濒危。

-**第三方面**：如何保护动物和环境。

-**举例回答**：那么，我们有哪些方法可以保护动物和环境呢？比如，加强法律法规，提高环保意识，推动可持续发展等。

5.**总结回顾**

-**内容**：同学们，今天我们一起学习了动物作为人类朋友的重要性，了解了动物在生态系统中的作用，以及人类活动对动物的影响和保护措施。通过今天的课程，我希望大家能够认识到保护动物和环境的重要性，从自身做起，为我们的地球家园贡献一份力量。最后，让我们再次回顾一下今天学到的知识，并分享你最大的收获。（用时约5分钟）

**总结**：本节课通过导入、讲授、实践、讨论和总结回顾五个环节，引导学生了解动物的基本特征、在生态系统中的作用，以及人类活动对动物的影响和保护措施。在教学过程中，注重培养学生的法治意识、社会责任感、科学精神和文化理解能力。整个教学流程用时约45分钟。六、知识点梳理1.**动物的基本特征**

-具有脊椎和骨骼系统

-能够进行新陈代谢和生长繁殖

-具有运动能力，适应不同环境

-拥有感觉器官，能够感知外界刺激

2.**动物的分类**

-无脊椎动物：包括昆虫、软体动物、节肢动物等

-脊椎动物：包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类

3.**动物在生态系统中的作用**

-维持生态平衡：通过食物链和食物网与其他生物相互作用

-传播种子和花粉：帮助植物繁殖和扩散

-控制害虫数量：减少植物和农作物的损害

4.**人类活动对动物的影响**

-森林砍伐和栖息地破坏

-污染和化学物质的影响

-过度捕猎和非法贸易

5.**动物保护措施**

-法律法规保护：如《野生动物保护法》等

-环保意识教育：提高公众对动物保护的意识

-可持续发展：推动绿色生活方式，减少对自然资源的消耗

-生物多样性保护：建立自然保护区，保护珍稀濒危物种

6.**人与动物和谐共生的原则**

-尊重动物权益：不虐待、不滥用动物

-生态环境保护：维护生物多样性，保护生态系统

-合理利用资源：在满足人类需求的同时，不破坏自然平衡

-科技与伦理结合：在科技发展过程中，关注动物福利和环境保护

7.**动物文化的理解**

-动物在人类历史和文化中的地位

-动物与人类生活的密切关系

-不同文化中动物象征意义的研究

8.**动物保护的实践活动**

-观察和记录动物行为

-参与动物保护组织的志愿活动

-制作动物保护宣传材料和海报

9.**科学探究能力的培养**

-通过实验和观察，培养学生的观察能力和分析能力

-引导学生运用科学方法，提出假设和验证假设

-培养学生的逻辑思维和创新能力

10.**跨文化交流能力的提升**

-通过动物保护议题，了解不同文化背景下的动物观念和保护实践

-促进国际交流与合作，共同应对全球性的生态环境问题七、教学评价与反馈1.**课堂表现**：通过观察学生的参与度和课堂互动情况，评估学生对动物保护知识的理解和接受程度。我会注意以下几点：

-学生是否能积极参与讨论，提出有见地的观点。

-学生是否能正确回答关于动物分类、生态系统作用等问题。

-学生在角色扮演和实践活动中的表现，如是否能够准确地模拟动物行为，是否能够提出合理的保护措施。

2.**小组讨论成果展示**：小组讨论是本节课的重要环节，通过以下方式评价小组讨论成果：

-小组是否能合作完成角色扮演和海报制作。

-小组展示的情景剧是否具有创意，是否能够体现动物保护的主题。

-小组成员在展示过程中的表达是否清晰、流畅。

3.**随堂测试**：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我将进行随堂测试，包括以下内容：

-简答题：要求学生概述动物在生态系统中的作用。

-选择题：考察学生对动物分类和人类活动对动物影响的理解。

-应用题：给出一个实际案例，要求学生提出保护动物的措施。

4.**课后作业**：布置相关的课后作业，如：

-阅读关于动物保护的书籍或文章，并撰写读后感。

-观看动物保护纪录片，记录观后感。

-设计一个宣传保护动物的活动方案。

5.**教师评价与反馈**：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，我将进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生积极的肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果，表扬表现突出的小组，对表现一般的小组提出改进建议。

-针对随堂测试，分析学生的答题情况，对普遍存在的问题进行集体讲解，对个别学生的错误进行个别辅导。

-鼓励学生在课后作业中继续探索动物保护的相关知识，培养他们的自主学习能力。八、内容逻辑关系1.**动物的基本特征**

①动物具有新陈代谢和生长繁殖的能力。

②动物通过感觉器官感知外界刺激。

③动物能够进行运动，适应不同环境。

2.**动物的分类**

①无脊椎动物：如昆虫、软体动物。

②脊椎动物：如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

3.**动物在生态系统中的作用**

①维持生态平衡：通过食物链和食物网与其他生物相互作用。

②传播种子和花粉：帮助植物繁殖和扩散。

③控制害虫数量：减少植物和农作物的损害。

4.**人类活动对动物的影响**

①森林砍伐和栖息地破坏。

②污染和化学物质的影响。

③过度捕猎和非法贸易。

5.**动物保护措施**

①法律法规保护：如《野生动物保护法》。

②环保意识教育：提高公众对动物保护的意识。

③可持续发展：推动绿色生活方式，减少对自然资源的消耗。

6.**人与动物和谐共生的原则**

①尊重动物权益：不虐待、不滥用动物。

②生态环境保护：维护生物多样性，保护生态系统。

③合理利用资源：在满足人类需求的同时，不破坏自然平衡。

7.**动物文化的理解**

①动物在人类历史和文化中的地位。

②动物与人类生活的密切关系。

③不同文化中动物象征意义的研究。

8.**动物保护的实践活动**

①观察和记录动物行为。

②参与动物保护组织的志愿活动。

③制作动物保护宣传材料和海报。

9.**科学探究能力的培养**

①通过实验和观察，培养学生的观察能力和分析能力。

②引导学生运用科学方法，提出假设和验证假设。

③培养学生的逻辑思维和创新能力。

10.**跨文化交流能力的提升**

①通过动物保护议题，了解不同文化背景下的动物观念和保护实践。

②促进国际交流与合作，共同应对全球性的生态环境问题。典型例题讲解1.**例题**：以下哪种动物属于脊椎动物？

-A.昆虫

-B.蚯蚓

-C.鲨鱼

-D.蜘蛛

**答案**：C.鲨鱼

**讲解**：鲨鱼是鱼类的一种，属于脊椎动物，因为它们拥有脊椎和骨骼系统。昆虫、蚯蚓和蜘蛛都属于无脊椎动物。

2.**例题**：以下哪种行为有助于保护动物？

-A.捕猎濒危动物

-B.在森林中植树造林

-C.在海滩上捡拾垃圾

-D.在动物栖息地建造工厂

**答案**：B.在森林中植树造林

**讲解**：植树造林有助于提供动物栖息地，保护生物多样性。捕猎濒危动物、捡拾垃圾和建造工厂都可能对动物和生态环境造成破坏。

3.**例题**：以下哪种动物是生态系统中的捕食者？

-A.草原上的兔子

-B.森林中的老虎

-C.海洋中的海星

-D.山坡上的松鼠

**答案**：B.森林中的老虎

**讲解**：老虎是捕食者，它们通过捕猎其他动物来获取食物。兔子、海星和松鼠通常是食草动物或杂食动物。

4.**例题**：以下哪个措施有助于控制害虫数量？

-A.使用化学农药

-B.引进天敌捕食害虫

-C.