一年级上册道德与法治教学设计－11别伤着自己 （第3课时）人教（新版）

一年级上册道德与法治教学设计－11别伤着自己（第3课时）人教（新版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》一年级上册第3课时的内容——《别伤着自己》。这节课，我们将会通过一些生动有趣的故事和游戏，来了解如何保护自己，避免受到伤害。教材中，我们将会学习到如何正确使用剪刀、铅笔等工具，以及如何在生活中注意安全，避免发生意外。这些内容，都与我们日常生活息息相关，希望大家能够认真学习，掌握保护自己的方法。让我们一起走进课堂，开启安全知识之旅吧！🎉🎉🎉二、核心素养目标本节课旨在培养同学们的核心素养，包括自我保护意识、规则意识和安全行为习惯。通过学习如何正确使用工具和生活中的安全知识，我们希望学生们能够建立起对自己和他人的责任感，学会在日常生活中遵守规则，养成安全的生活习惯，从而提升他们的生活自理能力和自我保护能力。三、重点难点及解决办法**重点：**

1.正确使用剪刀、铅笔等工具的方法。

2.识别生活中可能存在的安全隐患。

**难点：**

1.学生对安全意识的理解和内化。

2.将安全知识应用到实际生活中的能力。

**解决办法与突破策略：**

-通过实际操作演示，让学生直观学习工具的正确使用方法。

-设计互动游戏，让学生在游戏中体验安全的重要性，提高安全意识。

-结合生活案例，引导学生思考如何将安全知识转化为日常行为。

-安排课后实践活动，如家庭安全检查，让学生将所学知识应用于实际，巩固学习成果。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示工具使用和安全知识。

2.组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验在不同情境下的安全行为。

3.设计“安全知识竞赛”游戏，激发学生兴趣，增强记忆。

4.利用实物教具，如剪刀、铅笔等，进行实际操作演示，让学生亲手体验。

5.通过小组讨论，引导学生分享家庭安全经验，促进知识内化。五、教学流程**1.导入新课**

详细内容：

-教师用生动的语言讲述一个关于自我保护的小故事，引起学生的兴趣。

-提问：“你们在生活中遇到过哪些危险情况？是如何保护自己的？”

-引出本节课的主题：“别伤着自己”，强调自我保护的重要性。

**用时：5分钟**

**2.新课讲授**

详细内容：

-**第一环节：工具使用方法**

-教师展示剪刀、铅笔等工具，讲解正确的使用方法。

-学生跟随教师一起操作，教师纠正错误动作。

-**举例**：如何正确握剪刀，如何避免剪刀夹伤手指。

-**第二环节：安全隐患识别**

-教师通过图片展示常见的安全隐患，如高处坠落、电器使用不当等。

-学生分组讨论，识别图片中的安全隐患。

-**举例**：如何避免从高处跌落，如何安全使用电器。

-**第三环节：安全行为养成**

-教师介绍一些简单实用的安全行为习惯，如过马路时走人行横道、不玩火等。

-学生分享自己在家庭或学校中养成的安全习惯。

-**举例**：如何养成不在床上玩电子产品的好习惯。

**用时：15分钟**

**3.实践活动**

详细内容：

-**活动一：安全知识竞赛**

-学生分成小组，进行安全知识竞赛，包括选择题、判断题等。

-激励学生积极参与，提高安全意识。

-**举例**：回答关于剪刀使用安全的题目。

-**活动二：安全行为模拟**

-学生模拟日常生活中可能遇到的安全情境，如过马路、使用电器等。

-教师点评，指出安全行为的正确与错误。

-**举例**：模拟过马路时，如何正确等待绿灯。

-**活动三：安全检查**

-学生分组，对教室和家庭进行安全检查，找出潜在的安全隐患。

-讨论解决方案，提高学生的实际操作能力。

-**举例**：检查电器是否插拔正确，插座是否安全。

**用时：10分钟**

**4.学生小组讨论**

内容举例回答：

-**讨论一：如何避免剪刀夹伤手指**

-学生回答：使用剪刀时要握紧手柄，不要将剪刀口对准手指。

-**讨论二：如何安全使用电器**

-学生回答：使用电器时要确保插头插紧，不要湿手触摸电器。

-**讨论三：如何养成安全的好习惯**

-学生回答：每天放学回家后，先检查电源是否关闭，不要在床上玩电子产品。

**用时：10分钟**

**5.总结回顾**

内容：

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调自我保护的重要性。

-学生分享自己学到的安全知识，教师进行点评和补充。

-**举例**：总结剪刀使用的注意事项，强调安全行为习惯的养成。

**用时：5分钟**

**总用时：45分钟**六、教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**安全知识手册**：可以准备一本专门针对儿童的安全知识手册，内容包括家庭安全、交通安全、消防安全等，图文并茂，便于学生理解和记忆。

-**安全标识图片集**：收集各种安全标识的图片，如禁止通行、紧急出口、灭火器等，让学生识别并了解这些标识的含义。

-**安全故事集**：挑选一些与安全相关的故事，如《小红帽》、《小猪快跑》等，通过故事的形式传达安全知识。

2.**拓展建议：**

-**家庭安全实践**：鼓励学生在家庭中参与安全检查，如检查家中的电器是否安全，药品是否放在儿童触及不到的地方。

-**交通安全教育**：组织学生观看交通安全教育视频，或者进行模拟交通规则的实践活动，如在学校内设置简易的十字路口，让学生体验交通指挥。

-**消防安全知识**：通过参观消防队或观看消防教育影片，让学生了解火灾的危害和预防措施，学习如何使用灭火器等消防设备。

3.**拓展活动建议：**

-**安全知识竞赛**：设计一场安全知识竞赛，让学生在游戏中学习安全知识，提高他们的安全意识。

-**安全主题绘画**：组织学生以“安全在我心”为主题进行绘画创作，通过艺术的形式表达对安全的理解和感受。

-**安全情景剧表演**：让学生分组创作并表演与安全相关的情景剧，通过表演加深对安全知识的理解和记忆。

4.**课外阅读推荐：**

-**《儿童安全手册》**：这是一本专门为儿童编写的安全指南，内容全面，适合学生课外阅读。

-**《安全小卫士》**：系列书籍，通过有趣的故事讲述安全知识，适合小学生阅读。

5.**家长参与建议：**

-**家庭安全会议**：定期与家长召开家庭安全会议，讨论家庭中的安全问题，共同制定安全规则。

-**家长安全讲座**：邀请专业人士为家长举办安全讲座，提高家长的安全意识和教育能力。七、重点题型整理1.**情境模拟题：**

-**题目**：小明的家里来了客人，他想倒水给客人喝，但是热水壶是开的，下面会发生什么情况？小明应该怎么做？

-**答案**：小明可能会被热水烫伤。正确的做法是先关闭热水壶的开关，等待水温降低后，再倒水给客人。

2.**案例分析题：**

-**题目**：小丽在学校玩秋千时，不小心摔倒了。请你分析小丽摔倒的原因，并给出预防措施。

-**答案**：小丽摔倒的原因可能是秋千高度不适合，或者在使用时没有注意安全。预防措施包括选择合适的秋千高度，使用时遵守规则，并在旁边有成人监督。

3.**判断是非题：**

-**题目**：玩火可以增加乐趣，所以我们可以随意玩火。

-**答案**：错误。玩火非常危险，可能会导致火灾，严重时会造成人员伤亡和财产损失。

4.**选择题：**

-**题目**：以下哪个行为是安全的行为？

A.独自过马路

B.穿着滑轮鞋骑自行车

C.遵守交通信号灯

D.在马路上奔跑

-**答案**：C.遵守交通信号灯

5.**实践操作题：**

-**题目**：如果你在家中不慎摔倒了，以下哪个做法是正确的？

A.立即起身

B.静静地等待家长过来帮忙

C.用手揉搓摔伤的部位

D.主动查看是否有伤口并消毒

-**答案**：D.主动查看是否有伤口并消毒

6.**填空题：**

-**题目**：在过马路时，我们应该_______，_______。

-**答案**：左右看，等待绿灯。

7.**简答题：**

-**题目**：简述如何正确使用剪刀。

-**答案**：使用剪刀时，应握紧手柄，不要将剪刀口对准手指，避免剪刀夹伤手指。

8.**讨论题：**

-**题目**：如果你发现同学在玩火，你应该怎么做？

-**答案**：立即阻止同学玩火，告诉老师或家长，并告知同学玩火的危险。

这些题型不仅能够帮助学生巩固课本知识，还能提高他们在实际生活中的安全意识和自我保护能力。通过这些练习，学生能够更好地理解安全知识，并将其应用到日常生活中。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《道德与法治》中的《别伤着自己》，通过一系列的活动和讨论，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法还是比较有效的。我采用了讲授、示范、游戏和小组讨论等多种教学方法，力求让每个学生都能参与到课堂中来。比如，在讲解工具使用方法时，我亲自示范了如何正确使用剪刀和铅笔，让学生直观地学习到了正确的操作方法。这样的教学方法既生动又实用，学生们学习兴趣浓厚。

在教学过程中，我也发现了一些值得改进的地方。比如，在讲解安全隐患识别时，我可能过于依赖图片和文字，没有充分考虑到学生的实际生活经验。有些学生可能没有亲身经历过相关情境，导致他们对安全隐患的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我会更加注重结合学生的生活实际，通过案例分享或角色扮演等方式，让他们在实践中学习安全知识。

在实践活动环节，我安排了安全知识竞赛、安全行为模拟和安全检查等活动。这些活动不仅让学生们在游戏中学习到了安全知识，还提高了他们的团队协作能力和解决问题的能力。但是，我也注意到，部分学生在活动中表现出了一定的紧张和拘束，这可能是因为他们对新活动的适应需要一个过程。因此，我会在今后的教学中，更加注重营造轻松愉快的课堂氛围，让学生们在自然状态下学习和成长。

在学生小组讨论环节，我提出了几个具体的问题，如如何避免剪刀夹伤手指、如何安全使用电器等。学生们积极参与讨论，提出了很多有价值的观点和建议。这让我很欣慰，也看到了他们在安全意识方面的进步。不过，也有一些学生表达不够自信