第四单元《让生活多一些绿色》 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

第四单元《让生活多一些绿色》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元《让生活多一些绿色》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：第四单元《让生活多一些绿色》教学设计

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天，我们这节课的主题是《让生活多一些绿色》。让我们一起走进这堂课，感受绿色的魅力，学习如何让我们的生活更加环保、健康。🍃🌿💚核心素养目标1.环保意识：培养学生对环境保护的重视，认识到绿色生活的重要性。

2.实践能力：通过实际操作，让学生学会如何在生活中实践环保行为。

3.价值观：引导学生树立绿色生活的价值观，形成可持续发展的观念。

4.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励他们提出环保新点子和解决方案。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是“绿色生活方式”的具体实践。重点在于让学生理解并掌握如何在日常生活中减少资源浪费，提高环保意识。

-举例解释：例如，通过讲解如何节约用水、用电，如何选择环保产品，如何进行垃圾分类等实际操作，帮助学生将环保理念转化为具体行动。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解环保行为与个人行为习惯之间的关系，以及如何长期坚持绿色生活方式。

-举例解释：例如，学生在理解上可能存在困难，如何将环保行为与日常生活的具体细节相结合，如何在面对诱惑时坚持环保习惯。此外，如何激发学生的内在动力，让他们自发地参与到环保活动中，也是教学的难点。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法结合案例分析法，通过讲解环保知识，分析具体案例，让学生理解绿色生活的意义。

2.教学活动：设计“绿色生活挑战”角色扮演游戏，让学生分组模拟一天的生活，实践环保行为，提高参与度和互动性。

3.教学媒体：利用多媒体展示环保图片和视频，增强直观感受，同时使用实物教具，如垃圾分类箱，让学生动手操作，加深理解。教学过程一、导入新课

（1）同学们，你们知道吗？我们生活的地球正在遭受着严重的环境问题。今天，我们就来一起探讨一下如何让我们的生活多一些绿色，让我们的地球更加美好。

（2）提问：你们在生活中有哪些环保行为？有没有遇到过环保方面的困难？

二、新课讲解

1.绿色生活的意义

（1）老师讲解：绿色生活是指在日常生活中遵循环保原则，节约资源，减少污染，保护环境的行为。

（2）提问：同学们，你们认为绿色生活对我们有什么好处？

2.绿色生活方式的具体实践

（1）老师讲解：节约用水、用电，选择环保产品，垃圾分类，绿色出行等。

（2）案例分析：通过具体案例，让学生了解绿色生活方式在实际生活中的应用。

3.绿色生活的挑战与应对

（1）老师讲解：面对生活中的诱惑，如何坚持绿色生活方式。

（2）讨论：同学们，你们认为如何才能在日常生活中坚持绿色生活？

三、课堂活动

1.绿色生活挑战

（1）活动说明：将同学们分成若干小组，每组模拟一天的生活，实践环保行为。

（2）活动过程：每组同学分别记录自己一天中的环保行为，如节约用水、用电，选择环保产品等。

（3）活动总结：各小组分享自己的实践成果，讨论如何将绿色生活方式融入日常生活。

2.角色扮演

（1）角色分配：同学们分别扮演环保志愿者、商家、消费者等角色。

（2）情景模拟：模拟现实生活中可能遇到的环保问题，如垃圾分类、绿色出行等。

（3）角色互动：各角色之间进行交流，探讨如何解决环保问题。

四、巩固练习

1.完成课后习题

（1）老师讲解课后习题，引导学生思考如何将绿色生活理念应用到实际生活中。

（2）学生独立完成习题，老师巡视指导。

2.绿色生活小建议

（1）学生分享自己在生活中践行的绿色生活小建议。

（2）老师点评并总结，强调绿色生活的重要性。

五、课堂总结

1.回顾本节课所学内容，强调绿色生活的重要性。

2.鼓励同学们在日常生活中践行绿色生活，为地球环境贡献力量。

六、课后作业

1.撰写一篇关于绿色生活的感悟，分享自己的环保行动。

2.设计一份绿色生活宣传海报，呼吁身边的人关注环保。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《绿色地球的故事》：这本书通过生动的故事，讲述了地球环境的变化以及人类如何影响环境，适合学生阅读，帮助他们更好地理解环保的重要性。

-《我们的地球：环保知识问答》：这是一本问答形式的科普书籍，包含了大量的环保知识，可以帮助学生了解更多的环保概念和实际案例。

-《生活中的绿色魔法》：这本书介绍了如何在日常生活中通过简单的方法实现环保，如自制环保清洁剂、环保手工等，适合学生实际操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，进一步了解环保知识，拓宽视野。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读中的收获和感悟。

-设计一个环保项目，如校园垃圾分类行动，让学生在实践中学习如何将环保理念应用到实际生活中。

-鼓励学生进行环保调查，了解自己所在社区或学校的环保现状，并提出改进建议。

-通过网络资源，如环保组织网站、环保教育平台等，让学生了解最新的环保动态和科技发展。

-开展环保创意比赛，让学生发挥想象力，设计出具有创新性的环保产品或服务。

3.知识点拓展：

-环境保护的基本原则：可持续性、预防为主、公众参与等。

-生态系统的基本概念：生物多样性、生态平衡、生态服务功能等。

-环境污染的类型：空气污染、水污染、土壤污染等。

-环保技术的应用：清洁能源、废物回收利用、环境修复等。

-国际环保组织和协议：联合国环境规划署、巴黎协定、京都议定书等。

4.实用性强的活动建议：

-组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场等，让学生直观了解环保工作。

-开展环保讲座，邀请环保专家或志愿者向学生介绍环保知识和实践经验。

-设立环保角，让学生展示自己的环保作品和创意，营造校园环保氛围。

-与社区合作，开展环保公益活动，如植树造林、清洁河流等，让学生在实践中体验环保的意义。

-通过社交媒体和校园广播，宣传环保知识，提高全校师生的环保意识。课后作业1.作业描述：设计一个环保主题海报，展示你如何减少日常生活中的资源浪费。

作业要求：使用你手中的纸张或其他材料，设计一张海报，展示至少三种节约资源的环保行为，如节约用水、用电、减少一次性用品使用等。

答案示例：海报上可以展示一个家庭在水龙头上安装了节水装置，旁边标注“节约每一滴水资源”；展示一个学生在用电子书代替纸质书，旁边标注“减少树木砍伐，保护森林”；展示一个购物袋上印有“拒绝塑料袋，选择环保袋”的口号。

2.作业描述：记录一天中你看到的绿色生活方式，并进行分析。

作业要求：记录下你在一天中看到的至少三种绿色生活方式，如公共场合垃圾分类、步行或骑行代替开车等，并分析这些行为对环境的影响。

答案示例：记录了在学校食堂看到的垃圾分类行为，分析其对减少环境污染和促进资源循环利用的积极作用。

3.作业描述：撰写一篇短文，讨论你在家庭中可以如何实践绿色生活。

作业要求：思考并撰写一篇短文，提出至少五种家庭中可以实践的绿色生活方式，如减少家庭用电、节约用水、使用环保清洁剂等。

答案示例：短文中可以提到使用节能灯泡、洗澡时控制水龙头开关、回收利用旧衣物、购买环保清洁产品等。

4.作业描述：制作一个环保小发明，并解释其工作原理和环保意义。

作业要求：利用身边可回收的物品，制作一个小发明，如环保笔筒、废纸回收盒等，并解释其工作原理和为何是环保的。

答案示例：制作了一个用废弃瓶盖和塑料管制成的简易雨水收集器，解释其通过重力原理将雨水引导到水桶中，节约自来水资源。

5.作业描述：调查你所在社区的环境问题，并提出改进建议。

作业要求：调查你所在社区的环境问题，如垃圾处理、空气污染等，并提出至少两种改进建议，如设立垃圾分类站点、推广使用清洁能源等。

答案示例：调查发现社区附近有乱扔垃圾的现象，建议社区组织定期的清洁日活动，并设立更多的垃圾桶；同时建议推广使用电动车或自行车代替燃油车辆，减少空气污染。板书设计1.本文重点知识点

①绿色生活定义

②节约资源的重要性

③常见绿色生活方式

2.关键词

①环保

②节约

③可持续发展

3.重点词句

①“绿色生活是指在日常生活中遵循环保原则，节约资源，减少污染，保护环境的行为。”

②“节约用水、用电，选择环保产品，垃圾分类，绿色出行等，都是绿色生活的具体实践。”

③“绿色生活，从我做起，从现在做起，让我们的生活更加美好。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和参与讨论的积极性。

-专注力：评估学生在课堂上的专注情况，是否能够集中注意力听讲和完成课堂活动。

-积极性：记录学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等，是否积极主动。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：评价学生在小组讨论中的团队协作能力，是否能够有效沟通、分工合作。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的新观点和创意，是否能够结合所学知识进行创新思考。

-信息整合：评估学生是否能够将课堂所学知识与实际案例相结合，进行有效的信息整合。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对绿色生活相关知识的掌握程度，包括环保原则、节约资源的方法等。

-应用能力：测试学生将理论知识应用到实际生活中的能力，如设计环保海报、提出环保建议等。

4.学生自我评价：

-反思与总结：引导学生进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和收获等。

-改进措施：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困难，并制定相应的改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、创新思维和团队协作