2024-2025学年八年级地理上册 2.3河流（黄河）教学设计 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册2.3河流（黄河）教学设计（新版）新人教版主备人备课成员设计思路嘿，各位地理小侦探们，今天我们要一起探秘的，是我国母亲河——黄河。想象一下，我们仿佛站在黄河岸边，感受着它的波澜壮阔。这节课，咱们将一起领略黄河的神奇魅力，探究它的起源、流经省份以及对我们生活的影响。我会用丰富的图片、生动的视频和有趣的互动游戏，带领你们走进黄河的世界，让地理知识变得生动有趣，让我们一起在探索中学习，在快乐中成长吧！🌊📚🎉核心素养目标1.培养学生地理空间思维，认识黄河流域的地理位置和地形地貌。

2.提升学生综合思维，分析黄河对周边生态环境和人类生活的影响。

3.强化学生人地协调观，理解人与自然和谐共生的重要性。

4.增强学生区域认知，了解黄河流域的历史文化和社会经济特点。学习者分析1.学生已经掌握的知识：八年级学生对地理学科已有一定的了解，掌握了基本的地图阅读方法，对中国的地理特征和区域分布有初步的认识。在之前的学习中，他们可能接触过关于河流的基础知识，如长江的特点，但对于黄河的深入了解还相对有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对自然现象和地理环境普遍感兴趣，喜欢通过直观的图片和视频来学习新知识。他们的学习能力强，能够通过小组讨论和合作学习来提升地理理解能力。学习风格上，多数学生偏好通过实际操作和互动学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于黄河的流经范围广，涉及的知识点较多，学生可能会在记忆黄河流经的省份和流域的地理特征时感到困难。此外，对黄河文化和历史背景的理解也可能因为信息的复杂性而成为挑战。部分学生可能对抽象的地理概念理解不深，需要更多的实例和直观材料来帮助理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解黄河的历史、地理特征和影响，引导学生思考。

2.设计“黄河之旅”角色扮演活动，让学生扮演不同省份的居民，体验河流对生活的影响。

3.利用多媒体展示黄河流域的地图和视频，增强直观感受。

4.通过“黄河治理”案例分析，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

5.设计“黄河知识竞赛”游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索的是我国的一条伟大河流——黄河。你们知道黄河吗？它在我们的生活中扮演了怎样的角色呢？现在，请同学们闭上眼睛，想象一下，你站在黄河的岸边，感受着它的波澜壮阔，听着它的涛声……（学生闭眼，想象）

二、新课讲授

（老师）同学们，刚才我们闭上眼睛，仿佛已经置身于黄河的怀抱。现在，让我们睁开眼睛，一起来认识这条伟大的河流。

1.黄河的起源

（老师）黄河，全长5464公里，流域面积75.2万平方公里。它发源于青海省巴颜喀拉山脉，流经九个省区，最终注入渤海。那么，黄河的源头在哪里呢？（学生思考）是的，它就位于青藏高原的巴颜喀拉山脉。同学们，你们知道为什么黄河被称为“母亲河”吗？（学生回答）因为它孕育了中华民族，为我们的祖先提供了生存的家园。

2.黄河的流经省份

（老师）黄河流经的省份有：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东。这些省份都是我国的重要地区，黄河的水源滋养了这些地区的农业、工业和居民生活。同学们，你们知道黄河在这些省份是如何分布的吗？（学生回答）是的，黄河从源头出发，一路向东，穿越多个省份，最终注入渤海。

3.黄河的治理

（老师）黄河的治理历史悠久，早在春秋战国时期，人们就开始了对黄河的治理。如今，黄河的治理已成为我国的重要工程。同学们，你们知道黄河的治理有哪些措施吗？（学生回答）是的，黄河的治理包括防洪、治沙、灌溉等多个方面。这些措施有效地保护了黄河流域的生态环境，保障了人民的生命财产安全。

4.黄河的文化

（老师）黄河不仅是我国的一条重要河流，更是中华民族的象征。它见证了中华民族的繁荣与衰落，承载了中华民族的文化底蕴。同学们，你们知道黄河有哪些著名的传说和故事吗？（学生回答）是的，比如大禹治水、黄河大合唱等。这些传说和故事都反映了黄河在我们民族心中的地位。

三、课堂活动

1.角色扮演

（老师）同学们，现在请你们分成小组，每组扮演一个省份的居民，讨论黄河对你们生活的影响。

2.画一画

（老师）请同学们拿出画笔，画一幅描绘黄河流域的画，可以是风景、人物或者故事。

3.小组讨论

（老师）每组请派代表，分享你们小组讨论的结果，包括黄河对你们生活的影响以及你们对黄河治理的看法。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们共同学习了黄河的起源、流经省份、治理和文化。希望大家能够记住这些知识点，并学会运用它们来分析黄河在我国的地位和作用。同时，也要关注黄河流域的生态环境，为保护我们的母亲河贡献自己的一份力量。

五、课后作业

1.请同学们查阅资料，了解黄河流域的历史文化。

2.请同学们思考：如何保护黄河流域的生态环境？

3.请同学们以“我的母亲河——黄河”为主题，写一篇短文。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《黄河大合唱》歌词及作者介绍：通过阅读《黄河大合唱》的歌词，了解其背后的故事和意义，以及作者光未然的创作灵感。

-《黄河的传说》：收集和阅读关于黄河的民间传说，如大禹治水、河神故事等，增强对黄河文化的了解。

-《黄河治理工程》相关资料：查找黄河治理的工程案例，如小浪底水利枢纽工程、三门峡水利枢纽工程等，分析其工程特点和对黄河流域的影响。

-《黄河流域的生态保护》报告：了解黄河流域的生态环境现状，探讨生态保护的重要性及实施措施。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以分组进行实地考察，如参观当地的河流或水利设施，观察河流的生态环境和治理情况。

-鼓励学生收集黄河流域的地图和图片，制作成黄河流域的地理特征图或流域变化对比图。

-学生可以撰写小论文，探讨黄河对当地经济、文化、社会的影响，以及如何平衡人类活动与环境保护的关系。

-通过互联网资源，学生可以观看关于黄河的纪录片，深入了解黄河的自然历史和文化价值。

-组织学生开展辩论赛，讨论如何更好地保护和利用黄河水资源，提高学生对水资源管理的认识。

3.知识点全面拓展：

-深入了解黄河流域的气候、水文、地貌等自然特征，以及它们对人类活动的影响。

-探究黄河流域的农业发展、工业布局、城市规划和交通运输等方面的内容。

-研究黄河流域的历史变迁，包括古代文明、民族融合、文化交流等。

-分析黄河流域的环境问题，如水土流失、沙漠化、水资源短缺等，并提出解决方案。

-学习黄河流域的文化遗产，包括古建筑、传统节日、民间艺术等，增强文化自信。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起穿越了黄河的壮阔画卷，从它的源头到入海口，从自然地理到人文历史，我们不仅了解了黄河的基本情况，还感受到了它对我们中华民族的重要意义。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们认识了黄河的起源，它发源于青藏高原的巴颜喀拉山脉，是我国的第二长河，也是世界著名的大河之一。接着，我们探讨了黄河流经的九个省份，以及它对流域内生态环境和人类生活的影响。我们还学习了黄河的治理历史，包括古代的治水工程和现代的治理措施。最后，我们领略了黄河丰富的文化内涵，从《黄河大合唱》到民间传说，每一滴河水都承载着中华民族的历史记忆。

当堂检测：

为了检验大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行一些小测试。请同学们准备好笔和纸，下面是几个问题，请认真作答。

1.黄河的发源地是哪里？它流经哪些省份？

2.黄河对流域内的生态环境和人类生活有哪些影响？

3.请简述古代和现代黄河的治理措施。

4.你知道哪些关于黄河的民间传说或故事？

5.黄河在中华民族文化中有什么特殊地位？

检测结束后，我会逐一解答这些问题，并针对学生的回答进行点评。希望大家能够积极参与，通过今天的课堂学习，能够更加深入地理解黄河，增强对家乡河流的热爱和保护意识。

现在，请大家开始作答，我们一会儿见分晓！教学反思与改进亲爱的同事们，今天我们完成了一堂关于黄河的地理课，我想趁热打铁，和大家一起回顾一下这节课的得与失，以便我们不断改进教学，提升教学质量。

首先，我觉得这节课在内容设计上还是相当成功的。我们通过多媒体展示、角色扮演和小组讨论等多种方式，让同学们对黄河有了直观和深入的了解。我注意到，在讲述黄河的起源和流经省份时，学生们表现出浓厚的兴趣，尤其是在讨论黄河的治理工程和文化传承时，课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论，这让我感到非常欣慰。

然而，反思中也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解黄河的治理历史时，由于时间关系，我可能没有给学生足够的时间去消化和理解其中的复杂性和技术性。有些学生反馈说，对于一些专业术语和治理方法的理解还不够深入。这就提醒我，在未来的教学中，我需要更加注重对复杂概念的分解和解释，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

此外，我发现课堂上的互动虽然很活跃，但个别学生似乎还是不太敢开口。这可能是因为他们对某些问题不太确定，或者担心自己的回答不正确。为了解决这个问题，我计划在今后的课堂上采取以下措施：

1.在课堂开始时，设计一些简单的预热问题，让学生们逐渐进入状态，减少紧张感。

2.鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，让他们感受到课堂是一个安全、开放的学习环境。

3.尝试使用一些激励措施，如小奖励或小积分，来提高学生的参与度。

在教学