15调查家乡植物（教学设计）-青岛版科学四年级下册

15调查家乡植物（教学设计）-青岛版科学四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：青岛版科学四年级下册《植物的世界》

内容：认识家乡常见的植物，了解它们的生长环境、形态特点和用途，学会观察、记录和调查。通过实地考察，培养学生的观察能力、实践能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、信息获取能力、环保意识和团队合作精神。学生通过调查家乡植物，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，增强对家乡生物多样性的认识，提升科学思维和实际操作能力，同时培养爱护自然、保护环境的责任感。学情分析四年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对自然界的各种现象充满好奇，对于家乡的植物更是充满了探索的兴趣。在知识层面上，学生可能已经对植物的基本特征有一定的了解，但可能缺乏系统性的认知和深入的调查经验。在能力方面，学生的观察能力、记录能力和初步的分析能力有待提高，而动手实践和问题解决能力也需要通过本节课的实践活动得到锻炼。

从素质角度来看，学生在行为习惯上可能表现出不同程度的独立性、合作意识和责任感。部分学生可能具备较强的自主学习和团队合作能力，而另一部分学生可能在这些方面有所欠缺。对课程学习的影响在于，学生的参与度和学习效果将直接受到他们的学习习惯、兴趣和认知水平的影响。

在课堂上，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适宜的学习支持。对于基础知识掌握较好的学生，可以鼓励他们进行更深入的探究；而对于基础较弱的学生，则应提供更多的指导和支持，确保他们能够跟上课程的进度。此外，学生的合作意识和团队精神也是本节课需要重点关注和培养的，通过小组调查活动，可以促进学生在交流中学习，在合作中成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版科学四年级下册《植物的世界》教材。

2.辅助材料：准备家乡植物图片、生长环境视频、植物形态特点图表等。

3.实验器材：准备放大镜、记录本、调查问卷等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置植物观察角，确保实验操作台安全整洁。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过展示家乡美丽的自然风光图片，引导学生回忆和描述家乡的自然环境。

-提问：“你们知道家乡有哪些常见的植物吗？它们有什么特点？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来调查一下我们家乡的植物。”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-①教师简要介绍植物的基本特征，如形态、生长环境、用途等。

-②讲解调查方法，包括观察、记录、提问等。

-③通过实例展示如何设计调查问卷，引导学生学会设计调查问卷。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-①学生分组，每组选择一种家乡植物进行调查。

-②教师指导学生如何使用放大镜观察植物叶片、花朵等部位。

-③学生记录植物的生长环境、形态特点和用途。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-①讨论植物的生长环境对植物形态的影响。

-②举例说明植物在生活中的用途。

-③分析调查过程中遇到的问题及解决方法。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调植物的基本特征、调查方法和团队合作的重要性。

-提问：“通过今天的调查，你们对家乡的植物有什么新的认识？”

-鼓励学生分享自己的调查成果，总结调查过程中的收获和体会。

-强调保护植物、爱护环境的重要性。

重难点分析：

-本节课的重点在于引导学生通过调查活动，了解家乡植物的形态、生长环境和用途。

-难点在于培养学生的观察能力、记录能力和团队合作精神。

教学流程具体分析和举例：

-导入新课环节，通过图片展示和提问，激发学生的学习兴趣，为后续活动做好铺垫。

-新课讲授环节，教师通过讲解和实例展示，帮助学生掌握调查方法和植物知识。

-实践活动环节，学生分组进行调查，锻炼了他们的观察能力、记录能力和团队合作精神。

-学生小组讨论环节，通过讨论植物的生长环境、用途和调查过程中的问题，加深了对植物知识的理解。

-总结回顾环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护植物、爱护环境的重要性。

教学流程用时总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的秘密》：介绍植物的生长过程、繁殖方式以及植物在生态系统中的作用。

-《植物的智慧》：探讨植物如何与动物、环境相互作用，以及植物在自然灾害中的适应策略。

-《家乡的植物志》：收录家乡特有的植物种类及其生态特征，适合学生了解家乡植物多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解家乡植物的种类、生长环境和保护现状。

-组织学生进行课后实地考察，观察不同季节植物的生长变化，记录植物的生长周期。

-引导学生关注家乡植物的保护问题，如水土流失、生物入侵等，思考如何保护家乡的植物资源。

-鼓励学生参与校园绿化活动，亲自动手种植植物，体验植物生长的乐趣。

-学生可以制作植物标本或手抄报，展示自己对家乡植物的了解和热爱。

3.知识点拓展与延伸：

-植物的光合作用：介绍光合作用的过程、意义以及在植物生长中的作用。

-植物的呼吸作用：讲解呼吸作用的原理、过程和影响。

-植物的生殖方式：探讨植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖，以及不同生殖方式的特点。

-植物的生态功能：分析植物在生态系统中的作用，如氧气供应、土壤保持、生物多样性等。

-植物的药用价值：介绍一些常见植物的药用价值，如清热解毒、消炎止痛等。

-植物的经济价值：探讨植物的经济用途，如食物、药材、工业原料等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括植物的基本特征、调查方法、家乡植物的观察与记录等。

-强调本节课的重点：通过调查家乡植物，了解植物的生长环境、形态特点和用途，培养学生的观察能力、实践能力和团队合作精神。

-鼓励学生在日常生活中关注植物，增强环保意识，保护家乡的植物资源。

当堂检测：

1.单选题：

-下列哪种植物属于被子植物？（A.蕨类植物B.裸子植物C.被子植物D.食虫植物）

-植物生长的主要条件是什么？（A.光、水、土壤B.温度、湿度、光照C.土壤、水分、空气D.光照、水分、温度）

-植物在生态系统中的作用是什么？（A.生产者B.消费者C.分解者D.生产者和消费者）

2.判断题：

-植物可以通过光合作用制造有机物。（正确/错误）

-植物生长需要充足的阳光、水分和适宜的温度。（正确/错误）

-植物在生长过程中，形态和结构会发生变化。（正确/错误）

3.简答题：

-简述调查家乡植物的方法步骤。

-请举例说明植物在生活中的用途。

-结合所学知识，谈谈你对保护植物资源的重要性。

检测目的：

-了解学生对本节课知识的掌握程度。

-培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

-检测学生在课堂上的学习效果，为教师调整教学策略提供依据。内容逻辑关系①植物的基本特征

-重点知识点：植物的结构、生长过程、繁殖方式

-重点词句：植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成；植物通过光合作用制造有机物；植物通过种子或无性繁殖方式繁殖后代。

②调查家乡植物的方法

-重点知识点：观察、记录、提问、设计调查问卷

-重点词句：仔细观察植物的形态、生长环境；记录