第16课 变戏法的纸盒 教学设计-四年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第16课变戏法的纸盒教学设计-四年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，探索“变戏法的纸盒”。这节课，我们要用苏少版四年级下册美术课本中的知识，亲手制作一个会“变”的纸盒。想象一下，当你的纸盒打开时，里面会藏着怎样的惊喜呢？我会带着你们一步步揭开这个谜底，让你们在动手实践中感受美术的乐趣。准备好了吗？让我们一起开始这场奇妙的冒险吧！😄🎨📦核心素养目标1.培养学生的创新意识，通过动手实践，激发他们对美术创作的兴趣。

2.提升学生的审美能力，引导他们欣赏纸盒变装的艺术效果。

3.强化学生的动手能力，让他们在制作过程中学会观察、思考、动手，体验美术创作的乐趣。

4.培养学生的合作精神，鼓励他们在小组活动中相互学习，共同完成作品。教学难点与重点1.教学重点：

-重点在于引导学生掌握纸盒变装的基本技巧，包括如何折叠、粘贴以及设计创意图案。

-举例：通过示范和演示，学生需要学会如何将一个简单的长方形纸盒通过折叠变成一个立体且有多个面的容器，同时还要学会在纸盒表面绘制装饰图案。

2.教学难点：

-难点在于激发学生的创意思维，设计出既美观又有创意的纸盒变装作品。

-举例：学生在设计纸盒变装时，可能会遇到如何将平面图案立体化、如何使图案与纸盒的结构相协调等问题。此外，如何将纸盒内部的空间利用起来，使之具有实用性，也是学生需要克服的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本苏少版四年级下册美术教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与纸盒变装相关的图片和视频，展示不同创意纸盒的制作过程，激发学生灵感。

3.实验器材：准备足够的彩色卡纸、剪刀、胶水等制作纸盒的工具，确保学生能够动手实践。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在轻松的环境中分享创意和讨论制作技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸盒变装的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过神奇的纸盒变装？它在我们生活中有什么用呢？”

展示一些纸盒变装的图片或视频片段，让学生初步感受纸盒变装的魅力或特点。

简短介绍纸盒变装的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸盒变装基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸盒变装的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸盒变装的定义，包括其主要组成元素或结构，如纸盒、剪刀、胶水等。

详细介绍纸盒变装的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解纸盒如何通过折叠和粘贴变成不同形状。

3.纸盒变装案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸盒变装的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸盒变装案例进行分析，如纸盒灯笼、纸盒装饰品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸盒变装的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸盒变装美化环境或节省空间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个纸盒变装的创意点进行深入讨论。

小组内讨论该创意点的可行性、所需材料以及可能遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸盒变装的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创意点、制作步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸盒变装的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸盒变装的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纸盒变装在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸盒变装。

布置课后作业：让学生尝试自己设计一个纸盒变装作品，并在下次课上进行展示和分享。知识点梳理1.纸盒的基本结构：

-长方形纸盒的六个面：前、后、左、右、上、下。

-纸盒的折叠方法：认识并掌握纸盒的基本折叠技巧，如对折、角折、侧折等。

2.纸盒变装的创意设计：

-设计原则：美观、实用、创新。

-设计元素：图案、颜色、形状、材质等。

-设计步骤：构思、草图、选材、制作。

3.纸盒变装的制作技巧：

-折叠技巧：熟练掌握纸盒的折叠方法，确保纸盒结构稳固。

-粘贴技巧：使用胶水或其他粘合剂，确保纸盒各部分粘合牢固。

-装饰技巧：运用绘画、贴纸、剪纸等手法，美化纸盒表面。

4.纸盒变装的实用功能：

-美化家居环境：制作纸盒灯笼、纸盒装饰品等，为家居增添温馨氛围。

-节省空间：利用纸盒变装，将物品收纳整齐，节省空间。

-创意礼物：将纸盒变装作为礼物，表达心意。

5.纸盒变装的安全注意事项：

-选择无毒、环保的纸张材料。

-使用剪刀等工具时，注意安全，避免伤人。

-在制作过程中，保持室内通风，防止胶水等有害物质对人体造成伤害。

6.纸盒变装的教学目标：

-培养学生的动手能力和创新意识。

-提高学生的审美能力和艺术修养。

-增强学生的团队合作精神和沟通能力。

-传承和发扬传统文化，培养学生的民族自豪感。

7.纸盒变装的拓展延伸：

-将纸盒变装与其他学科相结合，如数学、语文、英语等。

-组织学生参加纸盒变装比赛，展示自己的创意和技能。

-鼓励学生在生活中发现美、创造美，将纸盒变装应用于实际场景。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与度，记录每位学生是否积极参与课堂活动，如提问、回答问题、动手操作等。

-关注学生的专注程度，评估学生在课堂上的注意力集中情况。

-记录学生的态度，包括对学习内容的态度和对合作的积极程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组成员的合作效果，包括分工明确、相互配合、共同解决问题的情况。

-观察每个小组的创意和设计是否具有创新性，以及是否能够体现出学生的审美和创意能力。

-评价小组成员的沟通表达能力，包括能否清晰陈述观点、尊重他人意见等。

3.随堂测试：

-通过纸盒变装的折叠技巧测试，检查学生是否掌握了纸盒的基本折叠方法。

-设计简单的纸盒变装设计问题，评估学生的设计能力和创新意识。

-评分标准包括准确性、创意性、美观性、实用性等方面。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自评，让他们反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作态度、技能掌握等。

-组织学生之间进行互评，鼓励学生互相学习，提出改进意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予具体的正面评价，如“你今天非常专注，回答问题很准确。”

-对于学生的不足之处，给出建设性的反馈，如“你的设计很有创意，但细节处理可以更细致。”

-对学生的努力和进步给予认可，如“虽然这个作品还有提升空间，但你的进步非常明显。”

-提供个别指导，针对学生的个性化需求，提供额外的辅导和资源。内容逻辑关系①纸盒变装的基本概念

-纸盒的定义

-变装的含义

-纸盒变装的定义和特点

②纸盒变装的制作步骤

-选择合适的纸盒材料

-设计纸盒变装方案

-折叠纸盒结构

-粘贴和装饰

③纸盒变装的创意设计

-设计原则：美观、实用、创新

-设计元素：图案、颜色、形状、材质

-设计步骤：构思、草图、选材、制作

④纸盒变装的实用功能

-美化家居环境

-节省空间

-创意礼物

⑤纸盒变装的安全注意事项

-选择无毒、环保的纸张材料

-使用剪刀等工具时的安全操作

-制作过程中的通风和安全防护

⑥教学目标与评价

-培养学生的动手能力和创新意识

-提高学生的审美能力和艺术修养

-增强学生的团队合作精神和沟通能力

-传承和发扬传统文化，培养学生的民族自豪感反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在纸盒变装的教学中，我尝试通过创设实际生活情境，让学生在实际操作中感受美术的魅力，比如设计一个“环保小屋”的主题，让学生用纸盒变装来装饰他们的“小屋”，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在实践中学会环保。

2.跨学科融合：我将纸盒变装与数学、语文等学科相结合，让学生在动手制作的过程中，学会计算纸张尺寸、阅读设计说明等，这样既能丰富教学内容，又能培养学生的综合能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生创意不足：部分学生在设计纸盒变装时，缺乏创意，作品较为单一，这可能是因为他们在日常生活中接触到的美术创作机会较少，对美术的理解和认识有限。

2.小组合作不够默契：在小组讨论和制作过程中，我发现部分小组成员之间缺乏有效的沟通和协作，导致作品质量受到影响。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是教师评价，缺乏学生的自评和互评，这可能会限制学生的主观能动性和评价的全面性。

反思改进措施（三）

1.鼓励学生多参与美术实践活动：通过组织参观美术馆、举办校园