2024-2025学年高中化学 第3章 金属及其化合物 第3节 用途广泛的金属材料教学设计 新人教版必修1

2024-2025学年高中化学第3章金属及其化合物第3节用途广泛的金属材料教学设计新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要来探索一个神奇的世界——金属及其化合物。这节课，我们将聚焦于用途广泛的金属材料，它们在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。新教材第3章第3节，就为我们揭开了这个神秘的面纱。准备好了吗？让我们一起踏上这场知识的冒险之旅吧！🚀🌟核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.培养科学探究能力，通过实验和观察，理解金属材料的性质和用途。

2.提升化学知识与生活的联系，认识到金属在现代社会中的重要地位。

3.增强环保意识，了解金属资源保护的重要性，培养可持续发展的责任感。

4.锻炼逻辑思维和批判性思维能力，对金属材料的应用进行深入分析和讨论。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上节课中已经学习了金属的物理性质和化学性质，对金属活动性顺序和金属腐蚀有了初步的了解。这为今天学习金属材料打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对科技发展和新材料的应用通常有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分同学偏好通过实验和直观演示来理解知识，而另一些同学则更喜欢通过阅读和讨论来吸收新信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会对金属材料的复杂性和多样性感到困惑，特别是在理解不同金属的用途和它们在不同环境中的表现时。此外，对于金属资源的可持续利用和环保问题，学生可能缺乏深入的认识和实践经验，这可能会成为他们学习过程中的挑战。教学资源-实物资源：不同种类的金属样品（如铁、铜、铝等）、金属合金（如不锈钢、黄铜等）、金属腐蚀样本。

-软件资源：金属材料的性质和用途相关的PPT课件、金属加工工艺的视频资料。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：金属材料的数据库查询系统，用于实时获取金属材料的最新信息。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（如烧杯、试管、酒精灯等）、教学模型。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过学校的教学平台发布一份包含金属材料的物理和化学性质、常见金属合金的PPT，以及一段介绍金属在现代生活中应用的视频资料。

-设计预习问题：例如，“请列举三种生活中常见的金属及其合金，并说明它们的用途。”和“金属腐蚀的原因有哪些？有哪些常见的防腐蚀方法？”

-监控预习进度：通过在线平台的参与记录和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：同学们会在课前阅读这些资料，对金属材料有一个初步的了解。

-思考预习问题：同学们会针对预习问题进行思考，记录下自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单通过平台提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生独立获取和处理信息的能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源共享和监控预习效果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解金属材料的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个关于古代金属制品制作的故事来导入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的物理性质（如硬度、延展性）、化学性质（如反应活性）以及金属的用途。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同金属合金的优缺点，并模拟金属的腐蚀和防护过程。

-解答疑问：针对学生的提问，及时提供解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：同学们会认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和模拟实验，体验金属材料的实际应用。

-提问与讨论：在活动中，学生可以提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握金属材料的知识。

-实践活动法：通过小组讨论和模拟实验，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属材料的性质和用途，掌握相关知识。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些课后作业，如写一篇关于金属资源保护的小论文，或者设计一个金属制品的改进方案。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于金属材料应用的书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，完成课后练习。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结自己的学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，并提高自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面和视野。

-通过反思总结，提升学生的自我认知和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-金属材料的分类：介绍不同类型的金属材料，如纯金属、合金、特种金属等，以及它们的特性和应用领域。

-金属的物理和化学性质：详细阐述金属的密度、熔点、导电性、导热性、延展性等物理性质，以及金属的化学活性、腐蚀机理等化学性质。

-金属的加工与成型：介绍金属的铸造、锻造、轧制、焊接等加工方法，以及金属制品的成型工艺。

-金属资源的开发与利用：探讨金属资源的勘探、开采、冶炼、回收等环节，以及金属资源在国民经济中的地位和作用。

-金属材料的环保问题：分析金属材料的污染问题，如重金属污染、酸雨等，以及相应的环保措施和解决方案。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《金属学》、《金属材料科学与工程》、《金属腐蚀与防护》等书籍，深入了解金属材料的性质和应用。

-观看科普视频：推荐一些关于金属材料科普的视频，如《金属的奥秘》、《金属加工工艺》等，通过直观的演示加深对金属材料的认识。

-参观金属加工企业：组织学生参观金属加工企业，了解金属材料的实际生产过程和加工技术。

-开展实验探究：设计一些与金属材料相关的实验，如金属的导电性实验、金属腐蚀实验等，让学生在实践中掌握金属材料的性质。

-参与科研课题：鼓励学生参与与金属材料相关的科研项目，提高他们的科研能力和创新能力。

-组织学术交流：定期举办金属材料的学术交流活动，邀请专家和学者分享最新的研究成果和行业动态。

-学习金属材料的环保法规：了解国家关于金属材料的环保政策和法规，提高学生的环保意识。

-关注金属材料行业动态：关注金属材料行业的发展趋势，如新能源汽车、航空航天、电子信息等领域对金属材料的需求。

-开展金属材料的创意设计：鼓励学生发挥创意，设计出具有实用价值的金属制品，提高他们的创新能力和实践能力。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，教学是一场不断探索和反思的过程。今天，我想和大家分享一下我在“金属及其化合物”这一章节教学后的反思和改进计划。

首先，我要说的是，我对这节课的总体效果还是满意的。同学们对金属材料的兴趣很高，课堂气氛活跃，大家参与度也相当不错。但是，回顾教学过程，我发现还有一些地方可以做得更好。

第一点，我在导入新课时，虽然用了故事来吸引学生的注意力，但感觉还是有点生硬。也许可以尝试结合一些更贴近学生生活的实例，比如手机、电脑中的金属部件，这样更容易引起他们的共鸣。

第二，课堂上的讨论环节，我发现有些学生虽然积极参与，但讨论的深度不够。我觉得可以提前准备一些更深入的讨论问题，或者设计一些小组任务，让学生在准备和执行任务的过程中，对金属材料的应用有更深入的理解。

此外，我在布置作业时，发现有些学生对于拓展学习的资源运用不够，这可能是因为他们对这些资源的了解不够。因此，我计划在下次课前，专门花一点时间介绍这些资源，并给出一些具体的拓展学习任务，帮助学生更好地利用这些资源。

在教学反思中，我还发现了一个问题，就是对于金属材料的环保问题，学生的认识还不够深入。在未来的教学中，我打算增加一些关于金属资源保护和环保意识的讨论，让学生了解到金属材料的可持续发展和环保的重要性。

改进措施如下：

1.优化导入环节：结合学生生活实例，设计更生动的导入方式，提高学生的兴趣和参与度。

2.深化讨论环节：提前准备深入讨论的问题，设计小组任务，引导学生进行深度思考。

3.加强实验操作教学：在实验教学中，注重细节教学，确保学生掌握基本的实验技能。

4.拓展学习资源利用：在课前介绍拓展学习资源，给出具体任务，引导学生有效利用资源。

5.增加环保意识教育：在教学中融入环保意识教育，让学生了解金属资源的可持续发展和环保的重要性。

最后，我想说，教学是一场永无止境的旅程。我们会不断反思、改进，只为让我们的学生学到更多、更好。让我们一起努力，为学生的未来铺就坚实的知识基石吧！💪📚🌟板书设计①金属材料的物理性质

-密度

-熔点

-导电