《妈妈的心》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

《妈妈的心》（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《妈妈的心》这首美妙的歌曲。这首歌曲不仅旋律优美，而且歌词充满了对妈妈深深的感激和爱。我希望通过这节课，让你们学会用心去感受音乐，用情感去表达对妈妈的感激之情。让我们一起在音乐的海洋里，感受妈妈的爱，传递这份温暖吧！😊💕🎶二、核心素养目标培养学生对音乐的审美感知，激发他们对家庭情感的共鸣，提高音乐表达和情感交流能力。引导学生通过演唱、聆听，体会音乐中的亲情，培养他们感恩、尊重家庭关系的美德。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过一些简单的歌曲，具备基础的节奏感和旋律感。他们能够识别一些基本的音符和简单的节奏型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过唱歌和跳舞来表达自己。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对节奏感把握不够准确，导致在演唱时出现节奏不稳的情况。此外，歌词中的情感表达可能对一些学生来说较为抽象，难以在演唱中自然流露。在课堂上，教师需要关注这些学生的个别差异，提供针对性的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：人音版三年级上册《音乐》课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与《妈妈的心》相关的图片，如妈妈与孩子在一起的温馨画面，以及与歌曲节奏相符的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：营造温馨的学习氛围，布置好分组讨论区，确保音响设备正常工作。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生分享自己与妈妈之间的美好回忆，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，唤起他们对音乐知识的记忆。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍《妈妈的心》这首歌曲的背景、创作灵感和歌词大意，让学生了解歌曲所表达的情感。

2.举例说明：播放《妈妈的心》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏，分析歌曲中的音乐元素。

3.互动探究：组织学生分组讨论，分享他们对歌曲中妈妈形象的感受，引导学生思考如何用音乐表达对妈妈的爱。

三、教学活动（约25分钟）

1.学生活动：让学生跟随歌曲旋律演唱《妈妈的心》，注意节奏和情感的把握。

2.教师指导：在学生演唱过程中，关注他们的表现，给予个别指导，确保他们能够准确表达歌曲情感。

四、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生分组，尝试创作一段简单的旋律，表达对妈妈的爱。

2.教师指导：巡视各小组，给予他们创作建议，鼓励他们发挥创意。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调音乐在表达情感、传递爱意方面的作用。

2.学生分享：邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，增强他们的自信心。

六、课后作业（约10分钟）

1.让学生回家后，与家人一起演唱《妈妈的心》，增进亲子关系。

2.鼓励学生尝试创作一段简单的旋律，表达对家人的爱。

七、教学反思

本节课通过歌曲《妈妈的心》让学生感受家庭情感，提高他们的音乐素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和帮助。在今后的教学中，将继续探索更多适合学生的教学方法，激发他们对音乐的热爱。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：《妈妈的心》之外，可以拓展介绍其他表达母爱的歌曲，如《妈妈的歌》、《感恩的心》等，让学生对比不同歌曲中母爱的表达方式。

-音乐家介绍：介绍一些以家庭为主题的音乐作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》中的第二乐章，让学生了解音乐与情感的关系。

-音乐风格：探讨不同音乐风格中如何表达家庭情感，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线音乐平台查找更多关于母爱的音乐作品，进行对比学习。

-鼓励学生参与家庭音乐会，邀请家人一起唱歌曲，增进家庭成员之间的情感交流。

-组织学生进行音乐创作活动，让他们尝试用音乐表达对家人的爱，可以是歌曲、旋律或即兴演奏。

-在学校音乐角或班级活动中，播放《妈妈的心》等歌曲，营造温馨的氛围，让学生在音乐中感受家庭的温暖。

-结合美术课程，让学生绘制与歌曲相关的图画，将音乐与视觉艺术相结合，加深对歌曲情感的理解。

-通过社区活动，如老人院探访，让学生将学到的歌曲和表达方式分享给需要关爱的人群，培养他们的社会责任感。

-在家庭作业中，可以布置学生记录一周内与妈妈互动的温馨时刻，并尝试用文字或绘画形式记录下来，与同学分享，增进彼此的情感交流。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲旋律特点

-歌词情感表达

-音乐节奏与母爱主题的结合

②关键词：

-母爱

-音乐表达

-节奏感

-情感共鸣

③重点句子：

-“妈妈的心，像大海一样深沉”

-“妈妈的爱，像阳光一样温暖”

-“唱起这首歌，想起妈妈的笑容”八、教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对歌曲旋律、歌词和音乐节奏的掌握情况，确保他们能够准确复述歌曲的主要内容和情感。

-观察评价：观察学生在演唱过程中的表现，包括音准、节奏和情感表达，评估他们的音乐感知和表达能力。

-小组合作：通过小组活动，观察学生在合作中的参与度和团队协作能力，评估他们的沟通和协调能力。

-互动反馈：鼓励学生在课堂上相互评价，培养他们的自我评估和反馈能力。

2.作业评价：

-课后练习：布置简单的课后练习，如演唱《妈妈的心》或其他相关歌曲，以评估学生对歌曲的掌握程度。

-创作活动：对于创作活动，如学生尝试创作自己的旋律，将进行详细的批改，评价其创意和音乐表达。

-家长参与：鼓励家长参与评价过程，通过家长会或家访，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况，并与家长讨论如何支持孩子的音乐成长。

-评价标准：

-音乐知识掌握：准确演唱歌曲，正确理解歌词和旋律。

-情感表达：在演唱中能够自然流露对妈妈的情感，表达对家庭的热爱。

-创意表达：在创作活动中展现个人创意，能够结合音乐和情感进行表达。

-团队协作：在小组活动中积极参与，有效沟通，共同完成任务。

-反馈与激励：

-及时反馈：对于学生的表现，无论是正面的还是需要改进的，都应及时给予反馈。

-鼓励进步：对学生的进步给予肯定，鼓励他们继续努力。

-个性化指导：针对学生的个体差异，提供个性化的学习建议和指导。重点题型整理1.题型：歌词理解

-细节补充：分析歌词中的关键词汇和句子，引导学生理解歌词所表达的情感。

-例题：歌词中“妈妈的心，像大海一样深沉”，请用你的话描述一下这句话给你的感受。

-答案：这句话让我感受到妈妈的爱是无边无际的，像大海一样深沉，无论我走到哪里，妈妈的爱都陪伴着我。

2.题型：旋律分析

-细节补充：分析歌曲的旋律特点，引导学生注意旋律的起伏和节奏的变化。

-例题：《妈妈的心》这首歌曲的旋律有什么特点？

-答案：这首歌曲的旋律优美流畅，节奏稳定，给人一种温馨舒适的感觉。

3.题型：情感表达

-细节补充：讨论如何在演唱中表达歌曲的情感，引导学生注意音色、音量和情感投入。

-例题：在演唱《妈妈的心》时，如何表达对妈妈的爱和感激之情？

-答案：可以通过提高音量、用温柔的声音演唱，以及在演唱时加入适当的肢体语言，来表达对妈妈的爱和感激。

4.题型：音乐创作

-细节补充：引导学生尝试创作简单的旋律，以表达对妈妈的情感。

-例题：请尝试创作一段旋律，表达你对妈妈的爱。

-答案：学生可以根据自己的感受创作旋律，如简单的五声音阶旋律，配上简单的节奏，表达对妈妈的爱。

5.题型：家庭互动

-细节补充：讨论如何将音乐学习与家庭生活相结合，鼓励学生与家人共同参与音乐活动。

-例题：你打算如何和家人一起分享《妈妈的心》这首歌曲？

-答案：学生可以和家人一起演唱这首歌曲，或者在家中举办一个小型的家庭音乐会，邀请家人一起参与。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《妈妈的心》，这首歌曲不仅旋律优美，歌词也充满了对妈妈的感激和爱。回过头来看，我觉得这节课有几个亮点，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。一开始，我通过播放一段温馨的家庭生活视频，让孩子们分享自己与妈妈之间的故事，这样既激发了他们的兴趣，又为接下来的学习奠定了情感基础。我看到很多孩子脸上露出了感动的笑容，这让我觉得这样的导入方式是有效的。

在讲解新知的过程中，我尝试用不同的方式来呈现歌曲的特点。比如，我让孩子们聆听歌曲，然后引导他们分析旋律和节奏，这样的互动探究让孩子们更加主动地参与到学习中。我发现，孩子们在讨论中能够提出很多有创意的观点，这让我感到很欣慰。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对节奏感的把握还不够准确，演唱时出现了节奏不稳的情况。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重节奏感的训练，可以通过一些简单的节奏练习来帮助孩子们提高。

此外，歌词中的情感表达对一些孩子来说可能较为抽象，他们在演唱时难以自然流露。针对这个问题，我打算在下一节课中，结合一些具体的情境，让孩子们更好地