一年级语文上册 第3单元 汉语拼音 10 ɑo ou iu教学设计 新人教版

一年级语文上册第3单元汉语拼音10ɑoouiu教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第3单元汉语拼音10ɑoouiu教学设计新人教版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进拼音的世界，探索其中的奥秘。准备好你们的耳朵，跟我一起学ɑoouiu这三个可爱的小精灵吧！🎉🌟二、核心素养目标1.培养学生准确、规范地拼读汉语拼音的能力，增强语言表达的准确性。

2.激发学生对汉语拼音的兴趣，提升学习语言的积极性和主动性。

3.培养学生的观察能力和听觉敏感度，提高对语音的辨别和感知能力。

4.倡导学生合作学习，培养团队协作精神，共同探索拼音的奥秘。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握ɑoouiu三个复韵母的发音规则，特别是声母与复韵母的拼读。

-理解并能够正确书写ɑoouiu的拼音字母。

-通过实际例句，让学生学会运用ɑoouiu进行简单的拼音组合。

2.教学难点：

-突破ɑoouiu发音时的音调变化，尤其是复韵母的音调与声母的音调相结合。

-学生在拼写时，区分ɑoouiu的书写顺序和笔顺。

-帮助学生克服在快速拼读时，由于音调混淆而导致的发音错误。

-通过具体实例，让学生理解ɑoouiu在词汇中的应用，提高实际运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解ɑoouiu的发音规则和书写特点。

2.演示法：利用实物或多媒体展示复韵母的发音，让学生直观感受。

3.游戏法：设计拼音接龙、拼读接力等游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示ɑoouiu的发音图示，帮助学生视觉记忆。

2.音频材料：播放标准发音的音频，让学生跟随模仿，提高发音准确性。

3.教学软件：利用拼音教学软件，让学生在互动中学习，巩固拼音知识。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用欢快的音乐和有趣的动画引入，展示ɑoouiu三个复韵母的卡通形象，激发学生的兴趣。接着，我会用简单的谜语：“一个门儿，两个门儿，三个门儿开开，里面住着小猫咪。”让学生猜测谜底，引导他们注意到“猫”字的拼音中包含了ɑoouiu。这样的互动不仅吸引了学生的注意力，也为新课的导入做好了铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.发音讲解：我会用标准的普通话逐个讲解ɑoouiu的发音，特别强调复韵母的发音要领，如声母与复韵母的拼读要连贯，音调要准确。

2.书写指导：通过板书，展示ɑoouiu的书写顺序和笔顺，并让学生跟写，确保他们能够正确书写。

3.拼读练习：通过例句，如“猫头鹰”（māotóuyīng），“欧洲”（ōuzhōu），“流利”（liúlì），让学生练习拼读，巩固所学知识。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.拼音接龙：分组进行拼音接龙游戏，每个组必须用ɑoouiu结尾，提高学生的反应速度和拼读能力。

2.拼音故事会：让学生根据所学拼音，自编一个小故事，并用ɑoouiu中的音节来填充，锻炼他们的创造力和语言组织能力。

3.拼音卡片：制作ɑoouiu的拼音卡片，让学生进行匹配游戏，巩固拼音的认读和书写。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何区分ɑoouiu的发音，可以举例：“在‘猫’和‘卯’中，虽然都有ɑo，但‘猫’的ɑo是轻声，而‘卯’的ɑo是第一声。”

2.学生讨论如何正确书写ɑoouiu，可以举例：“在书写ɑo时，要注意先写a，再写o，中间不能留空隙。”

3.学生讨论如何将ɑoouiu运用到实际中，可以举例：“我们可以用‘iu’来拼读‘流’，在句子中练习‘流水潺潺’这句话。”

-用时：5分钟

5.总结回顾

-内容：我会让学生闭上眼睛，回想今天学习的ɑoouiu三个复韵母，然后请他们分享自己的学习心得。我会强调本节课的重点是正确发音和书写，难点在于音调的变化和拼读的准确性。最后，我会用简短的语言总结，并鼓励学生在课后多加练习。

-用时：5分钟

总计用时：35分钟六、知识点梳理1.拼音基础知识

-复韵母的定义：由一个或多个元音字母与一个或多个辅音字母组合而成的音节。

-复韵母的特点：发音时，声母与复韵母的音节要连贯，音调要准确。

2.ɑoouiu的发音规则

-ɑo：由声母a和复韵母o组成，发音时先发a的音，然后迅速过渡到o的音，音调为第一声。

-ou：由声母o和复韵母u组成，发音时先发o的音，然后迅速过渡到u的音，音调为第二声。

-iu：由声母i和复韵母u组成，发音时先发i的音，然后迅速过渡到u的音，音调为第三声。

3.ɑoouiu的书写顺序和笔顺

-ɑo：先写a，再写o，中间不能留空隙。

-ou：先写o，再写u，中间不能留空隙。

-iu：先写i，再写u，中间不能留空隙。

4.ɑoouiu在词汇中的应用

-ɑo：在词汇中的应用较为广泛，如“猫”（māo）、“刀”（dāo）等。

-ou：在词汇中的应用也较为广泛，如“欧洲”（ōuzhōu）、“流畅”（liúchǎng）等。

-iu：在词汇中的应用同样广泛，如“流”（liú）、“秋”（qiū）等。

5.ɑoouiu的拼读练习

-单词拼读：通过例句，如“猫头鹰”（māotóuyīng），“欧洲”（ōuzhōu），“流利”（liúlì），让学生练习拼读。

-句子拼读：通过句子，如“小猫在草地上”（xiǎomāozàicǎodìshàng），“水流得很急”（shuǐliúdehěnjí），让学生练习拼读。

6.ɑoouiu的练习方法

-拼音卡片：制作ɑoouiu的拼音卡片，让学生进行匹配游戏，巩固拼音的认读和书写。

-拼音接龙：分组进行拼音接龙游戏，提高学生的反应速度和拼读能力。

-拼音故事会：让学生根据所学拼音，自编一个小故事，并用ɑoouiu中的音节来填充，锻炼他们的创造力和语言组织能力。

7.ɑoouiu的难点分析

-音调变化：在发音时，学生容易混淆ɑoouiu的音调，需要教师特别指导。

-拼读准确性：学生在拼读时，容易因为音调混淆而出现发音错误，需要通过大量练习来提高。

8.ɑoouiu的教学建议

-通过生动的讲解和丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-利用多媒体设备，如PPT、音频材料等，提高教学效果和效率。

-设计多样化的实践活动，让学生在互动中学习，巩固拼音知识。

-鼓励学生课后多加练习，通过游戏、故事等形式，提高拼音的应用能力。七、重点题型整理1.拼音填空题

-题型：请根据拼音填写正确的汉字。

-例题：小猫（______）在（______）上玩耍。（答案：māo，shàng）

-补充说明：此类题型旨在帮助学生通过拼音来识别和书写汉字，同时练习拼音与汉字的对应关系。

2.拼音书写题

-题型：请用拼音写出下列汉字。

-例题：写一写“欧洲”（答案：ōuzhōu）

-补充说明：此类题型侧重于训练学生的拼音书写能力，要求学生准确书写复韵母的拼音。

3.拼音改错题

-题型：下列拼音有误，请找出并改正。

-例题：猫头鹰的拼音是（______）（答案：māotóuyīng→māotóuyīng）

-补充说明：此类题型通过改正错误，让学生识别和纠正拼音中的错误，提高拼读的准确性。

4.拼音接龙题

-题型：请用ɑoouiu中的任意一个音节开始，进行拼音接龙。

-例题：iu→ou→ao→ai→iu（答案：iu→ou→ao→ai→iu）

-补充说明：此类题型通过游戏的形式，提高学生的拼音反应速度和拼写能力。

5.拼音句子练习题

-题型：请用ɑoouiu中的音节填空，完成句子。

-例题：小河（______）水（______），鱼儿（______）水中游。（答案：liú，liú，liú）

-补充说明：此类题型旨在帮助学生将拼音应用到句子中，提高实际语言表达的能力。八、课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对ɑoouiu的掌握情况。例如，我会问：“谁能告诉我ɑo的发音是怎样的？”或者“你们知道‘流’这个字怎么拼读吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对复韵母发音的理解程度。

-观察环节：在学生进行拼读练习和书写练习时，我会观察他们的发音是否准确，书写是否规范。例如，我会注意学生是否在拼读时音调准确，在书写时笔顺是否正确。

-测试环节：在课程结束时，我会进行小测验，包括拼读练习和书写练习，以评估学生对ɑoouiu的掌握情况。测试可以是口头测试，也可以是书面测试。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我会及时给予正面反馈，对于出现的问题，我会耐心指导，帮助他们找到解决方法。

2.作业评价

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括拼音书写、拼读练习等。对于正确的作业，我会给予鼓励；对于错误的作业，我会指出具体错误，并提供正确的答案和解释。

-作业点评：在作业点评中，我会关注学生的进步，对于有明显进步的学生给予表扬，同时也会提出改进建议，帮助学生更好地掌握知识。

-及时反馈：作业的反馈会及时给出，确保学生能够及时了解自己的学习情况，并根据反馈进行调整。

-鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生不断努力，特别是在遇到困难时，我会告诉他们：“只要坚持练习，你们都能做到！”这样的鼓励有助于增强学生的学习信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解ɑoouiu的发音时，我会尝试创设情境，比如用图片或者故事来辅助教学，让学生在具体的情境中感受复韵母的发音，这样不仅能提高他们的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和记忆。

2.互动式学习：我会设计一些互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，这样可以培养他们的团队协作能力和语言表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生发音不够准确：在课堂上，我发现有些学生在拼读ɑoouiu时，音调容易混淆，发音不够准确。

2.学生参与度不高：在实践活动环节，部分学生显得比较被动，参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者学生的兴趣点不在于此。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强发音练习：针对学生发音不准确的问题，我会设计更多的发音练习，比如通过跟读、模仿等，让学生在反复练习中提高发音的准确性。

2.丰富活动设计：为了提高学生的参与度，我会尝试设计更多样化的活动，比如结合学生的兴趣点，设计一些与拼音相关的游戏或者小制作，让学习过程更加有趣。

3.实施多元化评价：我会尝试引入多元化的评价方式，比如学生自评、互评，以及通过观察学生的日常表现来评价他们的学习情况，这样可以更全面地了解学生的学习效果。

4.家校合作：我会加强与家长的沟通，鼓励家长在家中也对学生进行拼音练习的监督和指导，形成家校共育的良好氛围。

5.反馈与调整：我会根据学生的学习反馈和评价结果，及时调整教学策略，确保教学内容的适宜性和教学方法的有