第2章第2节 性质活泼的氧气 教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版上册

第2章第2节性质活泼的氧气教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第2章第2节性质活泼的氧气

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，大家好！今天我们这节课要一起探索一个神奇的气体——氧气。它无色无味，却和我们的生活息息相关。让我们一起揭开氧气的神秘面纱，领略它的“活泼”之处吧！🌈核心素养目标同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够：

1.培养科学探究精神，学会观察、提问、实验、分析，提升实验操作能力。

2.增强化学观念，理解氧气的化学性质，认识到化学反应的规律性。

3.提升科学思维，学会从微观角度解释宏观现象，发展模型建构能力。

4.增强社会责任感，认识到氧气在环境保护和能源利用中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了基础的化学知识，包括物质的基本概念、简单的化学反应等。在之前的课程中，你们对分子、原子等微观粒子有了初步的认识，这为今天学习氧气的性质打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学学科普遍抱有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手实践。在课堂上，他们能够积极参与讨论，提出问题。学习风格上，有的同学喜欢通过实验观察来学习，有的则更倾向于理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习氧气的性质时，学生可能会遇到以下困难：

-理解氧气化学性质的抽象性，如何将微观粒子与宏观现象联系起来；

-掌握实验操作技能，确保实验结果的准确性；

-分析实验数据，从中得出科学结论。针对这些挑战，我们将通过小组合作、实验演示和讲解相结合的方式，帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《化学》沪教版上册九年级教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与氧气性质相关的图片、图表和视频，如氧气分子的结构图、氧气在自然界中的存在形式等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备集气瓶、水槽、导管、酒精灯、火柴等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验区域整洁有序。教学过程一、导入（约5分钟）

🌟同学们，你们知道我们每天呼吸的空气里有什么吗？有没有想过，空气中最重要的成分之一——氧气，它究竟有什么特别的性质呢？今天，我们就来揭开氧气的神秘面纱，一起探索它的世界。首先，让我们回顾一下之前学过的知识，比如分子、原子这些微观粒子，它们是如何构成我们周围的世界呢？

（学生回答，教师总结）

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知（约15分钟）

-首先，我会介绍氧气的物理性质，比如它的颜色、气味、密度等，让学生对氧气有一个初步的认识。

-接着，我会详细讲解氧气的化学性质，包括它的氧化性、助燃性等，通过化学方程式展示氧气与其他物质的反应。

2.举例说明（约10分钟）

-为了让学生更好地理解氧气的化学性质，我会举一些生活中的例子，比如铁生锈、燃烧等，让学生看到氧气在现实中的应用。

3.互动探究（约5分钟）

-我会提出一些问题，让学生分组讨论，比如“氧气在哪些化学反应中扮演了重要角色？”或者“氧气对我们的生活有什么影响？”通过讨论，学生可以更深入地理解氧气的性质。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动（约10分钟）

-我会给学生一些练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生通过书写和思考来巩固所学知识。

2.教师指导（约10分钟）

-在学生练习的过程中，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

四、实验演示（约15分钟）

-为了让学生更直观地感受氧气的性质，我会进行一个简单的实验演示，比如用集气瓶收集氧气，展示氧气的助燃性。

五、课堂小结（约5分钟）

-在课程结束时，我会总结本节课的重点内容，强调氧气的重要性和我们在学习过程中需要注意的点。

六、课后作业（约5分钟）

-最后，我会布置一些课后作业，让学生通过查阅资料、完成实验报告等方式，进一步巩固所学知识。知识点梳理1.氧气的物理性质

-无色、无味、无臭的气体

-密度略大于空气

-在标准状况下，氧气的沸点为-183℃，熔点为-218℃

-氧气不易溶于水，溶解度随温度升高而降低

2.氧气的化学性质

-强氧化性：氧气可以与多种物质发生氧化反应，如金属、非金属、有机物等

-助燃性：氧气可以支持燃烧，但本身并不燃烧

-与金属的反应：氧气与金属在加热条件下反应生成金属氧化物，如铁与氧气反应生成氧化铁

-与非金属的反应：氧气与非金属在加热或点燃条件下反应，如硫与氧气反应生成二氧化硫

-与有机物的反应：氧气与有机物反应生成二氧化碳和水，如烃类与氧气反应生成二氧化碳和水

3.氧气在自然界中的存在形式

-大气中的氧气：地球大气层中氧气含量约为21%

-水中的氧气：水中溶解一定量的氧气，供水生生物呼吸

-生物体内的氧气：生物体内通过呼吸作用摄取氧气，参与细胞的代谢活动

4.氧气的工业应用

-炼钢：氧气炼钢过程中，利用氧气的氧化性去除铁水中的杂质

-化学合成：氧气在化学合成中作为氧化剂，如合成氨、合成甲醇等

-医疗应用：氧气用于医疗急救、呼吸治疗等

5.氧气对人体健康的影响

-供给呼吸：氧气是人体细胞代谢的重要物质，参与能量释放

-疾病治疗：氧气在医疗领域具有重要作用，如治疗呼吸衰竭、缺氧等疾病

6.氧气与环境保护

-空气污染：氧气在空气污染中扮演重要角色，如氧化剂参与光化学烟雾的形成

-氧气消耗：过度消耗氧气可能导致生态平衡破坏，如水体富营养化

7.实验技能与注意事项

-实验操作：掌握氧气收集、氧气与物质反应等实验操作技能

-实验安全：了解氧气实验的安全注意事项，如避免火源、防止氧气泄漏等课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《氧气的发现与利用》科普文章，介绍氧气的历史、发现过程及其在现代科学和技术中的应用。

-视频资源：《氧气的化学性质实验演示》视频，通过实验展示氧气与不同物质的反应，增强学生的直观感受。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普文章，了解氧气的科学发现历程，激发他们对化学科学的兴趣。

-观看实验演示视频，观察氧气在不同实验条件下的反应，思考氧气的化学性质及其在生活中的应用。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的疑问，并在课堂上与同学们分享讨论。

-教师推荐阅读材料：《化学史话》、《化学与社会》等书籍，帮助学生从历史和现实角度理解氧气的科学价值。

-教师解答疑问：对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应在课后提供必要的指导和帮助，如组织讨论、解答问题等。

-小组合作：鼓励学生分组进行拓展学习，共同探讨氧气的相关知识点，分享学习心得。

-实践活动：组织学生进行氧气实验，如氧气与金属反应、氧气与有机物反应等，让学生亲自动手，加深对氧气性质的理解。

-创意作业：学生可以尝试创作与氧气相关的科学小故事或手抄报，将所学知识以创意的方式表达出来。

-研究项目：对于对化学有浓厚兴趣的学生，可以引导他们开展关于氧气在环境保护、能源利用等方面的研究项目，培养学生的科研能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①氧气的物理性质

②氧气的化学性质

③氧气在自然界中的存在形式

④氧气的工业应用

⑤氧气对人体健康的影响

⑥氧气与环境保护

②本文重点词句：

①“无色、无味、无臭的气体”——描述氧气的物理性质

②“强氧化性、助燃性”——概括氧气的化学性质

③“氧气与金属在加热条件下反应生成金属氧化物”——举例说明氧气与金属的反应

④“氧气在空气中的含量约为21%”——介绍氧气的存在形式

⑤“氧气在医疗急救、呼吸治疗中具有重要作用”——说明氧气的医疗应用

⑥“氧气参与细胞的代谢活动”——阐述氧气对人体健康的影响

③本文内容逻辑关系