Module 2 Unit 3 Language practice (2) &Around the world &Module task-教学设计 2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module2Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask-教学设计2023-2024学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索的是《Module2Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask》这一章节。这节课，咱们不仅要练习语言表达，还要环游世界，拓宽视野哦！😄我希望通过这个环节，让大家在轻松愉快的氛围中提高英语口语能力，同时，借助这个机会，让大家感受不同国家的文化魅力。让我们一起踏上这趟奇妙的旅行吧！🌍🌈二、核心素养目标1.**语言能力**：提高英语口语表达能力和跨文化交流意识，能在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.**文化意识**：了解并尊重不同国家的文化习俗，增强跨文化交际的敏感性。

3.**思维品质**：通过语言实践，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，培养解决问题的能力。

4.**学习能力**：学会自主学习，掌握有效的学习策略，提高学习效率。三、重点难点及解决办法**重点**：

-重点在于学生对“Aroundtheworld”部分的文化知识理解和应用。学生需要能够识别并描述不同国家的特色，并能用英语进行简单的介绍。

**难点**：

-难点在于如何将所学文化知识与实际口语表达相结合，特别是在描述不同文化现象时，如何做到准确、流畅。

**解决办法**：

-通过小组讨论，让学生在准备过程中收集资料，增强对文化差异的认识。

-设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型。

-提供丰富的语境材料，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆文化知识。

-通过模拟真实场景，鼓励学生大胆开口，逐步克服表达障碍。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站、英语听力资源库

-教学手段：PPT课件、互动白板、视频片段、图片素材五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段介绍不同国家风土人情的短视频，引发学生兴趣。

-用时：2分钟

2.**问题提出**：向学生提问：“你们知道哪些国家的特色？它们的文化习俗有哪些？”

-用时：1分钟

3.**小组讨论**：分组讨论，让学生分享自己对不同国家的了解。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**新课导入**：回顾上一节课的内容，引出新课主题“Aroundtheworld”。

-用时：2分钟

2.**知识点讲解**：

-介绍不同国家的地理、历史、文化特点。

-学习相关词汇和句型，如：“ThisisafamouslandmarkincountryX.”（这是国家X的一个著名地标。）

-用时：10分钟

3.**文化对比**：比较不同国家的文化差异，如节日、饮食、服饰等。

-用时：3分钟

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟在不同国家旅游的情景。

-用时：10分钟

2.**小组讨论**：针对“Aroundtheworld”主题，让学生讨论并分享自己的看法。

-用时：5分钟

3.**写作练习**：要求学生用英语写一篇关于自己理想旅行目的地的短文。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：针对新课内容，提出问题，检验学生对知识的掌握情况。

-用时：2分钟

2.**解答问题**：学生回答问题，教师给予点评和指导。

-用时：3分钟

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**小组合作**：鼓励学生在小组内互相帮助，共同完成任务。

-用时：5分钟

2.**教师巡视**：教师巡视各小组，观察学生的合作情况，提供必要的帮助。

-用时：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续了解不同国家的文化，拓宽视野。

-用时：3分钟

**七、作业布置（5分钟**）

1.**布置作业**：要求学生完成课后练习，巩固所学知识。

-用时：5分钟六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**世界地理知识**：提供世界地图，让学生识别不同国家的地理位置，了解各大洲的特点。

-**文化习俗资料**：收集不同国家的传统节日、饮食习惯、服饰风格等文化习俗的资料。

-**语言学习材料**：搜集与不同国家语言相关的学习资料，如英语国家的日常用语、常用表达等。

-**多媒体资源**：制作或搜集与主题相关的视频、音频资料，如介绍不同国家的旅游节目、文化纪录片等。

2.**拓展建议**：

-**地理知识拓展**：鼓励学生在课后使用世界地图，标记并研究自己感兴趣的国家，了解其地理位置、气候特点、自然资源等。

-**文化习俗探索**：学生可以尝试通过图书馆、互联网等渠道，收集自己感兴趣国家的文化习俗资料，准备在课堂上进行分享。

-**语言实践**：学生可以通过观看英语电影、听英文歌曲等方式，增加对英语国家语言的理解和运用能力。

-**小组项目**：组织学生进行小组项目，每个小组负责研究一个国家，制作一个关于该国的文化展示板，包括图片、文字介绍和口头报告。

-**角色扮演**：设计一个模拟国际交流的情景，让学生扮演来自不同国家的外交官，用英语进行交流，增强实际语言运用能力。

-**写作挑战**：鼓励学生撰写一篇关于自己理想中旅行目的地的英语短文，不仅描述地理位置，还要涵盖文化体验和旅游建议。

-**艺术创作**：学生可以尝试用绘画或摄影的方式，表达对不同国家文化的理解和感受，增强跨文化理解能力。七、课后作业**作业目标**：巩固学生对“Aroundtheworld”主题的理解，提高语言运用能力。

**作业内容**：

1.**写作练习**：

-题型：撰写一篇关于自己理想中旅行目的地的短文。

-指导：描述该地的自然风光、历史文化、特色美食等，并表达自己的旅行计划和期待。

-例子：

-MyIdealTravelDestination

-IhavealwaysdreamtofvisitingJapan.Thebeautifulcherryblossoms,traditionaltemples,anddelicioussushiarejustafewreasonswhy.Ican'twaittoexplorethevibrantcultureandmakenewmemoriesinthismagicalland.

2.**角色扮演**：

-题型：模拟在不同国家旅游的情景，进行角色扮演。

-指导：选择一个国家，设计一个旅游场景，如：在餐厅点餐、在商店购物、在景点游览等。

-例子：

-Scene:AtarestaurantinItaly

-CharacterA:Waiter(Italian)

-CharacterB:Tourist(English)

-CharacterA:Buongiorno!Whatwouldyouliketoorder?

-CharacterB:Hello!I'dlikeamargheritapizza,please.

3.**翻译练习**：

-题型：将一段关于文化习俗的英文描述翻译成中文。

-指导：选择一段关于不同国家文化习俗的描述，进行翻译。

-例子：

-English:InJapan,itisconsideredpolitetoremoveyourshoesbeforeenteringahome.

-Translation:在日本，进入家中脱鞋被认为是一种礼貌。

4.**听力练习**：

-题型：听一段关于不同国家风土人情的英文介绍，并回答相关问题。

-指导：播放一段关于不同国家的音频材料，让学生听后回答问题。

-例子：

-Question:WhatisafamouslandmarkinEgypt?

-Answer:ThePyramidsofGiza.

5.**小组讨论**：

-题型：小组讨论，分享对不同国家文化的了解和看法。

-指导：将学生分成小组，每个小组负责研究一个国家，讨论其文化特色，并准备在课堂上进行分享。

-例子：

-GroupDiscussionTopic:DiscussthesimilaritiesanddifferencesbetweenthecultureofChinaandJapan.

**答案示例**：

1.MyIdealTravelDestination

-IhavealwaysdreamtofvisitingJapan.Thebeautifulcherryblossoms,traditionaltemples,anddelicioussushiarejustafewreasonswhy.Ican'twaittoexplorethevibrantcultureandmakenewmemoriesinthismagicalland.

2.Scene:AtarestaurantinItaly

-CharacterA:Waiter(Italian)

-CharacterB:Tourist(English)

-CharacterA:Buongiorno!Whatwouldyouliketoorder?

-CharacterB:Hello!I'dlikeamargheritapizza,please.

3.English:InJapan,itisconsideredpolitetoremoveyourshoesbeforeenteringahome.

-Translation:在日本，进入家中脱鞋被认为是一种礼貌。

4.Question:WhatisafamouslandmarkinEgypt?

-Answer:ThePyramidsofGiza.

5.GroupDiscussionTopic:DiscussthesimilaritiesanddifferencesbetweenthecultureofChinaandJapan.

-StudentsdiscussvariousaspectsofChineseandJapaneseculture,suchastraditionalfestivals,food,andsocialcustoms,andsharetheirinsightsandopinions.八、课堂小结，当堂检测**课堂小结**

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“Module2Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask”这一章节。在这节课中，我们不仅学习了如何用英语描述不同国家的特色，还通过角色扮演和小组讨论，提升了我们的语言实践能力。

首先，我们通过观看视频和小组讨论，了解了世界各地的文化习俗，这让我们对不同的文化有了更深入的认识。接着，我讲解了与主题相关的词汇和句型，帮助大家掌握了如何在实际交流中运用这些知识。

在巩固练习环节，我们进行了角色扮演和小组讨论，大家积极参与，用英语进行了生动的表达。这让我很欣慰，看到了大家的进步。

最后，我们通过听力练习和写作练习，进一步巩固了所学知识。这些练习不仅帮助我们提高听力理解能力，还锻炼了我们的写作技巧。

**当堂检测**

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**词汇检测**：

-请用学过的词汇描述以下国家的特色：

-Egypt

-Japan

-Italy

-用时：5分钟

2.**句子构造检测**：

-请用学过的句型，描述你理想中的旅行目的地。

-用时：5分钟

3.**听力检测**：

-听一段关于不同国家风土人情的英文介绍，并回答问题。

-问题：WhatisafamouslandmarkinFrance?

-用时：5分钟

4.**写作检测**：

-请用英语写一段短文，介绍你最喜欢的节日，并说明原因。

-用时：10分钟

希望大家认真对待这次检测，它不仅是对我们今天学习成果的检验，也是对我们英语综合运用能力的提升。检测结束后，我会对大家的答案进行点评，并给予相应的指导。

让我们一起回顾今天的收获，期待在接下来的学习中，大家能够继续保持这份热情和努力，不断提高自己的英语水平。谢谢大家！教学反思与总结今天的课结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过播放视频和提出问题，成功激发了学生的学习兴趣。学生们在讨论中积极参与，对不同的国家文化表现出浓厚的兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量将知识点与实际生活相结合，通过举例和情境模拟，帮助学生更好地理解和记忆。我发现，当我们将抽象的知识具体化时，学生的接受度会更高。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实践中学以致用。这种互动式的教学方式，不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的口语表达能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在表达时，词汇量有限，句子结构不够完整。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的词汇积累和语法训练。

此外，我还发现，部分学生在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这个问题，我计划在未来的课堂上，多设计一些需要学生独立完成的活动，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。他们在词汇量、句型运用和文化理解方面都有