19大象的耳朵（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

19大象的耳朵（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19大象的耳朵（教学设计）-2023-2024学年语文二年级下册统编版教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起探索的是《19大象的耳朵》这一课。这节课啊，我们主要学习的是统编版语文二年级下册的课文。我们将会通过这篇课文，一起走进大象的世界，感受它那独特的耳朵，了解它的生活习性。这节课的内容和学生之前学过的动物知识是紧密相连的，我们之前学过的小猫、小狗，今天的大象，都是动物世界里的好朋友哦！让我们一起期待吧！😄🐘🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读《19大象的耳朵》，提高学生的阅读理解能力，让他们学会从文字中提取信息，感受文本的美。其次，通过学习大象的习性，培养学生的观察力和想象力，让他们学会从动物身上发现生活的趣味。最后，通过讨论和分享，培养学生的语言表达能力和合作精神，让他们在交流中提升自我。这些目标都是符合新教程要求的，旨在全面提升学生的语文素养。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容：通过阅读《19大象的耳朵》，学生能够理解大象耳朵的特点和作用，以及大象的生活习性。

②体会作者情感：引导学生体会作者对大象的喜爱之情，以及通过大象耳朵这一细节，展现出的对自然界的观察和感悟。

②学习生字词：掌握本课生字词的读音、书写和意义，如“耳”、“习”、“习气”等，并能在实际语境中运用。

2.教学难点

①深入理解大象耳朵的功能：帮助学生深入理解大象耳朵在散热、平衡等方面的作用，以及这些特点对大象生活的影响。

②想象与创造：引导学生发挥想象力，结合课文内容，创作出自己心中的大象形象，培养他们的创造力和表达能力。

③体会作者写作手法：分析作者在描写大象耳朵时的写作手法，如对比、拟人等，让学生学会欣赏和运用这些修辞手法。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、多媒体课件

-课程平台：班级微信群、学校网络平台

-信息化资源：大象图片、相关视频资料、网络百科词条

-教学手段：实物教具（大象耳朵模型）、图片展示、角色扮演、小组讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有见过大象？你们觉得大象的耳朵是什么样的呢？今天我们就来认识一下大象的耳朵，看看它们有什么特别的地方。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的动物吗？比如小猫、小狗，它们都有自己的特点。今天我们要学习的大象，也有它独特的耳朵。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家展示一些大象耳朵的图片，让大家直观地看到大象耳朵的形状和大小。然后，我会详细讲解大象耳朵的功能，比如散热、平衡等。

-举例说明：我会结合一些实际例子，比如大象在炎热的天气里如何利用耳朵散热，来帮助大家更好地理解大象耳朵的作用。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考并讨论，比如“大象的耳朵为什么是扇形的？”或者“大象耳朵的大小对它们有什么影响？”通过这样的讨论，我们可以一起探索答案。

3.小组合作（约10分钟）

-学生活动：我将把同学们分成小组，每个小组准备一个关于大象耳朵的简单调查报告。他们需要收集资料，比如大象耳朵的尺寸、颜色、形状等。

-教师指导：在小组合作的过程中，我会巡回指导，确保每个小组都能顺利进行，同时也会鼓励他们互相帮助。

4.实物展示（约5分钟）

-学生活动：每个小组展示他们的调查报告，可以用图片、文字或者模型的形式。

-教师指导：我会对每个小组的展示给予评价，并鼓励他们分享他们的发现。

5.创作环节（约10分钟）

-学生活动：我会给每个学生一张纸和彩笔，让他们画出自己心中的大象，并特别强调画出大象的耳朵。

-教师指导：我会提供一些绘画技巧的指导，比如如何画出扇形的耳朵，以及如何让大象的表情生动。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：我会请几个学生分享他们的画作，并讨论他们从今天的课程中学到了什么。

-教师总结：我会总结本节课的重点，强调大象耳朵的特点和作用，并鼓励学生在日常生活中观察动物，发现它们的奇妙之处。

7.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置作业，要求学生回家后观察家中或校园中的动物，记录下它们的耳朵特点，并尝试用文字或绘画的形式记录下来。

-教师指导：提醒学生注意观察细节，并在下一次课上进行分享。知识点梳理1.大象耳朵的形状与特点

-大象耳朵呈扇形，面积较大。

-耳朵表面有皱褶，有利于散热。

-耳朵内部有丰富的血管，有助于调节体温。

2.大象耳朵的功能

-散热：大象通过耳朵散热，帮助身体适应高温环境。

-平衡：耳朵的摆动有助于大象保持平衡。

-社交：大象通过耳朵的摆动进行沟通，传递信息。

3.大象耳朵的生态意义

-适应环境：大象耳朵的形状和功能有助于它们在热带草原等环境中生存。

-生态平衡：大象耳朵的散热功能有助于维持草原生态系统的平衡。

4.大象耳朵的文化寓意

-象征智慧：在中国传统文化中，大象耳朵象征着智慧。

-寓意吉祥：大象耳朵的形状和功能被认为具有吉祥的寓意。

5.大象耳朵的科学研究

-生理学：研究大象耳朵的生理结构和功能。

-生态学：研究大象耳朵在生态系统中的作用。

-生物学：研究大象耳朵的进化过程。

6.大象耳朵的教育意义

-培养观察力：通过观察大象耳朵，培养学生的观察力。

-培养想象力：引导学生发挥想象力，创作关于大象耳朵的故事。

-培养表达能力：通过讨论和分享，提高学生的语言表达能力。

7.大象耳朵与人类生活

-文化交流：大象耳朵在文化交流中扮演重要角色。

-工艺品：大象耳朵的形状和特点被应用于工艺品设计。

-艺术创作：大象耳朵是艺术家创作的灵感来源。

8.大象耳朵的保护与传承

-生态保护：保护大象耳朵所在的自然环境。

-文化传承：传承关于大象耳朵的文化内涵。

-教育普及：通过教育普及大象耳朵的知识，提高公众保护意识。板书设计1.课文标题及作者

①《19大象的耳朵》

②作者：[作者姓名]

2.大象耳朵的特点

①形状：扇形

②大小：较大

③表面：皱褶

3.大象耳朵的功能

①散热

②平衡

③社交

4.课文中的关键词汇

①耳朵

②散热

③平衡

④社交

⑤皱褶

5.课文中的关键句子

①“大象的耳朵像两把大扇子。”

②“大象的耳朵可以帮助它们散热。”

③“大象的耳朵还能帮助它们保持平衡。”

④“大象的耳朵还能传递信息。”

⑤“大象的耳朵真是太神奇了！”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示大象的图片和视频，使课堂内容更加生动形象，帮助学生更好地理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我尝试了互动式教学，但发现部分学生仍然比较被动，课堂上的参与度不够高，需要进一步激发他们的学习积极性。

2.教学深度不足：在讲解课文时，我发现对一些知识点讲解得不够深入，学生可能难以完全理解，需要加强对重点知识点的讲解和拓展。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏多元化的评价手段，这可能会限制学生对学习成果的全面展示。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的问题和挑战，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。同时，我会设计一些游戏和竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我会在备课阶段更加注重对教材内容的深入研究，确保在课堂上能够详细讲解并拓展相关知识点。此外，我会鼓励学生进行课外阅读，以拓宽他们的知识面。

3.多元化评价方式：为了更好地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示等，以全面了解学生的学习情况和进步。同时，我会与学生和家长进行沟通，共同关注学生的学习进展。重点题型整理1.理解课文内容

-题型：简述大象耳朵的特点。

-答案：大象的耳朵呈扇形，面积较大，表面有皱褶，内部有丰富的血管。

2.分析作者情感

-题型：从课文中找出表现作者对大象喜爱的句子。

-答案：例如，“大象的耳朵真是太神奇了！”这句话体现了作者对大象耳朵的喜爱之情。

3.词语解释

-题型：解释“散热”在课文中的意思。

-答案：散热在这里指的是大象通过耳朵的扇动，将体内热量散发出去，以适应高温环境。

4.课文细节分析

-题型：分析大象耳朵如何帮助大象保持平衡。

-答案：大象通过耳朵的摆动，可以调整身体的平衡，尤其是在行走或奔跑时，耳朵的动态平衡作用尤为明显