重庆市沙坪坝区九年级历史上册 世界近代史(上)第一学习主题 欧美国家的巨变与殖民扩张 第12课 文艺复兴与新航路的开辟教学设计 川教版

重庆市沙坪坝区九年级历史上册世界近代史(上)第一学习主题欧美国家的巨变与殖民扩张第12课文艺复兴与新航路的开辟教学设计川教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一段充满活力和变革的历史时期——文艺复兴与新航路的开辟！我们要走进这个充满艺术与探险的黄金时代，感受那些伟大人物的智慧与激情。希望通过这节课，你们能理解到这个时期对欧美国家乃至世界历史进程的重大影响。🎨🌍🚢让我们一起踏上这场奇妙的旅程吧！🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解文艺复兴运动的核心思想及其对欧洲文化的影响。

②掌握新航路开辟的原因、过程和影响，包括对世界地理观念的变化以及欧洲殖民扩张的开始。

2.教学难点，

①分析文艺复兴时期人文主义思想的内涵及其与宗教改革的关系。

②理解新航路开辟对欧洲经济、政治和文化发展的深远影响，包括对全球贸易格局的塑造和世界市场的初步形成。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：历史教学软件、在线学习平台

-信息化资源：文艺复兴时期艺术作品图片、地图、历史文献资料

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“文艺复兴与新航路的开辟”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“文艺复兴如何影响了欧洲的社会结构？”、“新航路的开辟对世界历史进程有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文艺复兴运动和新航路开辟的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文艺复兴运动和新航路开辟，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放文艺复兴时期的艺术作品视频，引出“文艺复兴与新航路的开辟”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文艺复兴的核心思想、主要代表人物和艺术成就，以及新航路开辟的背景、过程和影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文艺复兴如何促进了人文主义的发展，以及新航路开辟如何改变了世界的贸易格局。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说文艺复兴是资产阶级思想解放运动？”、“新航路开辟对殖民地人民有何影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对文艺复兴和新航路开辟的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文艺复兴和新航路开辟的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文艺复兴运动和新航路开辟的知识，掌握分析历史事件的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“文艺复兴与新航路的开辟”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于文艺复兴时期某位艺术家的研究报告。

提供拓展资源：提供与文艺复兴和新航路开辟相关的拓展资源，如历史书籍、纪录片、在线博物馆等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的文艺复兴运动和新航路开辟的知识点。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-文艺复兴时期的绘画作品：如达·芬奇的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》，米开朗基罗的《创世纪》和《大卫像》，拉斐尔的《雅典学院》等，这些作品不仅展示了文艺复兴时期的艺术成就，也反映了人文主义精神。

-新航路开辟的地图：展示从15世纪末到16世纪初的欧洲航海家开辟的新航线，包括哥伦布发现美洲、达伽马绕过非洲航行到达印度等历史事件。

-文艺复兴时期的历史文献：如但丁的《神曲》，薄伽丘的《十日谈》，以及马丁·路德的《九十五条论纲》等，这些文献有助于学生了解文艺复兴时期的思想和文化。

-宗教改革的相关资料：包括宗教改革领袖的著作和宗教改革对欧洲社会的影响，如加尔文的《基督教原理》和马丁·路德的《论基督徒的自由》。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐观看关于文艺复兴和新航路开辟的纪录片，如《文艺复兴：改变世界的500年》和《新航路的开辟》等，通过视觉和听觉的结合加深对历史的理解。

-阅读相关书籍：推荐阅读《文艺复兴时期的欧洲》和《航海时代》等书籍，这些书籍提供了更深入的历史背景和分析。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或在线虚拟博物馆，如梵蒂冈博物馆和佛罗伦萨乌菲齐美术馆，通过实物作品感受文艺复兴的艺术魅力。

-小组研究项目：组织学生以小组形式进行研究项目，例如选择一位文艺复兴时期的艺术家或探险家，研究其生平、作品和影响，并制作成研究报告或演示文稿。

-角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演文艺复兴时期的历史人物，通过模拟对话和互动，体验历史人物的思想和行为。

-主题辩论：围绕文艺复兴和新航路开辟的影响，组织学生进行主题辩论，培养批判性思维和表达能力。

-网络资源利用：指导学生如何有效地利用网络资源，如历史论坛、在线课程和教育网站，进行自主学习和探索。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现将作为评价学生学习效果的重要方面。我将观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度、提问和回答问题的积极性。学生是否能够跟随课堂节奏，积极参与讨论，提出有见地的观点，这些都是评价课堂表现的标准。例如，我会在课堂上提问关于文艺复兴时期人文主义思想的问题，观察学生是否能结合所学知识进行回答，从而评估他们对这一知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重点环节，我将通过小组讨论成果展示来评价学生的学习效果。每组将负责一个特定的历史事件或人物，进行深入研究，并在课堂上进行展示。评价标准包括小组合作的有效性、对历史事件的深入分析、展示的清晰度和逻辑性。例如，一个小组可能会研究哥伦布的航海探险，他们的展示将包括对探险背景、过程和影响的详细分析。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握情况，我将进行随堂测试。测试将包括选择题、填空题和简答题，覆盖文艺复兴的核心思想、新航路开辟的原因和影响等内容。测试结果将直接反映学生对这些知识点的理解和记忆程度。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评是培养学生反思能力和批判性思维的重要环节。我将指导学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，同时鼓励他们相互评价，提出建设性的反馈。这种评价方式有助于学生认识到自己的优势和不足，并学会如何从他人那里获得有益的建议。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学评价的重要组成部分。我将根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及自评和互评的结果，对每个学生的学习情况进行综合评价。反馈将针对学生的具体表现，如“在文艺复兴的核心思想讨论中，你能够提出独到的见解，但在新航路开辟的影响方面，你的理解还可以更深入。”这样的反馈旨在帮助学生明确自己的学习方向，促进他们的持续进步。板书设计①文艺复兴

-核心思想：人文主义

-代表人物：达·芬奇、米开