Unit 3 第3课时 Section A (Grammar Focus)（教学设计）七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）

Unit3第3课时SectionA(GrammarFocus)（教学设计）七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3第3课时SectionA(GrammarFocus)（教学设计）七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索七年级英语下册Unit3第3课时的语法重点。这节课，我们将聚焦于现在进行时态，通过丰富的情景对话和互动练习，让你们轻松掌握这个时态的用法。让我们一起在英语的海洋里畅游，感受语言的魅力吧！🌊📚💪核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过现在进行时态的学习，学生能够提高在实际语境中运用英语进行交流的能力，增强对英语语言结构的理解和感知，同时拓展对西方文化活动的了解，培养跨文化交流的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经学习了基本的时态，如一般现在时和一般过去时。他们对动词的时态变化有一定的了解，但可能还未深入掌握现在进行时的构成和用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的热情。他们的语言感知能力和记忆力较强，但可能在学习语法时感到一些困难。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习现在进行时态时可能会遇到以下困难：一是理解现在进行时的构成规则，如be动词的特定形式和动词的现在分词形式；二是正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态；三是将现在进行时与一般现在时、一般过去时等其他时态区分开来。此外，对于一些英语基础较薄弱的学生来说，这些挑战可能会更加明显。教学资源-教材：人教版七年级英语下册

-PPT课件：包含语法点讲解、例句展示、练习题

-视频资源：与现在进行时相关的英语教学视频或生活场景视频

-实物教具：图片卡片，用于展示正在进行的动作

-互动平台：班级微信群或在线学习平台，用于课后练习和交流

-信息化资源：在线语法练习网站，提供即时反馈和个性化学习路径

-教学手段：多媒体教学设备、黑板、白板、教鞭教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.开场白（1分钟）：

"Hello,everyone!Today,we'regoingtodiveintotheexcitingworldofEnglishgrammarwithafocusonthepresentcontinuoustense.Areyoureadytolearnhowtodescribeactionsthatarehappeningrightnow?Let'sgetstarted!"

2.情境创设（2分钟）：

"Imagineyouareatacoffeeshopwithyourfriends.Whatareyoudoing?Areyoureadingabook,chatting,ormaybeplayingagame?Let'sseehowwecanexpresstheseactionsinEnglish."

3.提出问题（2分钟）：

"Thinkaboutthelasttimeyouweredoingsomethinginteresting.Canyourememberwhatyouweredoing?Let'strytoexpressthesemomentsinthepresentcontinuoustense."

**讲授新课（用时15分钟）**

1.语法讲解（5分钟）：

"Thepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningatthemomentofspeakingorsomethingthatishappeningnowbutwillnotlastforalongtime.Thestructureis:Subject+am/is/are+verb-ing."

2.举例说明（5分钟）：

"Let'slookatsomeexamples:'Iamreadingabook,''Sheiseatingicecream,''Theyareplayingsoccer.'Noticehowtheverbchangestoits-ingform."

3.视频展示（5分钟）：

"Watchthisshortvideothatshowsdifferentsituationswherethepresentcontinuoustenseisused.Let'spausethevideoandpracticetogether."

**巩固练习（用时15分钟）**

1.小组活动（5分钟）：

"Workinpairstocreatesentencesusingthepresentcontinuoustense.Thinkaboutdifferentactivitiesyoucandoanddescribethem."

2.语法填空练习（5分钟）：

"Now,let'sdosomefill-in-the-blanksexercisestopracticethepresentcontinuoustense.I'llgiveyouasentencewiththesubjectmissing,andyouneedtofillinthecorrectformoftheverb."

3.真实情境练习（5分钟）：

"Let'ssimulateareal-lifesituation.I'llaskyouquestions,andyouneedtorespondusingthepresentcontinuoustense.Forexample,'Whatareyoudoingrightnow?''Iamwatchingamovie.'"

**课堂提问与反馈（用时10分钟）**

1.课堂提问（5分钟）：

"I'llaskafewquestionstocheckyourunderstanding.Ifyoudon'tknowtheanswer,don'tworry,we'llworkthroughittogether."

2.学生展示（5分钟）：

"Whowouldliketoshowusasentencethey'vecreatedusingthepresentcontinuoustense?Let'shearyourideas!"

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.总结（2分钟）：

"Greatjob,everyone!Today,welearnedaboutthepresentcontinuoustenseandhowtouseittodescribeactionshappeningrightnow.Remember,it'sallaboutthe-ingformandthebeverb."

2.拓展活动（3分钟）：

"Forhomework,Iwantyoutothinkofanewactivityyouwanttotry.Writeashortparagraphdescribingthisactivityinthepresentcontinuoustenseandshareitwithyourfamily."

**结束环节（用时2分钟）**

"Thankyouforagreatclasstoday!Remembertoreviewthepresentcontinuoustenseovertheweekend,andI'llseeyouallnexttime.Don'tforgettobringyourcompletedhomework!"拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-"MyWeekendAdventure":学生可以创作一篇关于自己周末活动的短文，使用现在进行时态描述正在进行的动作和计划进行的活动。

-"TheDailyLifeofaTeenager":让学生描述一天中不同时间段的典型活动，如早上起床、上学、放学后等，使用现在进行时来描述正在进行的动作。

-"HobbiesandInterests":学生可以撰写一篇关于自己兴趣爱好的文章，使用现在进行时来描述正在进行的爱好或计划中的活动。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以通过网络资源或图书馆寻找关于现在进行时态的用法和例句，了解其在不同语境中的应用。

-鼓励学生观看英语电影或电视节目，注意剧中人物使用的时态，并尝试记录下自己听到的现在进行时态的例句。

-设计一个小型调查问卷，询问同学和家人的日常活动，并使用现在进行时态记录下来，以此来练习和巩固所学知识。

3.实践活动：

-组织一次小型的英语角活动，让学生在真实的语言环境中使用现在进行时态进行交流。

-创建一个班级博客或论坛，学生可以在上面分享自己用现在进行时态写的故事或日记，其他同学可以留言评论。

4.文化探索：

-研究不同文化中人们如何使用现在进行时态来表达正在进行的动作或计划。

-通过比较不同文化中时间的表达方式，探讨时间观念对语言使用的影响。

5.综合运用：

-学生可以结合所学内容，创作一个简短的剧本或对话，其中包含现在进行时态的使用，并在课堂上进行表演。

-设计一个关于现在进行时态的在线测试，让同学们互相测试，以巩固学习成果。内容逻辑关系①现在进行时态的基本结构

-重点知识点：现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+动词现在分词形式

-重点词：am,is,are,doing

-重点句：Iamreadingabook.Sheiseatingicecream.Theyareplayingsoccer.

②现在分词的构成

-重点知识点：动词转换为现在分词的规则，包括加-ing结尾和特殊变化

-重点词：动词，现在分词（如go-going,eat-eating）

-重点句：Goslowly.Iameatingmylunch.

③现在进行时态的用法

-重点知识点：现在进行时用于描述正在进行的动作、习惯性动作或当前的状态

-重点词：now,atthemoment,atthepresenttime

-重点句：Whatareyoudoingnow?IamwatchingTVatthemoment.

④现在进行时态的否定形式

-重点知识点：现在进行时的否定形式是通过在be动词后加not来构成

-重点词：not

-重点句：Iamnotreading.Sheisnoteating.

⑤现在进行时态的疑问形式

-重点知识点：现在进行时的疑问形式是将be动词移至句首，其余部分不变

-重点词：be动词（am,is,are）

-重点句：Areyoureadingabook?Issheeatingicecream?

⑥现在进行时态与一般现在时态的区别

-重点知识点：现在进行时和一般现在时的区别在于时态所表达的动作发生的时间不同

-重点词：always,often,sometimes,never

-重点句：Ialwaysstudyinthemorning.Iamstudyingnow.

⑦现在进行时态在对话中的应用

-重点知识点：如何在对话中使用现在进行时态来询问、回应或描述正在进行的活动

-重点词：Whatareyoudoing?I'mwatchingTV.

-重点句：A:Whatareyoudoing?B:I'mwatchingTV.课堂1.课堂提问

-在课堂教学中，我会通过提问的方式了解学生对现在进行时态的理解和应用情况。例如，我会问：“Whatareyoudoingrightnow?”来检查学生是否能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。

-我会观察学生的回答，注意他们是否使用了正确的结构，例如“am/is/are+动词现在分词”。

-对于回答正确的学生，我会给予及时的肯定和鼓励，以增强他们的自信心。对于回答错误的学生，我会引导他们纠正错误，并解释正确答案。

2.观察学生的参与度