2024-2025学年八年级地理上册 3.1自然资源的基本特征教学设计 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册3.1自然资源的基本特征教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024-2025学年八年级地理上册3.1自然资源的基本特征教学设计（新版）新人教版

1.自然资源的定义和分类

2.自然资源的分布规律

3.自然资源的数量和质量的评价

4.自然资源的利用和保护二、核心素养目标1.培养学生地理思维，通过分析自然资源的特征，提高对地理现象和规律的理解能力。

2.增强学生的资源意识，认识到合理利用和保护自然资源的重要性。

3.培养学生的人文关怀和社会责任感，使学生能够在个人行动中体现出对环境保护的意识。

4.提升学生的信息提取和综合分析能力，学会从地理信息中提取有效信息，形成正确的地理观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.自然资源的定义和分类：理解自然资源的概念，掌握不同类型自然资源的特征。

2.自然资源的分布规律：识别自然资源的空间分布特点，理解其形成原因。

难点：

1.自然资源的数量和质量的评价：如何科学评价自然资源的数量和质量，以及评价方法的应用。

2.自然资源的利用和保护：如何在利用自然资源的同时实现可持续发展，平衡经济、社会和环境效益。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解自然资源的定义和分类。

2.利用地图和图表，直观展示自然资源的分布规律，引导学生分析其形成原因。

3.结合实际案例，引导学生学习自然资源数量和质量的评价方法，并开展实践活动。

4.通过角色扮演和辩论，让学生探讨自然资源利用与保护的策略，培养学生的创新思维和解决问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解自然资源的基本概念和特征，引导学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕自然资源的分布规律和评价标准进行讨论，激发思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解自然资源利用与保护的实践应用。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示自然资源分布图、评价模型等，增强直观性。

2.地图教学：利用地图软件或实体地图，让学生直观感受自然资源的空间分布。

3.实践操作：通过模拟实验或实地考察，让学生亲身体验自然资源的利用和保护。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——自然资源。你们知道什么是自然资源吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？请大家思考一下，并分享你们的看法。

（学生）自然资源是指自然界中人类可以利用的物质和能量，如水、土地、矿产、森林等。

（教师）很好，同学们已经对自然资源有了初步的认识。那么，接下来我们将深入探讨自然资源的基本特征，了解它们是如何分布的，以及如何科学地评价和利用它们。

二、新课讲授

1.自然资源的定义和分类

（教师）首先，我们来明确一下自然资源的定义。自然资源是指自然界中人类可以利用的物质和能量。那么，自然资源可以分为哪些类别呢？

（学生）水、土地、矿产、森林、生物、气候等。

（教师）正确。自然资源可以分为多种类型，每种类型都有其独特的特征。接下来，我们将重点学习自然资源的分类。

（教师）根据教材内容，自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两大类。可再生资源是指人类在短时间内可以再生或循环使用的资源，如水、土地、生物等。非可再生资源是指人类在短时间内无法再生或循环使用的资源，如矿产、石油等。

2.自然资源的分布规律

（教师）了解了自然资源的分类后，我们再来探讨一下自然资源的分布规律。自然资源的分布有什么特点呢？

（学生）自然资源的分布是不均匀的，有的地方丰富，有的地方贫乏。

（教师）很好，自然资源分布的不均匀性是由多种因素决定的。接下来，我们将通过地图和图表来分析自然资源的分布规律。

（教师）请看大屏幕，这里展示了一张世界水资源分布图。我们可以看到，水资源在全球范围内分布不均，有些地区水资源丰富，而有些地区则面临水资源短缺的问题。

3.自然资源的数量和质量的评价

（教师）了解了自然资源的分布规律后，我们再来探讨一下如何评价自然资源的数量和质量。评价自然资源的方法有哪些？

（学生）可以通过资源储量、资源品质、资源利用效率等方面进行评价。

（教师）正确。评价自然资源的方法有很多，我们可以从以下几个方面进行评价：

（1）资源储量：指某一区域内自然资源的总量。

（2）资源品质：指自然资源的质量，如水资源的清洁度、土地的肥沃度等。

（3）资源利用效率：指人类在利用自然资源过程中，资源的转化率和利用率。

4.自然资源的利用和保护

（教师）了解了自然资源的评价方法后，我们再来探讨一下如何利用和保护自然资源。在利用自然资源的过程中，我们应该注意哪些问题？

（学生）要合理利用资源，避免浪费；要保护生态环境，防止资源过度开采。

（教师）很好，同学们已经提到了合理利用和保护自然资源的重要性。那么，如何在利用自然资源的同时实现可持续发展呢？

（教师）首先，我们要提高资源利用效率，减少浪费。其次，要加强环境保护，防止资源过度开采。最后，要推动科技创新，开发替代资源。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）我国哪些地区水资源丰富？哪些地区水资源短缺？

（2）如何提高水资源的利用效率？

（3）如何保护水资源？

2.角色扮演

（教师）请同学们扮演以下角色：

（1）水资源管理者：负责水资源的管理和保护。

（2）水资源使用者：负责合理利用水资源。

（3）环境保护者：负责保护水资源和生态环境。

请同学们根据角色，讨论如何实现水资源的可持续利用和保护。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了自然资源的基本特征，了解了自然资源的分布规律、数量和质量的评价方法，以及如何利用和保护自然资源。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，为保护自然资源做出贡献。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握情况

学生在学习自然资源的基本特征后，能够准确理解自然资源的定义、分类、分布规律、数量和质量的评价方法。他们能够识别可再生资源和非可再生资源，分析自然资源的空间分布特点，并能够运用评价标准对自然资源进行初步评估。

2.思维能力提升

3.环保意识增强

学生在学习自然资源保护与利用的过程中，环保意识得到了增强。他们认识到合理利用和保护自然资源的重要性，能够在日常生活中采取节约用水、减少浪费等环保行为。

4.综合分析能力

学生在课堂活动和小组讨论中，综合分析能力得到了锻炼。他们能够从不同角度分析问题，提出解决方案，并在讨论中学会倾听他人意见，形成自己的观点。

5.创新思维培养

6.实践能力提高

学生在学习过程中，通过实地考察、模拟实验等活动，实践能力得到了提高。他们能够将理论知识应用于实际情境，解决实际问题。

7.团队协作能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生的团队协作能力得到了锻炼。他们学会了与他人合作，共同完成任务，提高了沟通能力和团队精神。

8.情感态度价值观

学生在学习自然资源相关知识的过程中，情感态度价值观得到了提升。他们认识到自然资源是人类共同的财富，保护自然资源是每个人的责任，从而培养了社会责任感和使命感。

9.自主学习能力

10.评价与反思能力

学生在学习过程中，学会了如何评价自然资源，如何进行反思。他们能够根据评价标准对自己的学习成果进行客观评价，找出不足，为今后的学习提供改进方向。七、课后作业1.实地考察作业：

题目：观察并记录你所在地区的自然资源分布情况。

要求：选择你所在地区的一种自然资源（如水资源、土地资源、矿产资源等），进行实地考察，记录其分布特点、利用现状和保护措施。完成后，撰写一份简短的报告，包括观察结果、分析及建议。

答案示例：

考察地点：某市某区

自然资源：水资源

分布特点：河流、湖泊、地下水等

利用现状：农业灌溉、居民用水、工业用水等

保护措施：建设节水设施、加强水资源管理、开展水资源宣传教育等

2.案例分析作业：

题目：分析我国某地区自然资源利用与保护的典型案例。

要求：选择我国某地区（如青藏高原、长江流域等）的自然资源利用与保护的典型案例，分析其成功经验和存在的问题。完成后，撰写一份案例分析报告。

答案示例：

案例：长江流域水资源保护

成功经验：建立水资源保护制度、推广节水技术、加强水资源监测等

存在问题：水资源污染、过度开发、生态环境破坏等

3.规划设计作业：

题目：设计一个可持续利用自然资源的方案。

要求：选择一种自然资源（如太阳能、风能等），设计一个可持续利用该资源的方案，包括资源开发、利用和保护措施。完成后，绘制流程图或示意图，并撰写一份简要说明。

答案示例：

资源：太阳能

方案：建设太阳能发电站，利用太阳能发电，同时推广太阳能热水器、太阳能路灯等设备，减少传统能源消耗。

4.小组讨论作业：

题目：讨论如何提高自然资源的利用效率。

要求：分组讨论如何提高自然资源的利用效率，包括节约用水、减少浪费、推广节能技术等方面。完成后，每组派代表进行总结发言。

答案示例：

提高水资源利用效率：

-推广节水器具，如节水龙头、节水马桶等。

-开展节水宣传教育，提高公众节水意识。

-加强水资源管理，合理调配水资源。

5.创新思考作业：

题目：思考未来自然资源利用的新趋势。

要求：思考未来自然资源利用的新趋势，如新能源开发、资源循环利用等。完成后，撰写一篇短文，提出你的观点和建议。

答案示例：

未来自然资源利用的新趋势：

-新能源开发：加大对太阳能、风能、地热能等新能源的开发力度，减少对传统能源的依赖。

-资源循环利用：推广资源循环利用技术，减少资源浪费，实现资源的可持续利用。

-智能化管理：利用物联网、大数据等技术，实现对自然资源的智能化管理，提高资源利用效率。八、教学评价1.课堂评价

（1）提问反馈：通过课堂提问，检验学生对自然资源基本特征的理解程度。教师根据学生的回答及时给予反馈，对于回答正确的学生给予肯定，对于回答错误的学生进行引导和纠正。

（2）观察记录：教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论表现、实验操作等，了解学生的学习状态和合作能力。

（3）课堂测试：在课程结束后，进行简短的课堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括实地考察报告、案例分析报告、规划设计方案等。

（2）反馈指导：针对学生的作业，给予具体的点评和建议，指出优点和不足，帮助学生改进学习方法。

（3）跟踪评价：通过定期检查学生的作业完成情况，跟踪学生的学习进度，确保教学目标的实现。

3.学生自评与互评

（1）学生自评：鼓励学生在课程结束后进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，包括知识掌握、能力提升、情感态度等方面。

（2）学生互评：组织学生进行互评，通过小组讨论