2024秋四年级英语上册 Module 9 Unit 1 Are you going to run on Sports Day教学设计 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module9Unit1AreyougoingtorunonSportsDay教学设计外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自外研版（三起）2024秋四年级英语上册Module9Unit1，主要内容包括询问他人参加体育节活动的计划。通过学习，学生能够掌握询问和回答关于参加体育节活动的表达方式，如AreyougoingtorunonSportsDay?和Yes,Iam./No,I'mnot.等。同时，通过本节课的学习，学生能够提高听、说、读、写综合运用能力，增强对英语学习的兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境的交流，提升语言运用能力，理解不同文化中关于体育活动的不同习俗；在思维活动中，学会预测和推理，提高问题解决能力；同时，通过合作学习和自主学习，培养良好的学习习惯和策略，增强学习英语的自信心。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握询问和回答关于参加体育节活动的表达方式，如AreyougoingtorunonSportsDay?和Yes,Iam./No,I'mnot.等。

②正确运用句型结构，能够根据情境选择合适的回答，如使用will/shall来表示将来的计划。

③能够听懂并理解简单的英语指令和问题，如Teacher,canIrunintherelayrace?和No,youcan't.Youhavetoparticipateinthehighjump.

2.教学难点，

①在实际交流中，能够自然地运用所学句型，进行简单的日常对话。

②理解并区分will/shall的用法，知道它们都表示将来，但在不同的语境中有不同的使用场合。

③在复杂或较长的话语中，能够准确理解关键信息，并进行恰当的回答。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版（三起）2024秋四年级英语上册Module9Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如体育活动的图片，以及视频片段，展示体育节的相关场景，以辅助学生理解。

3.教学工具：准备一些小卡片，上面写有询问句型，用于小组练习时的互动和游戏。

4.教室布置：设置一个模拟的体育节场景，包括跑道、跳高杆等，以便学生在课堂上进行角色扮演和实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习关于SportsDay的相关词汇和句型。

设计预习问题：围绕“AreyougoingtorunonSportsDay?”这一主题，设计问题如“WhatactivitieswillbeheldonSportsDay?Whowillparticipateineachevent?”，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读关于SportsDay的信息，熟悉相关词汇和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己对体育节活动的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提前了解课程内容。

信息技术手段：利用在线平台和社交工具，实现预习资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示体育节的照片或视频，引出“AreyougoingtorunonSportsDay?”的话题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解句型结构和时态，例如使用will/shall来表示未来的计划。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语讨论他们将在体育节上参加的活动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何运用新学的句型。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，如模拟报名参加不同的体育项目。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解新知识，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己参加体育节活动的短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，让学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，提高英语水平。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提高英语写作能力。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，提升自我评估和自我提升的能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

通过本节课的学习，学生能够熟练运用句型“AreyougoingtorunonSportsDay?”和“Yes,Iam./No,I'mnot.”进行询问和回答，表达自己参加体育节活动的计划。此外，学生还能根据情境使用will/shall表示将来的计划，如“IwillplaysocceronSportsDay.”，提高了他们的英语口语表达能力。

2.词汇量增加

学生在本节课中学习了与体育活动相关的词汇，如“run”、“jump”、“playsoccer”、“participate”等。这些词汇的掌握有助于学生拓展词汇量，提高他们在实际生活中运用英语的能力。

3.时态掌握

学生通过本节课的学习，对will/shall的用法有了更深入的了解，能够正确运用这两种时态来表示将来的计划。这有助于学生在日常交流中更准确地表达自己的意图。

4.文化意识增强

通过学习SportsDay的相关内容，学生了解到了不同文化中关于体育活动的习俗和特点，增强了他们的文化意识。同时，学生也认识到体育锻炼对身体健康的重要性，激发了他们参与体育活动的兴趣。

5.思维品质提高

在本节课的预习和课堂活动中，学生需要运用自己的思维去解决问题，如思考自己将在体育节上参加哪些活动。这有助于培养学生的思维品质，提高他们的逻辑思维和创造力。

6.学习能力提升

学生通过自主学习、小组讨论、角色扮演等多种方式参与课堂活动，提高了他们的学习兴趣和学习能力。同时，学生在课堂上的积极参与和合作，也培养了他们的团队合作精神。

7.交际能力增强

在课堂活动中，学生需要运用英语进行交流和表达，这有助于提高他们的交际能力。通过模拟真实的体育节场景，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高英语交流的流利度和准确性。

8.课后拓展能力

学生通过完成课后作业和拓展学习，巩固了课堂所学知识，拓宽了知识面。这有助于他们在今后的学习中更好地运用英语，提高综合素质。典型例题讲解在本节课中，我们将围绕Module9Unit1"AreyougoingtorunonSportsDay?"中的关键知识点进行典型例题讲解，以下是对该部分知识点的详细补充和说明，以及五个相关例题及答案。

1.例题一：

题目：请根据以下情景，完成对话。

情景：小明和小红在讨论他们将在体育节上参加的活动。

小明：_______?

小红：_______.

答案：

小明：Areyougoingtorunintherelayrace?

小红：Yes,Iam.

2.例题二：

题目：请根据以下情景，完成对话。

情景：老师问小华是否愿意参加跳高比赛。

老师：_______?

小华：_______.

答案：

老师：Willyouparticipateinthehighjumpcompetition?

小华：No,Iwon't.Iprefertoplaysoccer.

3.例题三：

题目：请根据以下情景，完成对话。

情景：老师询问小李是否会在体育节上跑步。

老师：_______?

小李：_______.

答案：

老师：AreyougoingtorunonSportsDay?

小李：Yes,Iwill.Iloverunning.

4.例题四：

题目：请根据以下情景，完成对话。

情景：小王问他的朋友小张是否会在体育节上游泳。

小王：_______?

小张：_______.

答案：

小王：AreyougoingtoswimonSportsDay?

小张：No,I'mnot.I'mafraidofwater.

5.例题五：

题目：请根据以下情景，完成对话。

情景：老师询问小赵是否愿意参加篮球比赛。

老师：_______?

小赵：_______.

答案：

老师：WillyouplaybasketballonSportsDay?

小赵：Yes,Iwill.I'mgoodatit.内容逻辑关系1.本文重点知识点

①句型结构：Areyougoingto...?(询问某人将来的计划)

②时态使用：will/shall(表示将来)

③体育活动词汇：run,jump,playsoccer,participate,relayrace,highjump

2.重点词汇

①run-跑步

②jump-跳跃

③soccer-足球

④participate-参与

⑤relayrace-接力赛

⑥highjump-跳高

3.重点句型

①AreyougoingtorunonSportsDay?

②Yes,Iam./No,I'mnot.

③IwillplaysocceronSportsDay.

④Iwon'tparticipateintherelayrace.

⑤I'mafraidofwater.

4.逻辑关系

①询问句型与回答句型的对应关系，学生需要学会根据询问句型选择合适的回答。

②将来时态的运用，学生需要理解will/shall在询问和回答中的用法。

③体育活动词汇与句型的结合，学生需要将词汇融入实际语境中。

④不同体育活动的表达方式，学生需要学会描述自己将要参与的活动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.情景模拟：我利用模拟体育节的场景，让学生在实际的语境中运用所学知识，这样更贴近实际，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者活动设计不够吸引人。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我发现时间分配上有些问题，有时活动时间过长，影响了其他教学内容的讲解。

3.教学方法：在教学方法上，我觉得可以更加多样化，比如加入一些游戏元素，使课堂更加生动有趣。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂氛围营造：为了提高学生的参与度，我将尝试使用更多的鼓励性语言和激励措施，同时，我会设计更多富有挑战性和趣味性的活动，以激发学生的学习热情。

2.时间管理：我会更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分的时间保障，同时，我会根据学生的反馈及时调整教学进度。

3.教学方法创新：我会尝试引入更多互动性强、趣味性高的教学方法，如游戏化学习、任务型学习等，以提高学生的参与度和学习效果。此外，我还会结合学生的反馈，不断调整和完善教学设计，确保教学内容能够更好地适应学生的需求。教学评价1.课堂评价

在课堂教学中，我将采用多种评价方式来了解学生的学习情况：

-提问：通过提问学生，我可以即时了解他们对知识的掌握程度，以及他们是否能够灵活运用所学知识。

-观察：通过观察学生的课堂表现，我可以评估他们的参与度、合作能力和解决问题的能力。

-小组活动：在小组活动中，我会观察学生之间的互动和沟通，以及他们是否能够有效地完成任务。

-课堂测试：定期进行小测验，以评估学生对知识点的理解和记忆情况。

例如，在讨论体育节活动时，我会提问：“Whowillparticipateintherelayrace?”来检查学生对句型的掌握。同时，我会观察学生在小组讨论中的表现，确保他们能够正确运用所学句型进行交流。

2.作业评价

对于学生的作业，我会进行以下评价：

-认真批改：我会仔细检查每一份作业，确保评分的公正性和准确性。

-点评反馈：在批改作业的同时，我会给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要努力的方向。

例如，在布置关于体育节活动的写作作业后，我会评价学生的句子结构、词汇使用和内容的连贯性。如果学生能够正确使用“Areyougoingto...?”句型，并且能够描述自己将要参加的体育活动