2023三年级英语上册 Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson 1教学设计 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkeyLesson1教学设计人教精通版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkeyLesson1教学设计

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年9月15日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkeyLesson1的奇妙世界。这节课，我们将一起学习如何用英语介绍自己，认识新朋友。让我们一起开启这段愉快的英语学习之旅吧！🎉🎊核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的感知与理解。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习关于动物的话题，了解不同文化中对动物的认识和情感。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生在英语学习中的沟通能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在二年级的英语学习中已经接触了一些基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，对于一些简单的动物词汇也有所了解。但他们对英语的语音语调、句型结构以及日常会话的连贯性还处于初步学习的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，尤其是与动物相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习迅速掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过听力和口语练习来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和书写来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能会遇到发音不准确、词汇量不足、句型结构复杂等问题。此外，由于缺乏实际的语言环境，部分学生可能会在口语表达时出现紧张和结巴的情况。针对这些困难，教师需要通过多种教学策略，如反复练习、游戏互动和情境模拟，来帮助学生克服挑战，提高他们的英语交流能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.设计“动物介绍接力”游戏，让学生分组，每组选一个动物角色，用英语介绍该动物的特点，提高学生的口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示动物图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.通过制作“我的动物朋友”手抄报，让学生运用所学知识，提高书写和创意设计能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发布预习资料，包括Unit1Hello!I'mMonkey的PPT和视频，要求学生观看并准备介绍一个自己喜欢的动物。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看PPT和视频，了解动物的基本信息。

-思考预习问题：学生思考并记录下自己对动物的兴趣点。

-提交预习成果：学生将准备好的动物介绍以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物相关词汇和表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于动物的英语动画片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解如何用英语介绍自己以及如何用英语描述动物的特征。

-组织课堂活动：进行“我是动物”角色扮演游戏，让学生用英语介绍自己扮演的动物。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解介绍自己和描述动物的方法。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习英语口语。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

-活动法：通过角色扮演，提高学生的实际应用能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握介绍自己和描述动物的基本句型。

-通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己宠物的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于动物的英语绘本和视频，鼓励学生课后阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的要求，完成课后写作作业。

-拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：通过写作，让学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，激发学生对英语学习的兴趣，拓宽知识面。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

一、问候与介绍

1.问候语

-Hello!（你好！）

-Hi!（嗨！）

-Goodmorning/afternoon/evening!（早上好/下午好/晚上好！）

2.介绍自己

-I'm(name).（我是（名字）。）

-Mynameis(name).（我的名字是（名字）。）

-Hello,mynameis(name).（你好，我的名字是（名字）。）

二、描述动物

1.动物名词

-Dog（狗）

-Cat（猫）

-Fish（鱼）

-Bird（鸟）

-Elephant（大象）

-Lion（狮子）

-Monkey（猴子）

-Snake（蛇）

-Dragon（龙）

-Tiger（老虎）

2.动物形容词

-Big（大的）

-Small（小的）

-Fat（胖的）

-Thin（瘦的）

-Black（黑的）

-White（白的）

-Red（红的）

-Blue（蓝的）

-Yellow（黄的）

三、询问与回答

1.询问动物

-Whatisthis?（这是什么？）

-Whatanimalisthis?（这是什么动物？）

-It'sa(nameofanimal).（它是一只（动物名字）。）

2.询问颜色

-Whatcolorisit?（它是什么颜色的？）

-It's(color).（它是（颜色）。）

四、基本句型

1.介绍动物

-Thisisa(color)(nameofanimal).

-Thisisa(color)(nameofanimal).

-It'sa(nameofanimal).

2.询问信息

-Whatisthis?

-Whatanimalisthis?

-Whatcolorisit?

五、日常用语

1.介绍自己的动物朋友

-Ihavea(nameofanimal).

-My(nameofanimal)is(color).

2.询问他人的动物朋友

-Doyouhavea(nameofanimal)?

-Whatanimaldoyouhave?

-Doyouhavea(color)(nameofanimal)?

六、文化知识

1.了解不同文化中人们对动物的喜爱和崇拜。

2.知道一些动物的英文名称和特征。典型例题讲解1.例题：

-如果你的名字是Tom，你应该怎么用英语介绍自己？

-答案：MynameisTom.

-解释：这是一个简单的自我介绍，学生需要掌握"I'm"或"Mynameis"的用法，以及自己的英文名字。

2.例题：

-如果你有一只黑色的猫，你应该怎么用英语描述它？

-答案：Ihaveablackcat.

-解释：这个例题考查了学生对于动物名词和形容词的运用，以及拥有某物的表达方式。

3.例题：

-如果你想问别人他们有没有一只红色的狗，你应该怎么说？

-答案：Doyouhaveareddog?

-解释：这个例题考察了学生对于询问某人是否拥有某物的句型结构，以及颜色形容词的运用。

4.例题：

-如果别人问你Whatisthis?，你应该怎么回答，如果你面前有一只蓝色的小鸟？

-答案：It'sabluebird.

-解释：这个例题考查了学生对于询问物品是什么的回答方式，以及颜色形容词和动物名词的运用。

5.例题：

-如果你想用英语介绍你的宠物，你应该怎么说？

-答案：Thisismypet.It'sa(color)(nameofanimal).

-解释：这个例题考查了学生对于介绍宠物和描述宠物颜色的能力，以及使用"Thisis"来介绍物品的句型。

6.例题：

-如果你想知道别人最喜欢的动物是什么，你应该怎么说？

-答案：Whatisyourfavoriteanimal?

-解释：这个例题考查了学生对于询问他人喜好的一般疑问句的构成，以及动物名词的运用。

7.例题：

-如果别人告诉你他们有一只黄色的小鱼，你应该怎么回应？

-答案：That'scool.

-解释：这个例题考查了学生对于表示同意或赞赏的日常用语的运用。教学反思与改进教学结束后，我总是喜欢坐下来，静下心来，对自己这节课的教学进行一番反思。今天，就让我们一起来回顾一下三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkeyLesson1的教学过程，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我注意到，在导入环节，通过播放一段关于动物的英语动画片，学生们很快就进入了学习状态，他们的眼神中充满了好奇和兴奋。这说明，通过多媒体教学手段，可以有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

然而，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生表现得比较紧张，不敢开口说英语。这可能是因为他们对英语口语表达还不够自信，或者害怕犯错。针对这个问题，我计划在未来的教学中，多组织一些口语练习活动，比如小组讨论、英语角等，让学生在轻松的环境中提高口语表达能力。

此外，我还发现，在布置作业时，有些学生能够认真完成，但也有一些学生只是草草了事。这可能是因为他们对作业的重要性认识不足，或者缺乏良好的学习习惯。为了提高作业完成质量，我计划在课堂上强调作业的重要性，并鼓励学生养成良好的学习习惯。

在教学反思中，我还注意到以下几点：

1.学生在回答问题时，有时会出现语法错误或用词不当的情况。这说明，我在课堂上对语法和词汇的讲解还不够细致，需要加强这方面的教学。

2.在课堂活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人，或者学生之间的互动不够充分。我需要改进活动设计，增加学生的参与度。

3.在评价学生时，我主要关注了他们的语言表达能力，而忽略了他们的情感态度和价值观的培养。在未来的教学中，我需要更加注重学生的全面发展。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在课堂上，我将更加注重语法和词汇的讲解，确保学生能够正确运用所学知识。

2.我将设计更多有趣、富有挑战性的课堂活动，提高学生的参与度和互动性。

3.我将加强对学生情感态度和价值观的培养，让他们在学习英语的同时，也能学会尊重他人、关爱生命。

4.我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，参与度较高。大多数学生能够按照要求参与角色扮演和小组讨论，用英语进行简单的自我介绍和描述动物。但也有部分学生在口语表达时显得有些紧张，需要更多的鼓励和练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够合作完成动物介绍的接力游戏。每个小组都选出了自己的动物代表，并用英语描述了该动物的特点。虽然有些学生的发音和语法还有待提高，但他们的合作精神和表达能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

随堂测试包括了选择题和填空题，旨在检查学生对本节课所学内容的掌握情况。结果显示，学生们对问候语、介绍自己和描述动物的基本句型掌握得较好，但对一些复杂的句型结构理解不够深入。

4.课后作业反馈：

课后作业要求学生用英语写一篇关于自己宠物的短文。大部分学生能够按照要求完成作业，描述了自己宠物的名字、颜色和特点。但也有一些学生的作业内容较为简单，缺乏创意和细节。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极参与的学生：对他们的积极参与表示赞赏，鼓励他们继续保持。

-需要更多练习的学生：对于在口语表达上不够自信的学生，建议他们在课后多进行口语练习，可以找同学或家长进行对话练习。

-小组合作评价：对小组合作表现出色的学生给予表扬，同时对合作不够默契的小组提出改进建议，如加强分工和沟通。

-随堂测试反馈：对于测试中表现较好的学生，鼓励他们继续保持；对于表现一般的学生，指出他们在哪些方面需要加强，并提供相应的学习资源。

-课后作业反馈：对于能够认真完成作业的学生，给予积极的评价；对于作业质量不高的学生，建议他们再次阅读课文，并参考优秀作业进行改进。

总体来说，本次教学评价与反馈旨在帮助学生了解自己的学习情况，同时也为教师提供了改进教学策略的依据。通过这样的评价和反馈机制，我们可以更好地促进学生的学习进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：