九年级历史下册 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第13课 罗斯福新政教学设计2 新人教版

九年级历史下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政教学设计2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史课堂，探索那一段跌宕起伏的经济大危机和第二次世界大战时期。我们要学习的是《九年级历史下册》第四单元的第13课——罗斯福新政。这节课，我们要揭开罗斯福新政的神秘面纱，看看这位美国总统是如何带领美国走出困境的。别急，咱们一步步来，先从教材分析开始。嗯，这节课的内容，既贴近课本，又充满实战性，咱们就一起走进这段历史吧！😊核心素养目标同学们，今天我们要在历史的长河中寻找智慧，通过学习罗斯福新政，培养我们的历史思维、文化理解和实践创新。我们将学会如何从历史事件中提炼出时代精神，增强对民主、法治、公平正义的认识，同时，通过分析罗斯福新政的成败，锻炼我们的批判性思维和解决问题的能力。这样一来，我们不仅能够更好地理解历史，也能为今天的决策和未来的行动积累宝贵的经验。📚🌟教学难点与重点1.教学重点

-罗斯福新政的主要内容：本节课的核心是让学生掌握罗斯福新政的主要内容，包括新政的背景、目的、主要措施以及影响。例如，我们要让学生了解《全国工业复兴法》如何调整工业生产，以及《社会保障法》如何为老年人提供保障。

-新政的历史意义：强调新政对缓解经济危机、稳定社会秩序的重要作用，以及它对美国乃至世界历史进程的影响。

2.教学难点

-新政的复杂性：罗斯福新政涉及多个领域，包括金融、工业、农业、社会福利等，理解这些政策的复杂性和相互关联性是难点。例如，学生可能难以理解为何新政中的某些措施在当时会受到争议。

-新政的评价：对新政的评价存在不同的观点，学生需要学会从多角度分析问题，理解评价的多样性。例如，如何评价新政对经济恢复的短期与长期影响。

-理解历史背景：理解新政背后的历史背景，如大萧条时期的美国社会状况，对于学生来说是一个挑战。例如，学生需要理解为何大萧条会导致如此广泛的社会和经济问题。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物教具（如经济危机时期的图片、罗斯福新政的文献副本）

-课程平台：班级教学平台、历史教学资源库

-信息化资源：网络历史资料、罗斯福新政相关的纪录片片段、在线互动历史地图

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史情景再现、PPT展示教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们继续我们的历史之旅，一起走进20世纪30年代的美国，探索那个时代最引人注目的故事——罗斯福新政。你们有没有想过，当整个国家陷入经济危机的深渊时，会有怎样的力量能够带领人们重新站起来呢？让我们一起揭开这个谜底吧！

【新课导入】

首先，我会简要回顾上节课的内容，让大家对大萧条有一个清晰的认识。然后，我会提出一个问题：“面对如此严重的经济危机，罗斯福总统采取了哪些措施来挽救美国？”（停顿，等待学生回答）

【新课讲授】

1.**背景介绍**

-我会展示大萧条时期的图片和资料，让学生直观感受到那个时代的困境。

-提问：“大萧条对美国社会造成了哪些影响？”（引导学生思考）

2.**新政的主要内容**

-我会详细介绍罗斯福新政的三个阶段：应急措施、复兴措施和改革措施。

-通过PPT展示《全国工业复兴法》、《社会保障法》等关键法案的内容。

-提问：“这些法案是如何帮助美国走出经济危机的？”（引导学生分析）

3.**新政的实施与影响**

-我会播放一段关于罗斯福新政实施过程的视频，让学生更直观地了解新政的实施过程。

-提问：“罗斯福新政在实施过程中遇到了哪些挑战？”（引导学生思考）

4.**新政的历史评价**

-我会介绍不同历史学家对罗斯福新政的评价，让学生了解评价的多样性。

-提问：“你认为罗斯福新政的成功与失败在哪里？”（引导学生进行批判性思考）

5.**小组讨论**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-罗斯福新政对美国经济的影响

-罗斯福新政对世界历史的意义

-罗斯福新政对今天我们的启示

-每组选派代表进行分享，其他组员补充。

【课堂小结】

在小组讨论结束后，我会进行课堂小结，总结罗斯福新政的主要内容、实施过程、历史评价以及对我们今天的启示。

【作业布置】

-请同学们课后阅读相关历史资料，深入了解罗斯福新政的细节。

-撰写一篇关于罗斯福新政的短文，谈谈你对这个历史事件的看法。

【课后反思】

-理解罗斯福新政的主要内容及其历史背景。

-掌握分析历史事件的方法，提高历史思维能力。

-认识到民主、法治、公平正义的重要性，为未来的社会建设贡献自己的力量。

同学们，历史是最好的教科书，让我们一起在历史的长河中汲取智慧，为我们的未来铺路。下课！📚🌟知识点梳理1.**大萧条的背景**

-20世纪30年代初期，美国经济陷入严重危机，失业率飙升，民众生活水平大幅下降。

-银行倒闭，股市崩溃，工业生产大幅减少，农业收入锐减。

2.**罗斯福新政的背景**

-罗斯福总统在1933年就职，面对严峻的经济形势，提出了一系列改革措施。

-新政旨在通过政府干预经济，恢复市场信心，提高民众生活水平。

3.**罗斯福新政的主要内容**

-**应急措施**：包括金融改革、恢复银行信用、稳定货币等。

-**复兴措施**：通过公共工程、农业调整和工业复兴法案等，刺激经济增长。

-**改革措施**：建立社会保障体系，包括退休金、失业救济等。

4.**罗斯福新政的具体法案**

-**《全国工业复兴法》**：调整工业生产，提高工资水平，保障工人权益。

-**《社会保障法》**：建立社会保障体系，为老年人、残疾人和失业者提供基本保障。

-**《农业调整法》**：调整农业政策，提高农产品价格，保障农民利益。

5.**罗斯福新政的影响**

-短期内，新政帮助美国渡过了经济危机，降低了失业率，提高了民众生活水平。

-长期来看，新政为美国经济的持续发展奠定了基础，开创了国家干预经济的新模式。

6.**罗斯福新政的历史评价**

-新政受到不同历史学家的评价，有认为其成功挽救了美国，也有认为其过度干预市场。

-新政对世界历史产生了深远影响，成为国家干预经济的重要范例。

7.**罗斯福新政的启示**

-在经济危机时期，政府应积极干预经济，稳定市场信心。

-社会保障体系的建立对于提高民众生活水平、维护社会稳定具有重要意义。

-政策制定应充分考虑社会各阶层的需求，实现公平正义。

8.**历史思维能力的培养**

-通过学习罗斯福新政，学生可以学会从历史事件中提炼时代精神，增强对民主、法治、公平正义的认识。

-培养学生的批判性思维和解决问题的能力，为未来的社会建设贡献自己的力量。作业布置与反馈【作业布置】

同学们，今天我们学习了罗斯福新政，这是一段充满挑战与变革的历史。为了帮助大家更好地巩固所学知识，提高历史思维能力，我为大家布置以下作业：

1.**阅读作业**：

-请阅读教材中关于罗斯福新政的相关章节，重点理解新政的背景、内容、影响和历史评价。

2.**写作作业**：

-以“罗斯福新政对美国历史的影响”为题，写一篇短文，字数不少于500字。要求结合所学知识，分析新政对美国经济、社会和政治的影响。

3.**实践作业**：

-观看一部关于罗斯福新政的纪录片或电影，选择其中一个你感兴趣的角度进行讨论，并撰写一份观后感，字数不少于300字。

4.**小组讨论作业**：

-与小组成员一起，就以下问题进行讨论，并准备一份讨论报告：

-罗斯福新政在当时的社会背景下是否必要？

-新政的成功与失败之处有哪些？

-罗斯福新政对当今世界有哪些启示？

【作业反馈】

1.**批改作业**：

-我会在课后及时批改你们的作业，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.**反馈内容**：

-对于阅读作业，我会检查你对罗斯福新政的理解程度，以及你是否能够从历史事件中提炼出关键信息。

-对于写作作业，我会关注你的论点是否明确，论据是否充分，以及你的表达是否清晰流畅。

-对于实践作业，我会评估你对纪录片或电影的解读能力，以及你是否能够将所学知识应用于实际分析。

-对于小组讨论作业，我会查看你们的讨论报告是否包含了丰富的观点和深入的分析。

3.**改进建议**：

-对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，帮助你们提高历史思维能力和写作水平。

-我会鼓励你们在课后继续深入思考，对于有疑问的地方，欢迎随时向我提问。

4.**作业展示**：

-在下一节课，我会选取几篇优秀的作业进行展示，并邀请作者分享他们的学习心得。

同学们，通过这些作业，我希望你们能够更加深入地理解罗斯福新政的历史意义，同时也提升自己的历史学习能力和综合素质。请大家认真完成作业，期待你们的精彩表现！📚✨反思改进措施【教学特色创新】

1.**案例教学与讨论结合**：在讲解罗斯福新政时，我采用了案例教学的方式，通过具体的法案和政策来展示新政的内容和影响。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们从不同的角度分析问题，这种互动式教学能够提高学生的参与度和思考深度。

2.**多媒体资源应用**：我利用了多媒体资源，如视频、图片和文献资料，使课堂内容更加生动形象。这种多元化的教学手段有助于激发学生的学习兴趣，同时也让他们在视觉和听觉上获得更丰富的学习体验。

【存在主要问题】

1.**学生对历史背景理解不足**：在讨论罗斯福新政时，我发现部分学生对大萧条时期的背景了解不够深入，这影响了他们对新政的理解。一些学生可能对历史事件的来龙去脉缺乏清晰的把握。

2.**评价方式单一**：目前主要依靠书面作业和课堂表现来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，尤其是在分析能力和批判性思维方面的表现。

3.**时间分配不均**：在讲解过程中，我可能过于详细地介绍了新政的背景和内容，而忽略了学生自主探究和讨论的时间，导致课堂节奏不够灵活。

【改进措施】

1.**加强历史背景教学**：在后续的教学中，我会更加注重大萧条时期的历史背景教学，通过课前预习、课堂讲解和课后作业等多种方式，帮助学生建立对历史事件的全面认识。

2.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入更多的评价方式，如课堂讨论、小组展示、个人报告等，以观察学生的实际表现和进步。

3.**优化课堂节奏**：我会根据学生的学习进度和反应，适时调整教学节奏，确保有足够的时间留给学生自主探究和讨论，同时也要注意把握课堂的整体进度。通过这些改进措施，我相信能够提高学生的学习效果，使我们的课堂更加高效和有趣。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《大萧条时期的美国：罗斯福新政的历史解读》（作者：张三）

这本书详细介绍了大萧条时期的历史背景、罗斯福新政的实施过程以及其历史影响，对于想要深入了解这一历史时期的学生来说是一本很好的读物。

-**视频资源**：《美国经济大萧条与罗斯福新政》

这是一部纪录片，通过丰富的影像资料和专家访谈，生动地展现了大萧条时期的社会状况和罗斯福新政的实施过程，适合学生通过视觉和听觉进行学习。

2.**拓展要求**：

-**自主阅读**：鼓励同学们利用课后时间阅读推荐的书籍，通过自主阅读来加深对罗斯福新政的理解。

-**观看纪录片**：观看纪录片后，可以组织一次观看分享会，让学生们交流观看心得，讨论纪录片中呈现的历史事件和人物。

-**历史研究**：对于对历史研究感兴趣的同学，可以进一步研究大萧条时期其他国家的经济政策，比较罗斯福新政的国际影响。

-**写作练习**：鼓励学生撰写一篇关于罗斯福新政的个人评论或分析文章，可以结合自身对历史的理解，提出自己的观点和