第2课 《3 看电视的学问》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版VIP

第2课《3看电视的学问》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课《3看电视的学问》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版教学内容第2课《3看电视的学问》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

教材内容：本课主要围绕电视节目进行探究，包括电视节目的种类、内容、观看技巧等。通过学习，学生能够了解电视节目的多样性，学会选择合适的电视节目，提高观看电视的效率和质量。具体内容包括：

1.电视节目的种类及特点

2.如何选择合适的电视节目

3.观看电视的技巧和方法

4.电视节目对生活的影响核心素养目标培养学生具备信息辨别能力，能够从众多电视节目中筛选出有益于身心健康的节目；提高学生的审美情趣，学会欣赏优秀电视节目中的艺术表现；增强学生的媒介素养，引导学生理性看待电视节目，形成正确的价值观念；发展学生的合作学习能力，通过小组讨论的方式，共同探讨电视节目的内容与影响。学情分析四年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，对电视节目有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在信息辨别能力、审美情趣和媒介素养方面还有待提高。以下是具体分析：

1.学生层次：本班学生整体学习态度积极，但个体差异较大。部分学生具有较强的观察力和思考能力，能够主动探究电视节目的内容；而部分学生则对电视节目缺乏深入思考，容易受到不良信息的影响。

2.知识基础：学生在语文、美术等学科中已接触过一些与电视节目相关的知识，如节目内容、表现形式等。但在电视节目选择、观看技巧等方面，知识储备相对薄弱。

3.能力素质：学生的合作学习能力较强，能够在小组讨论中积极发言，共同解决问题。但在独立思考、批判性思维方面，部分学生存在不足。

4.行为习惯：学生在日常生活中，普遍存在长时间观看电视、沉迷于电视节目的现象。这既体现了他们对电视节目的喜爱，也反映出他们在时间管理和自律方面存在一定问题。

5.对课程学习的影响：学生的兴趣和好奇心是推动他们学习电视节目知识的重要动力。然而，若缺乏正确的引导，他们容易受到不良信息的影响，不利于形成正确的价值观念。因此，本节课需注重引导学生树立正确的价值观，提高他们的信息辨别能力和审美情趣。教学资源软硬件资源：

1.电视机或投影仪

2.录像设备（用于收集学生观看电视节目的反馈）

3.计算机设备

课程平台：

1.校园教学平台

信息化资源：

1.电视节目视频片段

2.电视节目介绍文字资料

3.在线调查问卷（用于收集学生对电视节目的看法）

教学手段：

1.多媒体教学软件

2.小组讨论

3.角色扮演

4.课堂展示教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《看电视的学问》。你们平时喜欢看电视吗？有没有发现，看电视其实是一门学问呢？接下来，我们就来一起揭开这个学问的面纱。

二、新课导入

1.学生分享：请同学们谈谈自己平时喜欢看哪些电视节目，为什么喜欢。

2.教师总结：同学们提到的电视节目种类繁多，包括动画片、新闻、综艺节目等。那么，如何从这么多节目中挑选出适合自己的呢？这就是我们今天要学习的内容。

三、探究电视节目种类及特点

1.教师讲解：首先，我们来了解一下电视节目的种类。常见的电视节目有动画片、新闻、综艺节目、纪录片、电视剧等。

2.学生讨论：请同学们分组讨论，分析不同种类电视节目的特点。

3.小组汇报：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、如何选择合适的电视节目

1.教师讲解：选择合适的电视节目，首先要了解自己的兴趣和需求。以下是一些选择电视节目的方法：

a.根据自己的兴趣爱好选择节目；

b.关注节目内容是否健康、有益；

c.了解节目播出时间，合理安排观看；

d.注意节目时长，避免沉迷。

2.学生实践：请同学们根据以上方法，为自己选择一个合适的电视节目，并说明理由。

五、观看电视的技巧和方法

1.教师讲解：观看电视节目时，我们可以运用以下技巧和方法：

a.保持良好的坐姿，保护视力；

b.避免长时间连续观看，适当休息；

c.学会筛选信息，关注节目中的重点内容；

d.积极思考，提出问题，与家人、朋友交流。

2.学生实践：请同学们尝试运用以上技巧和方法，观看自己选择的电视节目。

六、电视节目对生活的影响

1.教师讲解：电视节目对我们的生活有着深远的影响。以下是一些正面和负面的影响：

a.正面影响：丰富我们的业余生活，增长知识，提高审美情趣；

b.负面影响：沉迷电视节目，影响学习、工作和生活。

2.学生讨论：请同学们谈谈自己或身边人因观看电视节目而产生的正面或负面影响。

七、总结与反思

1.教师总结：今天我们学习了《看电视的学问》，了解了电视节目的种类、选择方法、观看技巧以及电视节目对生活的影响。希望同学们在今后的生活中，能够学会正确地观看电视节目，让电视节目成为我们生活的一部分，而不是全部。

2.学生反思：请同学们谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。

八、课后作业

1.请同学们根据今天所学内容，为自己制定一个合理的看电视计划。

2.观看一档自己感兴趣的电视节目，并尝试运用所学技巧和方法进行观看。

3.与家人、朋友分享自己的观看体验，共同探讨电视节目对生活的影响。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确列举出电视节目的主要种类，如动画片、新闻、综艺节目、纪录片、电视剧等。

-学生能够描述不同种类电视节目的特点，例如动画片通常以娱乐性为主，新闻节目以传递信息为主，综艺节目以娱乐和互动为主等。

-学生了解电视节目内容选择的基本原则，包括个人兴趣、节目健康性、播出时间和时长等。

2.**能力提升**：

-学生在小组讨论中展现了良好的合作学习能力和沟通能力，能够积极参与讨论，提出自己的观点。

-学生通过角色扮演活动，提高了情境模拟和角色扮演的能力。

-学生在观看电视节目时，学会了筛选信息，关注节目中的重点内容，提高了信息处理能力。

3.**素养培养**：

-学生在了解电视节目对生活的影响后，能够更加理性地看待电视节目，形成正确的价值观念。

-学生通过学习，提高了自己的审美情趣，学会了欣赏优秀电视节目中的艺术表现。

-学生在信息辨别能力方面有所提升，能够从众多电视节目中筛选出有益于身心健康的节目。

4.**行为习惯**：

-学生在观看电视节目时，能够保持良好的坐姿，保护视力，养成良好的观看习惯。

-学生学会了合理安排观看时间，避免长时间连续观看，提高了时间管理能力。

-学生在观看电视节目后，能够主动进行反思，思考节目内容对自己的影响，形成自我监督的习惯。

5.**情感态度**：

-学生对电视节目有了更加全面的认识，对电视节目产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索的热情。

-学生在课堂活动中表现出积极的学习态度，对学习内容充满好奇心，愿意主动探索。

-学生在小组合作和课堂展示中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。学生们对《看电视的学问》这个话题表现出浓厚的兴趣，参与度很高。下面，我就从几个方面来反思和总结一下这节课的教学情况。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，这样的互动性很强，能够激发学生的积极性。我看到很多学生都在讨论中踊跃发言，这让我很高兴。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论中比较害羞，不太敢开口。这说明我在课堂管理上还需要更加细致，要给每个学生提供更多的发言机会，让他们都能参与到讨论中来。

其次，我在讲解电视节目种类和特点时，尽量用简单易懂的语言，结合实际例子，让学生更容易理解。我发现这种方法挺有效的，学生们听起来很投入，回答问题也很有条理。但是，我也意识到，对于一些复杂的概念，可能还需要更深入的解释和更多的实例来辅助教学。

再来说说课堂管理。今天课堂上，整体纪律还是不错的，学生们都能认真听讲。不过，也有个别学生注意力不太集中，这让我意识到，我需要在课堂上更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习习惯和注意力水平，采取不同的教学策略。

教学总结方面，我觉得这节课在知识传授和技能培养上取得了一定的成效。学生们对电视节目的种类、特点以及选择方法有了更深入的了解，这在一定程度上提高了他们的媒介素养。在情感态度方面，学生们对电视节目有了更加全面的认识，对学习内容充满好奇心，愿意主动探索。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上对一些问题的引导还不够深入，导致部分学生的回答比较表面。此外，对于一些学生的个别问题，我没有能够及时给予反馈和指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习习惯和注意力水平，采取更有针对性的教学策略。

2.在讲解复杂概念时，我会结合更多的实例和图表，帮助学生更好地理解。

3.加强课堂管理，提高课堂互动性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

4.及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地掌握知识。板书设计①电视节目种类

-动画片

-新闻

-综艺节目

-纪录片

-电视剧

②选择合适电视节目的方法

-个人兴趣

-健康性

-播出时间

-时长

③观看电视的技巧和方法

-保持良好坐姿

-合理安排观看时间

-筛选信息

-积极思考

④电视节目对生活的影响

-正面影响

-丰富业余生活

-增长知识

-提高审美情趣

-负面影响

-沉迷电视

-影响学习、工作和生活课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电视节目背后的故事》

描述：这本书介绍了各种电视节目的制作过程、幕后故事以及电视行业的发展历程，可以帮助学生了解电视节目的多样性和制作背后的努力。

-视频资源：《电视节目制作揭秘》

描述：这是一系列视频，通过纪录片的形式，展示了不同类型电视节目的制作过程，包括拍摄、剪辑、配音等环节，让学生对电视节目的制作有更直观的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《电视节目背后的故事》，并记录下自己在阅读过程中的感想和发现。

-观看《电视节目制作揭秘》系列视频，尝试分析视频中展示的电视节目类型，并思考这些节目是如何吸引观众的。

-学生可以选择自己感兴趣的电视节目，调查其观众群体、受欢迎的原因以及对社会的影响。

-学生可以尝试自己制作一个简短的电视节目预告片，可以是动画片、新闻简报或者小型的综艺节目，通过实践加深对电视节目制作的理解。

-学生可以与家人或朋友讨论，了解他们对不同电视节目的看法，以及电视节目在家庭中的地位和作用。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐相关的书籍和视频资源，帮助学生找到合适的拓展材料。

-教师可以组织一次小组讨论，让学生分享他们的拓展成果，鼓励他们相互学习和交流。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师可以提供解答和指导，帮助他们克服学习中的困难。

-教师可以鼓励学生将拓展学习与课堂学习相结合，例如，将自己在拓展中学习到的知识应用到课堂讨论中，或者将课堂上学到的理论应用到自己的拓展实践中。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对电视节目的种类和特点表现出浓厚的兴趣。

-部分学生在小组讨论中表现出较强的领导能力和组织能力，能够引导小组进行深入的讨论。

-大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，但在个别时刻，仍有学生注意力不集中。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，形成了良好的团队合作氛围。

-各小组展示的讨论成果丰富，包括对电视节目种类的分类、特点的描述以及选择电视节目的方法等。

-学生在展示过程中，语言表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的沟通能力。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了本节课的主要知识点，包括电视节目的种类、特点、选择方法和观看技巧等。

-学生在随堂测试中的表现整体良好，能够正确回答出大部分问题。

-部分学生在测试中对于电视节目选择方法的掌握不够扎实，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自我评价，认识到自己在课堂参与、小组讨论等方面的优点和不足。

-学生在互评环节中，能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对