2023一年级数学下册 2 20以内的退位减法第5课时 十几减5、4、3、2配套教学设计 新人教版

2023一年级数学下册220以内的退位减法第5课时十几减5、4、3、2配套教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的世界，探索20以内的退位减法。这节课，我们将聚焦于十几减5、4、3、2这些有趣的数学游戏。我会用各种有趣的方式，带领你们一步步掌握这些减法技巧。准备好了吗？让我们一起加油吧！🌟🌈💪二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和合作学习能力。通过十几减5、4、3、2的退位减法练习，学生将学会灵活运用减法规则，提高计算速度和准确性。同时，通过小组合作，学生将学会倾听、表达和交流，培养团队协作精神，为后续数学学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级的学生在之前的学习中已经对10以内的加减法有了初步的认识，能够进行简单的计算。但面对20以内的退位减法，他们可能还处于理解和掌握的阶段，需要老师通过具体实例和游戏化的教学帮助他们理解和记忆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这为我们提供了激发学习兴趣的机会。他们的学习能力主要集中在动手操作和形象思维上，因此，我们可以通过直观教具、游戏和互动活动来吸引他们的注意力。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于团队合作，因此在教学中要兼顾不同学习风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

对于退位减法，学生可能会在理解“退位”概念和进行实际计算时遇到困难。有的学生可能不习惯从高位开始减，有的学生在减法过程中可能会出现错误，例如忘记退位或错误地进位。此外，学生可能会在合作学习时遇到沟通不畅或分工不均的问题。针对这些困难，教师需要通过耐心引导、个别辅导和小组讨论等方式帮助学生克服。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解退位减法的原理和步骤，帮助学生建立概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享计算经验，促进思维碰撞，提高解题策略。

3.实践法：设计一系列计算游戏和练习题，让学生在操作中巩固知识，提升计算技能。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示退位减法的动画过程，直观展示计算步骤。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提供即时反馈，增强学习效果。

3.教具使用：准备计数器、小棒等教具，帮助学生可视化地理解退位减法。五、教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们知道吗？数学世界就像一个奇妙的大森林，里面充满了各种各样的奥秘。今天，我们就一起走进这个森林，探索一个有趣的数学游戏——十几减5、4、3、2。准备好了吗？让我们开始吧！

回顾旧知：还记得我们之前学习的10以内的加减法吗？今天，我们将这些知识用到20以内的退位减法中，一起看看会发生什么有趣的事情吧！

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：同学们，今天我们要学习的是十几减5、4、3、2的退位减法。首先，我们要知道什么是退位。当我们从十位上的数字减去一个数，而十位上的数字不够减时，就要从百位上的数字借一位来帮助它。这个过程就叫做退位。接下来，我会用几个例子来给大家展示这个过程。

举例说明：比如，我们要计算13减去5，首先从个位上的3减去5，因为3不够减，所以我们要从十位上的1借1，变成10，然后10减去5等于5。所以，13减去5等于8。我再给大家举个例子，15减去4，同样的道理，个位上的5不够减，我们从十位上的1借1，变成10，然后10减去4等于6。所以，15减去4等于11。

互动探究：现在，请大家拿出笔和纸，我们一起来做几个练习。比如，14减去3等于多少？13减去5等于多少？大家可以自己尝试一下，然后和旁边的同学交流一下你的答案。好，现在我们来看一下大家的答案。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：接下来，我会给大家一些练习题，请大家独立完成。完成后，我们可以一起分享答案，看看谁做得又快又好。

练习题：

1.16减去2等于多少？

2.17减去4等于多少？

3.18减去3等于多少？

4.19减去5等于多少？

教师指导：在大家做练习的过程中，我会巡视教室，观察大家的表现。如果遇到困难，我会及时给予帮助和指导。

四、课堂小结（约5分钟）

回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。然后，我会提醒大家在课后复习时要注意的地方，比如要熟练掌握退位的规则，多做练习来巩固知识。

五、作业布置（约2分钟）

今天的作业是完成课后练习题，并且复习今天学到的退位减法。希望大家能够认真完成，加油！

六、课堂延伸（约5分钟）

为了激发学生的学习兴趣，我会在课后布置一个小任务：请同学们回家后，和家人一起玩一个数学游戏——用今天学的退位减法进行抢答比赛。看看谁能在规定的时间内回答更多的问题，这不仅能巩固今天学的知识，还能增进家庭亲子关系哦！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：《数学家的故事》系列，通过讲述数学家的故事，激发学生对数学的兴趣。

-亲子游戏：《家庭数学游戏大全》，提供一系列适合家庭亲子互动的数学游戏，如数独、连连看等。

-实物教具：购买或自制计数器、小棒、扑克牌等，用于辅助教学，帮助学生直观理解数学概念。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起完成一些简单的数学游戏，如“猜数字”游戏，通过数字的加减来训练学生的计算能力。

-数学绘本：《数学绘本故事》，选择适合一年级学生的数学绘本，通过故事的形式介绍数学概念，如《数字在哪里》等。

-数学角：在班级中设立“数学角”，学生可以在这里自由阅读数学相关的书籍，交流学习心得。

-数学日记：鼓励学生每天记录自己在数学学习中的发现和疑问，培养他们的观察力和思考能力。

-数学手抄报：组织学生制作数学主题的手抄报，展示他们对数学的理解和创意。

-数学竞赛：定期举办数学竞赛，如速算比赛、解题比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-数学博物馆参观：如果条件允许，组织学生参观数学博物馆，实地感受数学的魅力。

-数学主题班会：定期开展数学主题班会，如“我最喜欢的数学游戏”、“数学家的故事分享”等，丰富学生的数学知识。

-数学网络资源：提供一些适合一年级学生的数学网络资源，如数学动画、数学游戏等，但需在家长的监督下使用。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了20以内的退位减法，学习了十几减5、4、3、2的计算方法。通过这节课的学习，我们知道了当个位上的数字不够减时，需要从十位上借位，这个过程就是退位减法。我们通过具体的例子和练习，掌握了这种计算方法的步骤。

现在，让我们来回顾一下今天学习的内容：

1.退位减法的概念：当个位上的数字不够减时，从十位上借位。

2.退位减法的步骤：先从个位上的数字开始减，如果不够减，就从十位上借位。

3.退位减法的计算方法：先减个位，再减十位。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项练习：

1.口算练习：

-13减去5等于多少？

-14减去4等于多少？

-15减去3等于多少？

-16减去2等于多少？

2.实物操作练习：

-使用计数器或小棒，进行以下计算：

-17减去4

-18减去3

-19减去5

3.应用题练习：

-小明有18个苹果，他吃掉了5个，还剩多少个？

-小红有13本书，她送给了小明4本，小红还剩多少本书？

请同学们认真完成以上练习，完成后我会请几位同学上来展示他们的答案，并给予点评和指导。

在接下来的时间里，希望大家能够继续练习，熟练掌握退位减法。记住，数学学习需要不断的练习和思考，相信你们一定能够取得进步！加油！🌟📚💪八、教学反思与总结这节课，我们一起探索了20以内的退位减法，孩子们的表现让我既惊喜又感慨。

首先，我想分享一下我的教学反思。在导入环节，我通过一个有趣的数学故事吸引了孩子们的注意力，他们的小脸上都露出了好奇的表情。这让我意识到，故事和情境的引入对于激发学生的学习兴趣是非常有效的。

在新课呈现部分，我采用了讲授法和举例说明相结合的方法。我发现，对于十几减5、4、3、2这样的计算，孩子们需要反复练习才能熟练掌握。我在讲解过程中，尽量用简单易懂的语言，并结合具体的例子，帮助他们理解退位的原理。但是，我也发现有些孩子对于借位的概念理解还不够透彻，他们在计算时容易出错。这让我意识到，对于一些抽象的概念，需要通过更多的实际操作和游戏来帮助孩子们加深理解。

在巩固练习环节，我设计了多种练习方式，包括口算、实物操作和应用题。孩子们在练习中表现得非常积极，他们不仅能够独立完成练习，还能互相帮助。这让我感到非常欣慰，因为合作学习能够培养孩子们的团队精神和沟通能力。

当然，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些孩子对于退位减法的计算还不够熟练，我在课后进行了个别辅导，帮助他们巩固知识点。此外，我发现课堂上的个别孩子容易分心，我尝试通过提问和互动来