第12课 宋元时期的都市与文化（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

第12课宋元时期的都市与文化（教学设计）-2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探索一个充满活力与文化的时代——宋元时期的都市与文化。我们这节课要学习的，是2023-2024学年七年级历史下册新课标同步教学中的“第12课宋元时期的都市与文化”。在这里，我们会看到繁华的都市生活，感受丰富多彩的文化氛围。这节课，我们要一起回顾课本上的内容，看看宋元时期那些引人入胜的都市和独具特色的文化现象。准备好了吗？让我们一起踏上这段精彩的旅程吧！🚀💫核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的历史思维、文化理解和审美鉴赏等核心素养。通过学习宋元时期的都市与文化，学生将学会从历史的角度分析社会变迁，增强对传统文化价值的认识。同时，引导学生欣赏宋代艺术成就，提升审美能力。此外，通过探究宋元时期都市生活的丰富多彩，培养学生对多元文化的包容与尊重，激发学生的民族自豪感和文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.宋元时期都市发展的特点及其影响。

2.宋元时期文化成就的代表人物和作品。

难点：

1.理解宋元时期都市发展的复杂性和多样性。

2.分析宋元时期文化成就的历史意义和现实价值。

解决办法：

1.通过图片、地图等直观材料，结合历史背景，帮助学生理解都市发展的特点。

2.通过小组讨论和角色扮演，引导学生深入探讨文化成就背后的历史背景和影响。

3.结合时代背景，引导学生运用历史思维，分析文化成就的历史意义，并联系现实生活，提升学生的文化鉴赏能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、触控板、音响系统

-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：宋元时期都市与文化相关的图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：历史地图、时间轴、历史人物卡片、角色扮演剧本教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“宋元时期的都市与文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“宋代的市井文化有哪些特点？”、“元朝的都城大都对后世有何影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宋元时期都市与文化的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示宋元时期的城市风貌图片或相关视频，引出“宋元时期的都市与文化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宋元时期都市发展的特点，如市井文化、商业繁荣等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“宋元时期文化对后世的影响”，通过角色扮演模拟古代市井生活，让学生体验文化氛围。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验宋元时期的文化生活。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宋元时期都市与文化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握宋元时期文化知识的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“宋元时期的都市与文化”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于宋元时期文化影响的短文。

-提供拓展资源：提供与宋元时期文化相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-宋代绘画艺术：介绍宋代绘画的流派和代表画家，如山水画、花鸟画、人物画等，以及其艺术特点。

-元曲与杂剧：介绍元曲的起源、特点，以及著名杂剧作家如关汉卿、马致远等人的作品。

-宋代科技成就：介绍宋代的四大发明之一——活字印刷术，以及火药、指南针、火车的发明和应用。

-宋元时期建筑风格：介绍宋代建筑的特点，如飞檐翘角、斗拱结构，以及著名的宋代建筑如赵州桥、应县木塔等。

-宋代书法艺术：介绍宋代书法的流派和代表书法家，如苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄等人的书法风格。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《宋史》、《元史》等历史书籍，了解宋元时期的历史背景和重大事件。

-观看纪录片：推荐观看《中国通史》中的宋元时期部分，通过影像资料感受宋元时期的社会风貌。

-参观博物馆：鼓励学生参观博物馆，如故宫博物院、中国国家博物馆等，近距离欣赏宋代文物和艺术作品。

-研究性学习：组织学生进行小组研究，选择宋元时期的一个文化现象或人物，进行深入研究，撰写研究报告。

-文化体验活动：组织学生参与宋元时期的文化体验活动，如学习传统书法、绘画、戏曲等，感受传统文化的魅力。

-课外阅读：推荐阅读《清明上河图》等宋代绘画作品，了解宋代都市生活的细节。

-网络资源：利用网络资源，搜索宋元时期的相关资料，如历史文献、学术论文等，拓宽知识视野。

-社会实践：组织学生参观历史遗址、古迹，了解宋元时期的历史文化，增强对历史的感性认识。

-创意创作：鼓励学生发挥创意，以宋元时期的文化为主题，进行绘画、写作、摄影等艺术创作。

-交流分享：组织学生进行课堂讨论或报告会，分享各自的学习成果，激发学习兴趣，提高表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起穿越回了宋元时期，探索了那个充满活力的都市与文化。通过这节课的学习，我们了解了宋元时期都市的繁荣、文化的多样以及科技的创新。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们学习了宋元时期都市的发展特点。宋代都市如东京（今开封）、临安（今杭州）等，商业繁荣，市井文化丰富多彩。同学们，你们还记得宋代都市的一些特色吗？比如，街市不分昼夜，商品种类繁多，还有那些精彩的民间艺术表演。

接着，我们探讨了宋元时期的文化成就。宋代绘画、书法、戏曲等艺术形式达到了极高的水平。比如，宋代画家范宽的《溪山行旅图》、苏轼的书法作品等，都是我们学习的典范。同学们，你们对这些文化成就有什么自己的看法？

最后，我们提到了宋元时期的科技发展。活字印刷术、火药、指南针等发明，对后世产生了深远的影响。这些发明不仅提高了生产效率，还推动了社会的发展。

现在，让我们进行课堂小结。今天我们学习了以下内容：

1.宋元时期都市的发展特点。

2.宋元时期的文化成就，包括绘画、书法、戏曲等。

3.宋元时期的科技发展，如四大发明之一——活字印刷术。

当堂检测：

为了检测同学们对今天学习内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-宋代哪座城市被誉为“人间天堂”？（A.东京B.临安C.汴京D.洛阳）

-宋代著名的山水画家是谁？（A.张择端B.范宽C.李成D.马远）

-元曲的代表作家是谁？（A.关汉卿B.白朴C.马致远D.郑光祖）

-活字印刷术的发明者是？（A.毕昇B.蔡伦C.张衡D.郭守敬）

2.简答题（每题5分，共10分）

-简述宋元时期都市的发展特点。

-简述宋元时期的文化成就。

3.分析题（10分）

-结合所学知识，分析活字印刷术的发明对后世的影响。

请同学们认真作答，老师会在课后批改试卷，并给予反馈。希望同学们通过今天的课堂学习，能够对宋元时期的都市与文化有更深入的了解。加油！板书设计①宋元时期都市发展

-东京、临安等城市的繁荣

-市井文化的特点：夜市、娱乐场所、商品种类丰富

-商业活动的兴盛：货币经济发展、市舶司设立

②宋元时期文化成就

-绘画艺术：山水画、花鸟画、人物画

-代表画家：范宽、张择端、李公麟等

-作品特点：写实、意境深远

-书法艺术：行书、草书、楷书

-代表书法家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄

-风格特点：个性鲜明、笔墨流畅

-戏曲艺术：宋杂剧、元曲

-代表作品：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》

-艺术特点：曲白结合、情感丰富

③宋元时期科技发展

-活字印刷术：毕昇发明

-优点：印刷速度快、成本低、便于保存

-火药：军事、民用应用

-指南针：航海、地理测量

-火车：交通运输工具的创新课后作业同学们，通过今天的学习，我们对宋元时期的都市与文化有了更深的了解。为了巩固所学知识，以下是一些课后作业，希望你们能够认真完成：

1.撰写一篇短文，描述宋代市井文化的一个场景，例如“早市的热闹”或“茶馆中的故事”，要求字数不少于300字。

答案示例：

清晨的东京街头，热闹非凡。早市的叫卖声此起彼伏，商贩们摆满了各种新鲜蔬果和工艺品。人们络绎不绝地穿梭于集市中，挑选着自己喜欢的商品。一位老者手拿茶杯，坐在茶馆门口，讲述着昨日听闻的趣事。周围的百姓听得津津有味，不时发出笑声。这一幕幕构成了宋代市井文化的生动画面。

2.分析宋代书法艺术的特点，以苏轼的《寒食帖》为例，谈谈你对苏轼书法风格的看法。

答案示例：

苏轼的《寒食帖》以其独特的行书风格著称。其字迹豪放，墨迹浓重，充满力量。苏轼的书法艺术具有以下特点：一是用笔有力，起笔收笔清晰；二是结构安排紧凑，笔画间疏密有致；三是章法布局讲究，墨色浓淡对比鲜明。这些特点使得苏轼的书法作品既具有文人气质，又不失个性风采。

3.研究活字印刷术的历史背景，简述毕昇发明活字印刷术的过程及其对后世的影响。

答案示例：

活字印刷术是在北宋时期由毕昇发明的。毕昇总结了前人发明雕版印刷的经验，创造了泥活字印刷术。他首先将黏土制成陶质字模，然后烧制成砖块，再将这些字砖排列在木板上，注入墨水，覆以纸，经过压印，就可以得到印刷品。活字印刷术的发明大大提高了印刷速度，降低了印刷成本，对后世文化的发展产生了深远影响。

4.选取元曲中的一个片段，如马致远的《汉宫秋》，分析其艺术特点，并说明它反映了当时的社会状况。

答案示例：

马致远的《汉宫秋》通过描绘汉代宫女的故事，反映了当时的社会状况。诗中的艺术特点有：一是意象鲜明，如“汉宫秋”、“雁南飞”等，给人以深刻的印象；二是情感真挚，表达了宫女对家园的思念和对命运的无奈；三是结构严谨，首尾呼应，展现了完整的情节。这首诗反映了当时宫女的生活困境和对自由生活的向往。

5.结合所学知识，探讨宋元时期科技发展对后世的影响。

答案示例：

宋元时期的科技发展对后世产生了深远的影响。四大发明中的三大发明——活字印刷术、火药和指南针，对人类文明的进步起到了关键作用。活字印刷术推动了文化的传播和教育的普及；火药改变了战争的面貌，促进了火器的发明和军事技术的发展；指南针的使用促进了航海事业的发展，加强了各国之间的联系。这些科技成果不仅影响了当时的社会，也对后世产生了积极的影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，如图片、视频等，将宋元时期的都市与文化生动地呈现在学生面前，增强了课堂的趣味性和直观性。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在合作中学习，不仅提高了他们的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史知识缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学深度不够：在讲解宋元时期的文化成就时，可能过于注重知识的传授，而忽视了引导学生深入思考其历史意义和现实价值。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课后作业和测验来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如历史情景剧表演、知识竞赛