九年级道德与法治上册 第3单元 推进政治文明 第6课 建设法治中国 第2框 弘扬法治精神教学设计 北师大版

九年级道德与法治上册第3单元推进政治文明第6课建设法治中国第2框弘扬法治精神教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第3单元推进政治文明第6课建设法治中国第2框弘扬法治精神教学设计北师大版设计思路嗨，大家好！今天咱们就来聊聊《弘扬法治精神》这节课。首先，我会结合九年级学生已掌握的道德与法治基础知识，巧妙地将课本内容与现实生活相结合，让他们在轻松愉快中理解法治精神的重要性。课堂上，我会用充满激情的语气，结合生动案例，让学生们感受到法治的魅力。同时，我会采用小组讨论、角色扮演等多种互动形式，激发他们学习的兴趣，培养他们的法治意识。让我们一起来建设法治中国，为祖国的明天加油！😊💪核心素养目标1.增强法治意识，认识到法治在国家治理和社会生活中的重要性。

2.提升法治思维能力，学会运用法律分析问题、解决问题。

3.培养法治情感，尊重和维护法律尊严，树立正确的法治观念。

4.强化法治实践能力，积极参与法治实践活动，成为法治中国建设的参与者和推动者。重点难点及解决办法重点：

1.理解法治精神的内涵及其在现代社会中的意义。

2.掌握法治精神在个人生活中的具体体现。

难点：

1.如何将抽象的法治精神与学生的日常生活实际相结合。

2.如何培养学生的法治思维，使其能够在面对现实问题时运用法治精神。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受法治精神在现实生活中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验法治精神的实践。

3.引导学生思考，通过小组讨论和辩论，培养学生的法治思维和表达能力。

4.邀请法律专业人士进行讲座，增强学生对法治精神的理解和认同。教学方法与手段1.采用讲授法，结合案例，深入浅出地讲解法治精神的内涵和历史渊源。

2.实施讨论法，引导学生围绕案例进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

3.运用角色扮演法，让学生亲身体验不同角色在法治环境下的行为选择，增强法治实践感。

教学手段

1.利用多媒体展示法治相关的图片、视频，增强教学的直观性和吸引力。

2.制作互动课件，通过动画、游戏等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.集成网络资源，如在线法律知识库，拓宽学生获取信息的渠道，促进自主学习。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于法治建设的新闻报道，引导学生思考法治对社会的重要性。

-提出问题：同学们，法治对我们每个人来说意味着什么？它在我们生活中扮演着怎样的角色？

-学生回答：简要总结学生的回答，引出本节课的主题——弘扬法治精神。

**讲授新课（20分钟）**

1.法治精神的内涵（5分钟）

-讲解法治精神的定义和基本特征。

-结合案例，分析法治精神在历史和现实中的体现。

2.法治精神在个人生活中的体现（10分钟）

-讲解法治精神在个人生活中的具体表现，如遵守法律法规、尊重他人权利等。

-通过小组讨论，让学生分享自己在生活中践行法治精神的经历。

3.法治精神的培养（5分钟）

-分析如何培养法治精神，包括法律教育、社会实践活动等。

-介绍一些培养法治精神的方法和途径。

**巩固练习（10分钟）**

-设计练习题，让学生运用所学知识分析案例，巩固对法治精神的理解。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

**课堂提问（5分钟）**

-提出与法治精神相关的问题，引导学生思考。

-学生回答问题，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-组织学生进行角色扮演，模拟法庭审判过程，让学生体验法治精神的实践。

-教师引导学生分析角色扮演中的法律问题，培养学生的法治思维。

**创新教学环节（5分钟）**

-设计法治知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

-学生分组参加竞赛，教师点评并总结。

**总结与反思（5分钟）**

-总结本节课的重点内容，强调法治精神的重要性。

-引导学生反思自己在生活中如何践行法治精神。

**用时分钟**：45分钟拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-《法治国家的建设与发展》：这本书详细介绍了法治国家的概念、特征及其在现代社会中的重要性，适合学生深入理解法治精神的内涵。

-《青少年法治教育读本》：通过生动的案例和实用的法律知识，帮助学生树立正确的法治观念，提高法律素养。

-《中国法治建设历程》：回顾中国法治建设的历程，让学生了解法治精神是如何在历史中形成的，增强对法治的认同感。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**主题研究**：鼓励学生选择与法治精神相关的主题进行深入研究，如“法治与公民权利”、“法治与经济发展”等，撰写研究报告或论文。

-**社会实践**：组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，实地了解法治工作的开展，增强法治意识。

-**法律知识竞赛**：参加学校或社区组织的法律知识竞赛，检验自己的法治知识水平，激发学习兴趣。

-**模拟法庭活动**：参与模拟法庭活动，扮演不同角色，体验法庭审判过程，提高法律实践能力。

-**法律讲座**：邀请法律专业人士进行讲座，解答学生在法治学习中的疑问，拓宽知识视野。

3.**知识点拓展**

-**法治精神的基本原则**：学习法治精神的基本原则，如法律面前人人平等、程序正义等。

-**法治精神的实践应用**：了解法治精神在个人生活中的具体应用，如遵守法律法规、尊重他人权利等。

-**法治与道德的关系**：探讨法治与道德的关系，理解法治精神在维护社会秩序和道德规范中的重要作用。

-**法治与科技发展的关系**：研究法治精神在科技发展中的重要性，如网络安全、知识产权保护等。

-**国际法治**：了解国际法治的基本知识，如国际法律体系、国际人权等。典型例题讲解1.**例题**：某市开展“法治进校园”活动，邀请法官为学生讲解法律知识。以下哪项活动最能体现法治精神的弘扬？

-A.学生参观法院，了解法官工作

-B.学生参加法律知识竞赛

-C.学生撰写法律论文

-D.学生组织模拟法庭活动

**答案**：A

**解析**：选项A最能体现法治精神的弘扬，因为它让学生直接接触法律工作，了解法官的工作职责，从而增强对法治的认识和尊重。

2.**例题**：小华在网络上看到一则关于非法集会的消息，他应该如何处理？

-A.私下转发给朋友

-B.向公安机关举报

-C.忽略不计

-D.在网上发表评论

**答案**：B

**解析**：选项B是正确的做法，因为非法集会可能危害社会稳定，小华应该向公安机关举报，这是每个公民应尽的义务。

3.**例题**：小明在商店购物时，发现商品存在质量问题，他应该如何维护自己的合法权益？

-A.直接与商家协商

-B.向消费者协会投诉

-C.在网上发表负面评论

-D.忽略不计

**答案**：A和B

**解析**：选项A和B都是正确的做法。小明可以先与商家协商解决问题，如果协商不成，可以向消费者协会投诉，依法维护自己的合法权益。

4.**例题**：某班级组织春游活动，部分同学因故无法参加。以下哪项措施最能体现公平原则？

-A.让无法参加的同学承担全部费用

-B.让所有同学分摊费用

-C.让参加的同学承担全部费用

-D.让无法参加的同学免费参加

**答案**：B

**解析**：选项B最能体现公平原则，因为所有同学都分摊费用，无论是否参加春游，每个人的负担都是公平的。

5.**例题**：小王在图书馆借阅书籍时，发现一本图书损坏严重。以下哪项做法最符合法治精神？

-A.将图书放回原处

-B.向图书馆工作人员报告

-C.自行修复图书

-D.忽略不计

**答案**：B

**解析**：选项B最符合法治精神，因为小王应该向图书馆工作人员报告图书损坏的情况，由专业人员处理，而不是自行修复或忽略不计。板书设计①本文重点知识点：

-法治精神的定义

-法治精神的基本原则

-法治精神在个人生活中的体现

-法治精神的培养途径

②关键词：

-法治精神

-原则

-体现

-培养

③词句：

-“法治精神是法治国家的灵魂，是公民法律意识的核心。”

-“法治精神的基本原则包括：法律面前人人平等、程序正义、权利保障等。”

-“法治精神在个人生活中的体现，如遵守法律法规、尊重他人权利等。”

-“培养法治精神的方法和途径包括：法律教育、社会实践活动等。”作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：请学生阅读《法治国家的建设与发展》一书中关于法治精神章节的内容，并完成以下阅读笔记：

-总结法治精神的基本原则。

-讨论法治精神在现代社会中的重要性。

2.**案例分析**：选择以下案例，分析其中体现的法治精神，并撰写短文：

-案例一：某地发生一起交通事故，肇事者逃逸。警方通过调查，最终将肇事者绳之以法。

-案例二：某企业违法排放污染物，被环保部门依法处罚，并责令整改。

3.**小组讨论**：分组讨论以下问题，并准备一份小组报告：

-如何在日常生活中践行法治精神？

-法治精神对个人成长和社会发展的影响。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，对作业进行批改，确保及时反馈。

2.**详细点评**：对每个学生的作业进行详细点评，包括对正确答案的肯定，对错误答案的分析和纠正。

3.**问题指出*