人教版小学五年级下册语文期末复习计划

人教版小学五年级下册语文期末复习计划

人教版小学五年级下册语文期末复习计划（12篇）

五年级语文老师在制定复习计划的时候，要明确复习课的目的。那么五年级下册语文

复习计划怎么写呢？以下是小编准备的一些人教版小学五年级下册语文期末复习计划,

仅供参考。

人教版小学五年级下册语文期末复习计划篇1

一、指导思想：

临近期末，我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材,

根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知

识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标：

1.重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。

2.牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排

列顺序、词语归类、缩句。）

3.提高作文能力，能在规定时间内选择合适的'事例，有条理地记叙一件事，写出

篇幅适宜的作文。

4.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读，沉浸其中悟

情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、复习内容：

（一）字、词、句

1、字

会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的‘180个字，复习的形式

为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。

重点强调：

（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语；

（2）《随堂检测》中的形近字组词。

2、词语

（1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。

（2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

3、句子

（1）能熟练掌握本学期的几种句型转换。

（2）将《随堂检测》上的练习题进行整理归类，帮助学生再次巩固练习。

（二）阅读复习

阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，

切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：

1、所有精读课文14篇；

2、背诵内容：

第一课《山中访友》全文；

第5课《詹天佑》第四、五段；

第9课《杨氏之子》全文；

第17课《七律.长征》全文：

第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段；

第22课《威尼斯的小艇》第4——6段；

回顾.拓展一至八的日积月累。

（三）作文

1、以单元作文为主，训练学生在在规定的时间内写出篇幅适宜的作文，重点以写事

作文为主。

2、课外多阅读作文，还要积极摘抄名篇名句，积累好词好句。

四、复习措施：

（1）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培

养。

（2）采用多种方法，激活课堂。比如学生出题，金答，抽查，学生互批等方法，提

高学生的学习积极性。

（3）优帮差，一对一，加强合作与督促。

（4）充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保基础知识人人过关。

在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高

优秀率。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老

师必须作适当的提示、归纳。

3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正达到学过的知识牢固掌握。

人教版小学五年级下册涪文期末复习计划篇2

一、指导思想：

根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及数学学习的具体情况，本着以素质教

育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,

在不增加学习负担的前提下，进一步争取数学整体教学质量的提高。

二、复习目标：

1、使学生比较系统地、牢固地复习有关图形的变换，分数的意义和性质，复习分数加、

减法计算，长方体和正方体，简单的统计，学会使用简便算法，合理、灵活地进行计

算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学牛巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进

率，能够比较熟练地进行名数的,简单改写。

3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的

周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。

4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算

求平均数问题。

五、复习时间安排：

1、6月16、17日复习图形的变换、因数和倍数；

2、6月18日复习分数的意义和性质和分数加、减法计算；

3、6月19日复习长方体和正方体；

4、6月20日复习简单统计、数学广角；

5、6月23日第五次检测；

5、6月24、25日准备期末测试。

人教版小学五年级下册涪文期末复习计划篇3

一、学情分析

总体情况：多数学生已经形成良好的学习习惯，上课能认真听讲，积极思维，课后

认真按时完成作业。但也有一部分学困生，这些学生惰性强，上课不动脑筋思考问题,

写作业效率低，不能主动及时订正。普遍存在的问题是学生做题较粗心，计算不用草

稿纸，计算的正确率不高，解决问题不仔细审题，理解能力不够强，需要在复习中加

强训练。

二、复习目标

1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行

系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学

生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把

各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运

用。

3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点

进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位：教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项,

拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于

把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。

5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每

道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身

的作用。

6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的‘综合性,

体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，发动学

生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。

三、复习内容

1、复习分数乘法和除法时要使所有学生熟练掌握分数乘法和除法的意义，知道一道

分数乘法或除法算式所表示的含义；使学生掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混

合运算的计算方法。

2、复习分数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同。整数的乘法运算定律

在分数中同样适用（重点掌握乘法分配律）。

3、复习稍复杂的分数应用题，使学生掌握稍复杂的分数应用题的结构特点、分析方

法，熟练掌握算术解答的方法。

4、复习长方体和正方体，重点复习最基本的概念和计算（长方体的表面积、体积、

容积的计算）和实际应用，体积单位、面积单位、长度单位之间的'改写，加强几何知

识内容的联系，注意综合运用，灵活掌握。

5、复习统计，进一步认识扇形统计图，了解条形统计图、折线统计图和扇形统计图

的不同特点，能根据实际需要选择合适的统计图表示数据；了解中位数、众数的意义,

会求一组数据的中位数和众数，能根据实际需要选择合适的统计量表示数据。

6、复习数学与购物，学会利用已有的知识和技能，对各种策略加以分析比较，选择

最有利的够物策略；用表面积等知识，继续探索多个相同长方体叠放后使其表面积最

小的最优策略，体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

四、复习时要注意的儿个问题

1、要重视查漏补缺。根据自己所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较

薄弱的内容要加况复习和练习。

2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中

要十分注意层次性。

3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题

目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流与合作。

这一册教材内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今

后进一步学习的基础知识v通过总复习把木册内容进行系统的整理和复习，使学生对

所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成

较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期

的教学任务，另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学

会的知识，打好基础。

人教版小学五年级下册涪文期末复习计划篇4

一、指导思想：

根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以

提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，切实培养学

生发现问题、提出问题、探究问题解决问题的能力，同时培养学生的合作意识和与同

伴的交流能力，全面提高学生的数学成绩。

二、学生分析：

学生对于分数的理解、运算及解决问题等方面容易出错，可能由于粗心或计算能力

比较差，经常出错。另外圆柱的表面积计算也不是很熟练，再者有一部分学生浮躁、

懒散、不完成作业、学习态度不够端正，这都是复习过程中值得引起注意的地方。

三、复习时间：

第16周至第19周

四、复习形式：

基础复习、分类复习、综合复习

五、复习内容：

复习时按照整册教材的知识体系分数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合

运用这四大块来进行知识的梳理。

六、复习目标：

1.通过整理和复习，使学生掌握分数加减乘除法运算的方法，并能正确的进行计算。

2.通过整理和复习，使学牛掌握正方体、长方体、圆杵体的表面积和体积的计算方

法，灵活运用知识解决生活中的实际问题。

3.通过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半;

能在方格纸上将简单图形旋转。

4.通过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数

据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能根据统计结果作出简单的

分析和判断。

5.通过整理和复习，使学生经历回顾小学阶段的学习情况，以及整理知识和学习方

法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

七、具体安排：

周次内容

16-17分单元复习基础知识

18综合复习及检测

19查缺补漏阶段

八、复习措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。然后引

导学生进行单元训练，对于出错多的知识点再次进行讲评和训练。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

（3）加强补差，让优等生帮助后进生。

（4）课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养,

并相互进行口算能力的培养。

（5）多采取独立思考、相互协作的复习方式。给学生留有较多的自主空间，充分利

用小组互助的形式，通过多种复习活动发挥每个学生的特点和优势。对各类学生给予

充分的信任和鼓励，师生共同努力，使不同层次的学生都有较大提高和发展。

（6）重抓双基，分层推进。复习中以巩固、强化基础为核心，借用具体的课堂活

动帮助学生对所学知识进行再现、梳理，进一步巩固、强化双基。针对不同层次的学

生提出不同的知识与技能目标，（学困生：帮助他们查缺补漏，让其掌握最基本的知

识点，能进行一简单运用即可；中等生：掌握基础的知识与技能，并能正确在解决常

见、典型的数学问题，加强他们分析、解决问题能力及计算能力的.培养；优生：掌握

基础知识与技能，正确在解决常见、典型的数学问题，注意他们数学思维和方法的培

养）。力求不同层次的学生经过复习，数学能力多有所提高。

（7）把握学生学习情况，精选例题和习题。数学复习往往是内容多、时间紧，如何

在短时间内复习好一学期所学的知识是每位数学教师要处理好的一大问题。首先，要

精选习题，对于一学期所学的知识进行串连，把多个知识点集中在一个习题中；其次,

要联系实际，把所学的知识用于解决生活实际问题，数学来源于生活，也为生活服务,

而近几年的考试，联系生活的试题越来越多，多练一些和生活相关的试题，可让学生

学习既有兴趣，又可以使学生在日常生活中学习数学。

人教版小学五年级下册语文期末复习计划篇5

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿

到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻

找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次

习作训练和7个回顾拓展，及语文小知识。

三、复习总目标：

1、能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表（二）》中的150

个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词

语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的

作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的

变换。

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体

会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

12、复习《回顾•拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国

文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累

一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

14,能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的.思想情感。

15、学写简单的读书笔一:己，学写内容梗概。

16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计

划。

四、复习重点、难点：

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生：

重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取

小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行：

难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅

读能力。

后进生：

重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成

绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知温，提

高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

五、复习方法：

分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上

分。

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式

样来分。

在举行总复习的经过中，注意以下两点：

1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步

合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的

明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是

重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是

探究学习的要害.

2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该

有口头的操练，又有笔头的操练。

人教版小学五年级下册涪文期末复习计划篇6

一、复习总目标

根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重

点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。

使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

二、复习要求

1、巩固汉语拼音，准确熟练地运用三种查字典的方法。

2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会

进行词的归类。

3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。

4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。

5、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，会概括文章的主要内容。

6、会用指定的词语造句（包括关联词）。

7、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。

8、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

9、会写记事、写人、状物的记叙文，能写书信、演讲稿这类应用文。要求要有中心,

有条理，有具体内容，有洋有略。能写作文提纲。

10、会修改自己的作文。

11、复习常用的十种标点符号：句号、问号、逗号、书名号……

三、复习重点

1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。

2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。

3、修改病句和自己的作文。

4、能围绕中心，具体地叙述一件事。

四、复习难点

1、理解句子含义，体会作者思想感情。

2、准确概括段落意思，主要内容。

3,能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事.

五、复习的依据

依据第十册教材、进修校复习会议精神以及本班学生的实际，系统地进行复习，巩

固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。

六、复习形式

总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

七、复习措施

1、认真做好学生的、思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目

的，端正复习的态度。

2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。

3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。

4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。

5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

八、复习的内容及时间安排

共21课时。结合各种练习，分两周完成。

人教版小学五年级下册涪文期末复习计划篇7

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的

内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动

力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，

激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、全册知识概况

1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14

篇。每组由“导语“、“课例"、"口语交际，习作"、"回顾，拓展"四部分组成。

2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求

会写的生字有150个。

3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单

的记实作文和想象作文，能写常见的'应用文。

4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙

述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。

三、学情分析

我们班现有学生一名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差,

基础薄弱，班级整体的水平较低。

四、复习目标

1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。

3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。

五、复习方法

先单元复习再分类性复习：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上

分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形

式来分。

六、复习措施

1、以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出

现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方

法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古

诗文的背诵,理解、默写）

②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

七、帮助学困生

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。（严重学困生）

八、复习内容

（一）基础知识：

1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在

语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确

认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带星的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古

诗词。

（二）阅读：

1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资

料袋中的内容要实记。

2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语

意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文、牛活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、根据内容进行补篇练习。

（三）习作：

本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写入、记

事

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范、整洁。

5、40分钟不少于400字。

6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

九、复习课时安排

共33课时

课文内容：5课时

基础知识：10课时

积累运用：10课时

阅读：5课时

作文：3课时

人教版小学五年级下册涪文期末复习计划篇8

一、指导思想

以《语文课程标准》为有针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体

学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使学生对小学阶段的语文基础知识有一个明确的、系统的了解，强化学

生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力

争在今年的毕业会考中，语文科的综合成绩能有较大的突破。

三、复习原则

1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《小学语文毕业班复习工作建议》，明确

考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过

程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按《语文课程标准》要求进行知识点

的归纳、总结，掌握每类课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课

外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、

解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性,

特别是在当前民办初中抢夺优质生源的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子

生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学

生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

3、强化基础，突出重点。针对毕业检测试题基础性强的特点，对于新课程标准中要

求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能

思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应

加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解

决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提

高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、

构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：

（一）全面复习（3月上旬一一5月中旬）：结合新课的学习同步复习小学阶段各类

课文篇目和语文知识；

（二）查漏补缺：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；

（三）重点突破：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的

指导；

（四）总结检测：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的'原则，加强同科教师之间的

经验的交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

四、复习方法和措施

按照小学毕业检测各个题型分四个步骤进行-----课内外古诗文的复习，二阅读复

习，三语文基础知识复习，四写作训练。

（一）课内外古诗文的复习

考试的范围基本是小学教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着命题改革的

不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学牛的人文精神有着重要作用。背诵复

习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。因此，我们在指导复习时不但

要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其

是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准：一

字出错，满“盘”皆输。

（二）阅读复习

阅读复习一一强化积累,感悟，提高能力

第一，抓好背诵和默写过关。

第二，阅读教材，归类梳理。

帮助学生弄清写人、叙事、写景、状物等文章的特点。如有些文章运用了总分总结

构：先总写事物特点，再从几个方面介绍事物，最后总结全文，照应开头。

第三，阅读各种类型的短文，总结规律。

教者有意识地选择写景状物、写人记事、参观游记等类型的文章，让大家阅读，让

大家出题，这对活跃学生思维、提高阅读兴趣和阅读能力很有帮助。在对各种类型题

目训练的基础上，归纳总结出规律。

如记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、

经过和结果。此外还要学生掌握记叙的线索、顺序、人称、表达方式等。

再如说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文,

一是阐明事理的说明文。阅读说明文，要教会学生抓住事物的特征、顺序、结陶、语

言等进行理解。另外，一边复习一边练习。

要掌握答题技巧。近几年的现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇

自然科技类或生态环境的说明文等。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，

答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现特别和独特见解，又要较好地思

实于原文忠实于作者的主张。在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，

了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了叶

么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是在原文中找线索找答案。

（三）基础知识及运用复习

1、佳句归类复习

2、词语、成语归类复习

3、多音字归类复习

4、汉语拼音归类复习

5、词语用法归类复习

6、句段要点归类复习

7、标点符号要点归类复习

8、格言警句复习

9、文学常识复习

10,百科知识复习

11、谚语、歇后语、广告语、对联复习

12、其他知识复习

在语文教材上出现的关于字词句的有关知识，包括形声字的辨析、文学语言的不同

表达方式，语言的修辞手法的运用，以及在句子中的作用，同样需要系统复习。

（四）写作训练

每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。

作文指导（大概用时一周）了解记叙文、说明文、话题作文的常见结构模式，重点

放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文

章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打

下基础。

作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学

生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。告诉学生一些写作知识，让学生做到

有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审

题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容,

适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力。

在最后阶段学生要自觉主动多读力看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代

脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的

语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在写作中，要善于从大处着

眼，小处入手，大题化小，以小见大，善于联想，张扬特别。让文章体现出你真挚的

感情，做到文质兼美，富有生活气息。

人教版小学五年级下册涪文期末复习计划篇9

一、学生学习情况分析

本班有学生43名，大部分学生学习的主动性强，对字词掌握情况较好，基础知识比

较扎实。但个别学牛的学习积极性缺乏，字迹比较潦草，成绩停留在不前，还有几个

头痛的是成绩可以，只是拼音都不会拼读，失分较严重。

二、复习内容

1.汉语拼音

（1）在这段时间里，分单元让学生复习掌握生字，再次听写，达到巩固的效果。

（全班同学的要求）。在一次听写之后，自觉性差的同学重视不够，留下二次听写,

在这样的监督下学生掌握的情况又能有所提高.（行个别懒的学生）。

（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。（试卷的练习）

2.读读背背

（1）背诵文章要求掌握的段落以及日积月累的部分。

（2）通过默写的方式加以巩固。

3.掌握课内阅读

两个单元一节课的复习进度，来对课文做回顾。需要掌握的中心思想，人物体会，

重点段落内容分析等重要知识点，确保学生在课内阅读部分减少失分。马上让学生巩

固作业本等资料，理清回答问题的思路。

4.练习的渗透

在这些总体回顾之后，挑选最佳的试题可以测试学生巩固的情况如何，也让他自己

及时的发现问题和自己尚未掌握的知识点，有针对性地及时强化。

5.习作

在这个学期里，我增加了一个作文记录的作业，让学生每天看一篇作文并做好笔记,

在期末的作文学习中能把平时提炼的优秀内容、语句等做快速的查阅。同时摘录也是

对文章中心思想的把握，可以提高学生的概括能力和文章中心思想的理解能力。

三、复习重点

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是

重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺

是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，

是探究学习的关键。

四、复习方法

1.引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读，利用晨读，把所有的课

文都读熟，要求背诵的课文都背诵并默写。

2.引导学牛，多读书、多积累、精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业

要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。

3.以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是复习练习的过程，但又不

能简单的.重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进

行练习。只要练习务必全部掌握。

4.以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果,

总结复习情况，以利于更进一步的复习。

5.重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思

想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导,

从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。

人教版小学五年级下册潜文期末复习计划篇10

一、班级现状分析

主要优势：本班学生有着良好的班风和学风，大部分学生对基础知识掌握得比较牢

固。

存在的主要问题：有几个学生的基础较差，家庭作业没保证，学习环境不理想，家

长忙于打牌、美容，没尽到监督的责任。

二、主要复习内容

1、复习、巩固本册书的150个生字，能读写组词。

2、每单元的'”词语盘点”要听写。

3、“日积月累”要会默写，古诗古文会默写翻译。要求背诵的课文片段要过关。

4、复习册、单元试卷和模拟卷要查漏补缺。

5、本学期的单元作文要认真修改、誉写。

三、复习重点

1、有关讲读课文的词、句、段。

2、复习册及复习指导中带“星”号的题目。

四、进度安排

1、12月24~30日：复习课本的生字、新词，完成复习册的基础、阅读部分。

2、1月3~8日：背诵有关课文段落和“日积月累”，修改并誉写每个单元的习作。

五、具体措施

1、堂上精讲巧练

2、小组合作复习

3、做好个别的辅导工作

4、落实互助小组的互帮互学情况

人教版小学五年级下册涪文期末复习计划篇11

一、内容

1、知识复习范围

1）识字与写字

2）巩固认读音节的能力，能看拼音读词语、读句子。

3）复习巩固查字典的方法（音序查字法、部首查字法）。

4）写字练习，行款整齐，有一定的速度。

2、词

1）能用常用的词组词语，会用其中词语造句，能找出相应的同义词反义词。

2）注意积累词语，如成语，好词等。

3、句

1）能联系生活实际理解句子，说出句子含义

2）掌握句子不同的表达方法，体会句子的感情色彩。

3）进行改病句练习

4）明确句子之间的关系。（如因果、转折、递进等）

4、阅读

1）能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于

300字

2）能借助词典、联系上下文和自己的积累，推想课二之中有关词句的意思，体会其

表达效果。

3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达

方法。

4）阅读文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情,

并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。

5、作文

1）学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。

2）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的

需要，分段表述。

3）学写读书笔记和常见应用文。

4）能根据表达需要，使用常用的标点符号。

5）会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款.正确，书写规范、整洁。

二、能力

通过复习，促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。

在原有的基础上，提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力.

三、方法

先进行单元复习，然后进行归类复习。

单元复习

基础知识方面的复习以单元为单位进行，在单元复习中进行归类。将基础知识分为

生字词强化（如对“忌”、“餐”字的进一步强化），形近字同音字纽词如弛一驰，蹋-

-踏等较易混淆的字），多音字（如“哗"hua—hu6）区分组词，正音（对常错读音的纠正,

如粗糙cao,zao）,积累运用的“读读背背”内容（会背诵，会正确书写，能在恰当的

语境中使用），背诵内容（达到会背、会写的地步）。

阅读力'面的复习每单元有侧重，一单元是了解表达顺序、抓住事物特点、体会作

者的表达方法；二单元是体会句子含着的意思；三单元在体会句子含着的意思的基础

上，体会文章表达的思想感情；四单元的阅读重点是读文章想画面，领悟作者的表达

方式：五、六单元是阅读要有一定速度：七单元继续训练阅读要有一定速度，并领悟

作者的表达方式：八单元是提高阅读速度，领悟表达方式。

单元作文的内容及重点是：一单元写校园中的一-处景物，训练学生按一定顺序进行

观察，并抓住事物特点；二单元是写自己尊敬、佩服的一个人，要抓住典型事例，刻

画人物的动作、语言、神态，体现人物的品格；三单元是写读后感，要求学生结合生

活实际、课外阅读来加深对阅读作品的感受；四单元内容不限，激发学生写的欲望，

尽情表达；五单元是缩写，明确缩写的方法：要减少篇幅，所适当的改写：六单元是

想象作文”未来的……”要有创造性、新奇有趣，描写具体：七单元是写“我学会

了……”就是把自己在学会某种技能的过程中的感受写下来，