诗歌登鹳雀楼：细读详解教学教案

诗歌登鹳雀楼：细读详解教学教案一、教案取材出处本次教案以唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》为教学素材。《登鹳雀楼》是一首描绘鹳雀楼壮美景观与自然风光相结合的著名诗作。这首诗不仅语言精炼，意境深远，而且具有很高的审美价值和文化内涵，是古典诗歌教学中的佳作。二、教案教学目标理解诗歌意境：通过分析《登鹳雀楼》，引导学生深入体会诗歌中的景象、意境和哲理。熟悉古代诗歌语言特点：使学生了解古诗词的表现手法，如对仗、押韵、炼字等，培养对古代诗歌语言的鉴赏能力。提升审美能力：引导学生从不同角度欣赏和品味诗歌之美，提高审美鉴赏水平。拓展课外知识：通过对《登鹳雀楼》背景的了解，让学生拓宽知识面，了解古代文学、历史、地理等方面的知识。三、教学重点难点教学重点（1）掌握《登鹳雀楼》的基本内容，理解诗中的意象和情感；（2）学会分析古诗词的语言特点，如对仗、押韵、炼字等；（3）体会诗人所表达的意境和哲理，提高审美鉴赏水平。教学难点（1）如何引导学生从不同角度欣赏和品味诗歌之美，提高审美鉴赏水平；（2）如何结合《登鹳雀楼》的背景，让学生拓宽知识面，了解古代文学、历史、地理等方面的知识；（3）如何通过诗歌教学，培养学生的审美情趣和文化素养。教学环节内容概述导入新课通过介绍《登鹳雀楼》的作者王之涣，以及诗的创作背景，激发学生的学习兴趣。初读诗歌让学生齐读诗歌，感知诗歌的语言美、意境美，初步了解诗歌内容。分析诗歌从以下几个方面进行详细讲解：（1）诗歌结构；（2）意象描绘；（3）表现手法；（4）哲理内涵。诗歌鉴赏结合诗歌创作背景和作者生平，引导学生体会诗歌所表达的情感和意境。课堂练习设计相关的练习题，如填空、翻译、解释诗句等，检验学生对诗歌的理解和掌握情况。课堂总结课外延伸布置与《登鹳雀楼》相关的课外阅读任务，如欣赏其他诗人的诗作、了解古代历史文化等，拓展学生知识面。教学环节教学内容教学方法导入新课介绍《登鹳雀楼》的作者王之涣，以及诗的创作背景。故事导入法，通过讲述诗人王之涣的生平故事，激发学生的兴趣。初读诗歌让学生齐读诗歌，感知诗歌的语言美、意境美。齐读法，通过集体朗读，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。分析诗歌从以下几个方面进行详细讲解：诗歌结构、意象描绘、表现手法、哲理内涵。分析讨论法，引导学生分组讨论，分享各自的理解和感受。诗歌鉴赏结合诗歌创作背景和作者生平，引导学生体会诗歌所表达的情感和意境。情境教学法，通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌的美。课堂练习设计相关的练习题，如填空、翻译、解释诗句等。练习法，通过实际操作，巩固学生对诗歌的理解和掌握情况。课堂总结课外延伸布置与《登鹳雀楼》相关的课外阅读任务。拓展延伸法，通过课外阅读，拓宽学生的知识面，提高学生的文学素养。五、教案教学过程导入新课教师：同学们，今天我们要学习的是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。王之涣是唐代著名的诗人，他的诗作以豪放、清新著称。那么，关于王之涣，你们知道多少呢？（教师引导学生分享关于王之涣的生平故事）初读诗歌教师：请大家齐读这首诗，感受一下诗歌的韵律和节奏。（学生齐读《登鹳雀楼》）分析诗歌教师：现在，我们来分析一下这首诗。从诗歌结构来看，它分为四句，每句七个字，属于七言绝句。我们看看诗中的意象描绘。诗中提到了“白日依山尽，黄河入海流”，这里的“白日”、“黄河”分别代表了什么？（教师引导学生分析意象）诗歌鉴赏教师：结合诗歌创作背景和作者生平，我们来体会一下这首诗所表达的情感和意境。王之涣在诗中描绘了鹳雀楼的壮美景象，表达了他对大自然的热爱和对人生的感慨。那么，同学们，你们从中感受到了什么呢？（教师引导学生分享自己的感受）课堂练习教师：下面，我们来做一些练习题。请根据诗句填空：（1）“欲穷千里目，更上一层楼”中的“穷”字是什么意思？（2）“白日依山尽，黄河入海流”中的“依”字是什么意思？（教师检查学生的答案）课堂总结教师：通过今天的学习，我们了解了《登鹳雀楼》的基本内容，体会了诗歌的意境和哲理。在课后能够继续阅读王之涣的其他诗作，感受古典诗歌的魅力。六、教案教材分析《登鹳雀楼》作为一首古典诗歌，具有以下特点：诗歌结构完整，语言精炼，富有韵律感。意象描绘生动，富有画面感，能够激发学生的想象力。哲理内涵丰富，能够引导学生思考人生、自然等话题。诗歌创作背景和作者生平具有一定的历史价值，有助于学生了解古代文学和文化。因此，在教学中，教师应注重以下方面：引导学生理解诗歌的基本内容，感受诗歌的韵律和节奏。分析诗歌的意象描绘和表现手法，提高学生的审美鉴赏能力。结合诗歌创作背景和作者生平，引导学生体会诗歌所表达的情感和意境。通过诗歌教学，培养学生的文学素养和文化素养。作业类型作业内容作业要求阅读作业阅读王之涣的其他诗作，如《凉州词》、《登科后》等。1.记录阅读心得；2.分析诗作中的意象和情感；3.与同学分享阅读体会。写作作业以《登鹳雀楼》为题材，写一篇短文，描述你心中的鹳雀楼景象。1.创造性地描绘鹳雀楼的美景；2.表达对自然风光的热爱；3.结合诗歌中的哲理，抒发个人感悟。拓展作业研究鹳雀楼的历史和文化背景，包括建筑特点、地理位置等。1.收集相关资料；2.制作一份简要的鹳雀楼介绍报告；3.与同学分享研究成果。思考作业思考《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”这句话的含义。1.分析这句话在诗歌中的作用；2.结合自己的生活实际，谈谈如何“更上一层楼”；3.与同学讨论并分享自己的见解。七、教案结语教师：同学们，今天我们学习了《登鹳雀楼》，感受到了诗歌的美和哲理。通过这首诗，我们不仅领略了鹳雀楼的壮美景象，还体会到了诗人对自然和人生的热爱。在课后，能够继续阅读古典诗歌，感受其中的韵味和智慧。教师提问：“同学们，你们最喜欢诗中的哪一句？为什么？”学生回答，教师鼓励并总结。教师提问：“如果你们有机会去鹳雀楼，你们最想做什么？”学生讨论，教师引导分享。教师提问：“在今后的学习和生活中，你们如何践行‘欲穷千里目，更上一层楼’的精神？”学生思考，教师引导分享。教师总结：“今天的学习就到这里，在课后能够继续摸索古典诗歌的魅力，不断提升自己的文学素养。下节课，我们将学习新的诗歌，期待大家的精彩表现！”八、教案结语教师：同学们，今天我们一起走进了王之涣的《登鹳雀楼》，感受到了诗歌的美和哲理。通过这首诗，我们不仅领略了鹳雀楼的壮美景象，还体会到了诗人对自然和人生的热爱。在课后，能够继续阅读古典诗歌，感受其中的韵味和智慧。教师提问：“同学们，你们最喜欢诗中的哪一句？为什么？”学生回答，教师鼓励并总结。教师提问：“如果你们有机会去鹳雀楼，你