中小学班主任基本功大赛培训资料【课件】

2025年3月3日目

录参赛类型

赛项解读备赛指南

提升展望一

二

三四2一参赛类型31、

中小学班主任基本功大赛

2、（中职）

班主任能力比赛

3、

中小学班会优质课大赛

4、

中小学班会设计大赛

5、

德育类课题、

论文、

案例

一

参赛类型

4设计大赛√

能力大赛√班主任基本功大赛名班主任

√工作室申报班会

√优质课大赛德育类课题、论文、案例班会班主任√5二赛项解读6

二

赛项解读班主任基本功大赛精读方案不少于3遍精读通知不少于2遍精读文件7班主任基本功大赛四大核心板块04情景模拟沉着应对

，展现教育智慧之光02带班方略精心规划，引领学生成长之路03主题班会聚焦德育

，助力学生心灵成长育人故事编织温暖

，以情传递教育力量01什么是班主任基本功展示？就是将班主任日常工作中的育人故事、

带班方略、

主题班会为研究内容，通过文本和视频的方式呈现

，

将班主任日常工作可视化。

二

赛项解读

班主任基本功展示9........力力力力力力力力

能能能能能能能能育理学人动育导人

教管教育活共辅育想级育程织校理介

思班教课组家心媒学习提升成长

三

备赛指南

班主任基本功大赛1234567810

二、复赛

赛项解读一

、初赛班主任基本功比赛

二

11初赛

准备1.育人故事（15%）

——文本+PPT+视频2.带班方略（15%）

——文本+PPT+视频3.主题班会（35%）

——文本+

+视频复赛4.情景模拟（35%）

——现场抽题展示

二

赛项解读

班主任基本功比赛12育人故事文本PPT视频（15%）13（一）

网络初评文本查重率（复写率不超过30%）1

2

3主题班会文本PPT视频（35%）带班方略文本PPT视频（15%）视频文本

参赛方案最后一页

理论要求高

文本基本要求

14标题：

宋体三号加粗（居中）正文：

宋体小四号一级标题：

黑体小四号二级标题：

楷体加粗小四号行距：

固定值

20磅文本要求——封面、

目录、

内容、配图（要素齐全、

图文并茂、结构一致、排版美观、）

文本基本要求

班主任基本功大赛15三备赛指南16班主任基本功大赛四大核心板块01主题班会（35%）聚焦德育

，助力学生心灵成长带班方略（15%）精心规划，引领学生成长之路情景模拟（35%）沉着应对

，展现教育智慧之光育人故事（15%）编织温暖

，以情传递教育力量备

赛030204聚焦德育助力学生心灵成长

1.主题班会分享

设计流程19参考职业学校班级活动主题

主题班会分享

1.爱国主题（走得远）2.其他主题需融入思政元素选题201.主题班会分享文本要求——封面、目录、

内容、配图（图文并茂、排版美观、结构一致、要2素1齐全）1.主题班会分享文本要求——封面、目录、

内容、配图（图文并茂、排版美观、结构一致、要2素2齐全）232.教育目标4.班会准备1.教育背景3.设计思路

主题班会分享

7.班会反思6.班会拓展5.班会过程感温暖中国24

观速度中国251.拍摄角度

：多角度拍摄（前

、后

、侧），记录精彩瞬间

。2.画面质量

：画面高清稳定

，避免晃动

。3.录制效果：

光线充足

，声音响亮

。4.后期制作：视频剪辑压缩

，可添加字幕

、音乐和特效

，增

强视频观赏性和感染力

。（

文件中没有具体要求）

拍摄注意事项

班会实录视频要真实生动记录班会全过程26

录课注意事项

1.录课之前：多次试讲

，反复磨课

。2.桌椅摆放：

从镜头看，画面美观、整齐

。3.录制PPT

：清晰、简洁

，主题突出、切忌大面积文字

。4.PPT建议：

字号32号以上

，黑体不勾边

，字体与背景对比明显

。5.板书要求：

字体漂亮、美观、大气、精心设计

。6.服装统一

：教师着装简洁大气（连衣裙或职业套装）、学生服装统一7.坐姿站姿：

仪态仪表之美

，腰杆挺直

、站姿挺拔

。8.拍摄沟通：

机位摆放、光线明暗、收音效果、特写镜头、眼神交流

。9.录制环节：

踩点站位

，避免偏离镜头

，

自信自然、环节流畅

。10.录制之后：

视频压缩剪辑

、按文件要求调试

。切忌：

镜头前不要有多余的动作

，搓手

、捋头发、托眼镜和拽衣服等27视频28编织温暖以情传递教育力量每一位老师都有自己感人的故事在讲台上

在校园里

在家校间

培育爱激发爱传递爱...

.

.

.

2

育人故事

6.延伸反思4.育人举措1.教育背景2.问题描述5.育人成效3.原因分析30.有人说

，教书育人是一场虐恋

，挖空心思去爱一群人

，最终只感动了自己

。有人说

，教书育人是一场苦恋

，费尽心血爱的那群人

，终将离你远去

。即便如此

，依然有这么一群人，日复一日

，

年复一年

，守着一方教室

，三尺讲台

，成就

学生梦想

。——教师的境界1.教育背景2.问题描述3.原因分析4.育人举措5.育人成效6.延伸反思

2

育人故事

31.三要点1

情景

展现要直观2

语言表述要流畅3

情感流露要真切三境界体现教育情怀体现仁爱之心体现专业能力

2

育人故事

教育背景2.问题描述3.原因分析4.育人举措5.育人成效6.延伸反思12332.真实性：

真实发生

，亲身经历

。启发性：

启迪心智

，借鉴有道

。典型性：

彰显规律

，价值凸显

。普及性：

育人智慧

，广传广用

。情感性：

情润心田

，育人无形

。时代性：

新时育教

，智教赋能

。完整性：

故事圆满

，全貌尽展

。创新性：

育人育事

，新颖亮眼

。

2

育人故事

5.育人成效3.原因分析1.教育背景4.育人举措6.延伸反思2.问题描述33.故事—主题明确

，

故事—情节完整

，

故事—结构合理

，

故事—引发共鸣

，

字数—2000左右

，

以第一人称撰写

。吸取智慧源泉

探寻创新

主

题

构建坚

实骨

架

披上绚丽外衣

2

育人故事

注意：

文中不出现单位

、地区

、教师姓名5.育人成效2.问题描述4.育人举措6.延伸反思1.教育背景3.原因分析34.

2

育人故事

1.教育背景2.问题描述3.原因分析4.育人举措5.育人成效6.延伸反思35.

2

育人故事

6.延伸反思4.育人举措1.教育背景2.问题描述5.育人成效3.原因分析36.选材视角有新意单亲离异手机管理沉迷游戏情绪管理生命教育心理健康不良习惯隔代教养价值迷茫主题是育人故事的灵魂，承载着温暖动人的情感，

展现着对学生关爱引导，

彰显着班主任魅力情怀。主题挖掘：捕捉教育生活的闪光

2

育人故事

37.情节是故事的血肉。好故事要有起有伏

，

完整且富有吸引力。1.发现问题

2.分析原因3.采取措施4.看到成效情节构思：

让故事充满感染力

2

育人故事

38.用爱发现

用心寻找学习能力课堂表现

课外活动人际交往

结构搭建：构建故事的清晰脉结构是育人故事的骨架，

好结构使故事清晰流畅。每一位学生都有闪光点

2

育人故事

39.

2

育人故事

3.原因分析6.延伸反思1.教育背景2.问题描述4.育人举措5.育人成效40.封面：

华彩夺目题目：

简洁明了目录：

吸睛夺目标题：

字数对仗

2

育人故事

雅观合题突出重点

架构明晰风格统一美意衬文吸引眼球

对仗齐整紧扣内容文本美工策略6.延伸反思4.育人举措1.教育背景2.问题描述5.育人成效3.原因分析41.确

保

画

面

简

洁

美

观

故

事

内

容

紧

密

结

合

每

页

文

字

不

宜

过

多

图

片

图

表

元

素

呈

现

增

强

视

觉

冲

击

力

度 PPT及视频制作：

增强故事的表现力

2

育人故事

PPT及视频是育人故事的辅助42.精心规划引领学生成长之路创意新

，思维跃

，开启精彩篇章；班名绽

，特色扬

，展现独特魅力；

内容炫

，

目光聚

，赢得高度赞誉；高分夺

，实力展

，迈向辉煌未来。标题选用简洁明了展风采

内容相关显特色班名相关映主题

富有创意放异彩

3

带班育人方略

题

好

文

一

半44..为什么做做成什么样

具体怎么做

做得怎么样3

带班育人方略

板

块

拆

解45育人理念是带班育人的基石秉持先进的教育理念如“

以人为本，因材施教”“

培养全面发

展的创新型人才

”等

。关注学生个体差异

，提供个性化成长路径

。激发学生潜能

，让每位学生在擅长的领域

充分发展

。2.班情分析3.发展目标4.实践做法5.特色创新6.育人成效7.反思改进3.带班育人方略8.经验总结46家庭

情况9

个

方面12

3

带班育人方略

思想方面班风学风学业发展思想

状况个性

特点学业

基础爱好

特长发展

诉求8.经验总结6.育人成效7.反思改进5.特色创新2.班情分析4.实践做法3.发展目标关注重点639547身体

健康心理

健康人际

关系847.

3.带班育人方略

通过家访、

谈心

、

阅

档

、

心

理

测

评

、

问

卷

调

查

等

多方渠道

+数

据

分

析

，

将

班

级

情

况

汇

总

成

九

宫

格8.经验总结6.育人成效7.反思改进5.特色创新2.班情分析3.发展目标4.实践做法48

3.带班育人方略

通过家访

、

谈心

、

阅

档

、

心

理

测

评

、

问

卷

调

查

等多方渠道

+

数

据

分

析

，

将

班

级

情

况

汇

总

成

九

宫

格8.经验总结6.育人成效7.反思改进5.特色创新2.班情分析3.发展目标4.实践做法49养成良好习惯

强化纪律文化精进学业规划

提升综合素养实现全面适应

传承文化影响50提升学业水平

关注心理健康培育品德责任

强化身心素质塑造人格发展

未来职业规划3.带班育人方略短期目标：中期目标：长期目标：0102038.经验总结6.育人成效7.反思改进5.特色创新2.班情分析3.发展目标4.实践做法1思想2管理3活动4技能5共育

3

带班育人方略

汽车专业

目标一年级：点火启程

思想教育二年级：换挡提速

技能教育三年级：稳向远行

匠心教育8.经验总结6.育人成效7.反思改进5.特色创新2.班情分析3.发展目标4.实践做法51.1

学生思想工作班级管理工作组织班级活动职业指导工作沟通协调工作

3

带班育人方略

班主任五大职责2管理1思想4学习5共育2345一把手

的事3活动52.班主任工作职责表工作职责具体工作学生思想工作（大拇指）1

.加强思想政治教育

，

培养合格接班人；

2

.

引导学生认识自我

，

增强自尊自信；3

.规范日常行为习惯

，

培养良好品行；4

.加强学生法纪教育

，

提高自律意识；5

.

引导学生网络安全

，

学会文明用网；6

.加强学生心理健康教育和安全教育；班级管理工作（食指）1

.班风学风建设

，

增强班级凝聚；

2

.建立班级公约

，

建设和谐班级；3

.完善惩戒规则

，

学生赏罚分明；

4

.多元综合评价

，

学生全面成才；组织班级活动（中指）1

.注重培养学生干部

，

提升自主能力；

2

.开展主题班会

，

抓好班风学风建设；3

.创新多种班级活动

，

突显实践育人；

4

.开展班级常规活动

，

特色专业活动；职业指导工作（无名指）1

.指导职业规划

，

弘扬工匠精神；

2

.指导升学规划

，

明晰发展路径；3

.指导就业选择

，

实现职业匹配；

4

.指导创业规划

，

激发创新活力；沟通协调工作

共育

（小指）1

.落实家校社企协同育人

，

形成育人合力；

2

.主动协调任课教师

，

强化全员育人；3

.切实加强校企合作

，

做好学生实习管理；

4

.家庭、

学校5、3

社会、

企业协同育人；班主任五大职责具体内容54发展目标：

明确班级前进的方向实践做法：落实育人目标的具体行动班情分析：深入了解班级实际情况特色成效：展现班级管理的独特魅力

带班育人方略

育人理念：确立教育的核心指引8.经验总结6.育人成效7.反思改进5.特色创新2.班情分析3.发展目标4.实践做法反思改进1.问题（少说）2.改进（多说）（说下一步怎么做）育人成效1.数据支撑2.成绩提高3.荣誉类型4.获奖级别

带班育人方略

8.经验总结6.育人成效7.反思改进5.特色创新2.班情分析3.发展目标4.实践做法563发展目标2班情分析4实践做法5特色创新6.育人成7.反思改进

3

带班育人方略

获奖作品

文本要求——封面、

目录、

内容、配图（图文并茂、结构一致、排版美5观7、要素齐全）8.经验总结.P

o

w

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r

P

o

i

n

tD

e

s

i

g

n专业素养要熟练掌握教育教学的相关知识和技能

，了解学生的心理特点和成长规律。在解决问题时，要运用先进的教育理念和科学的教育方法。例如

，面对学生学习困难

，根据学生风格和特点

，制定个性化学习计划

，多样化教学方法。基本素质仪容仪表

，端庄大方

，展现班主任的良好形象。语言表达要清晰、流畅、有条理

，能够准确传达自己的想法。思维逻辑要严谨

，对问题的分析和判断要准确、快速。例如

，在模拟与家长沟通学生问题时

，家长情绪激动

，对老师提出质疑

，此时要保持冷静

，

安抚家长情绪

，耐心倾听家长意见

，客观分析学生问题

，提出合理解决方案。比赛流程现场抽签

，根据题目提供的假定教育情境

，和助演互动完成“班主任角色”表演

，提出解决问题的策略和方法。面试时间每人不超过15分钟

，其中场外准备时间5分钟

，角色表演时间4分

钟

，阐述时间3分钟

，评委提问3分钟。赛前

，熟悉流程

，合理安排时间

，充分展示自己

，避免紧张。熟悉比赛流程与应对策略

4

.情景模拟

010203

角色表演

4

情景模拟

.助演——扮演角色布置工作任务（工作执行能力）处理突发事件（应急处理能力）（沟通协作能力）任课教师（协作育人能力）心理教师（心理健康教育）学习有问题的学生

行为有问题的学生心理有困扰的学生溺爱孩子的家长

要求过高的家长不配合工作家长学生家长教师学校领导

PART

01

PART

03

PART

02

PART

01展现独特的教育风格和个

性魅力。新颖思路和方法，

让评委眼前一亮。例如：处理学生矛盾冲突时

，

除传统的

调解方式外

，还可以组织一场班

级辩论会

，让学生在辩论中学会

换位思考

，理解他人的感受

，从

而更好地解决矛盾

，展现独特的

教育智慧。临场应变能力是关键

，

突发情况下保持冷静

，

迅速做出合理的决策。例如：模拟处理学生矛盾冲突场景，学生突然情绪失控

，迅速调整策

略

，安抚学生情绪

，

引导冷静下

来

，

再解决问题。在应对策略中

，注意灵活运用教

育心理学知识

，选择合适方式

，

展现专业素养和灵活应变能力。常见的教育情景

，学生违

纪、家校矛盾、学习困难等

，提前准备应对策略。例如：对于学生违纪

，要深入了解原因，

采取教育引导为主的方式

，

帮助

学生认识到错误并改正；

对于家

校矛盾

，要积极沟通协调

，争取

家长的支持和配合

，共同促进学

生成长。

4.情景模拟

个性展现常见情景与策略应对策略 PART

03 PART

01 PART

021.破窗效应(班级管理):班级中不良现象如果被放任存在

，会诱使其他学生效仿

，甚至变本加厉。因此

，

作为班主任要规范学生行为。不要姑息任何不良现象存在

，纵容会使得更多孩

子去打烂更多窗户

。2.霍桑效应(谈话):尽量让孩子说出自己