部编版小学语文六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》精美课件

（节选）欢迎大家登上环球旅行的游轮，非常感谢大家踊跃参加“环球体验官”活动，我们收到了很多的名人名家的推荐信，美好的旅程更让人充满期待，下面请大家一起在奇妙的旅程中徜徉，我们一起出发吧！第一站英国荒岛漂流记瑞典

奇妙大变身美国

石洞历险记名著交流展读书品鉴会漫步语文园地徜徉名著海洋第二站第三站第四站第五站第六站第七站外国文学名著学习要求猜猜他（她）是谁猜猜他（她）是谁猜猜他（她）是谁第一站英国荒岛漂流记同学们，在十八世纪初，英格兰的大街小巷谈论着一个传奇人物。1704年9月，塞尔柯克因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709年2月，他被伍兹罗杰斯船长所救。1711年，塞尔柯克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。同学们知道这部小说的名字吗？情境导入丹尼尔·笛福（1660—1731）英国小说家。出生于伦敦。这部小说发表后，立即在全世界引起轰动，他也因此获得了“英国和欧洲小说之父”的称号。主要作品：《鲁滨逊漂流记》《摩尔·弗兰德斯》《辛格顿船长》等。作者简介写作背景《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。初读要求初读文章①把课文读通顺，标注段落序号。②圈画生字词，把字音读正确。初读课文qījùmòméiyànjíliáofákònɡtībìdǐxífùdài字词识记畏惧

凄凉寂寞

宴会倒霉

书籍

聊天缺乏

控制贷方剔出来待毙

抵抗侵袭

倾覆初读课文我会写惧凄寞宴乏籍聊控贷剔毙袭覆霉抵竹字头藉草字头货都与“贝”，也就是与货币有关。横撇初读课文选择下列对应的词语。比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。指非常遥远的地方或形容彼此之间相隔极远。帮助别人使脱离痛苦或危险。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。A.简陋

B.重见天日C.天涯海角

D.救援BCDA整体感知①初读文章思考这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同。②认识梗概梗概整体感知读文章思考这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同。原著的大略内容节选原著中选取出来的精彩片段认识梗概“梗概”的自我介绍我的名字叫“梗概”，是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。根据不同的阅读目的，我的身体也长短不一，长的好几百、甚至上千个字，短的只有几十个字。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到我。如果你想选一本自己喜欢的书，可以在编者推荐或内容介绍栏目中，先找到我了解一下。当你在网上浏览喜欢的影视剧，我又会帮你介绍剧情和演员。如果说作品是一棵树，那我就是它的枝干；如果说作品是一条鱼，那我就是它的骨架。同学们，我是你们阅读、欣赏作品的好帮手，你们认识我了吗？品读课文①思考：圈画表示时间的词语，给梗概分层。②试着用小标题概括出来。③借助小标题，概括梗概中鲁滨逊遇到的困难及解决困难的方法。④练习说说这部小说的大概内容。默读梗概圈画表示时间的词语，给梗概分层有一次在岛上定居下来很多年过去了又过了几年有一天清晨在荒岛上度过了二十八年后时间顺序7-8救“星期五”9-10回到英国2流落荒岛3-5建房定居6驯养培育借助小标题，概括梗概中鲁滨逊遇到的困难及解决困难的方法，说说鲁滨逊给自己留下了什么样的印象。遇到的困难没吃没喝没有住的地方吃光了食物发现野人脚印一直和文明社会隔离怎样克服做木筏，到船上去找来可以用、可以吃的东西找了一个防野兽的地方，搭了个帐篷打猎、捕鱼为生，蓄养活山羊、种植麦子开枪打死了野人，救下了“星期五”救出了船长，带他们回到了英国鲁滨逊是一个聪明能干、勇敢坚毅、不怕困难、敢于冒险的人。通过学习梗概部分，我们了解了这部世界名著的主要内容，练习说说主要的内容。小说主要介绍了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做“星期五”，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。一、复习回顾回顾这部小说的主要内容。主要写了流落荒岛的鲁滨逊与恶劣环境斗争的经历,并以顽强的意志生存了下来,还解救并收留了一个野人,取名叫作“星期五”,把他训成了忠实的奴仆。最后，他救了一艘船只的船长，回到英国。品读片段①思考：读节选片段，在“梗概”中找对应内容。②概括节选片段的主要内容，划分层次。默读节选片段读节选片段，在“梗概”中找对应内容。时间初到荒岛故事情节我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛在岛上待了十一二天以后流落荒岛——搜集有用的物资建房定居——用有限的工具砍木材、打木桩概括节选片段的主要内容，划分层次。（第1-7自然段）鲁滨逊流落荒岛后的生活状态。过渡句：（第8自然段第一句话）我现在开始认真考虑我的处境。（第8-10自然段）鲁滨逊面对现实的思考。读课文节选内容，思考：鲁滨逊遇到了哪些困难？他如何克服困难？在克服种种困难的过程中，心态发生了怎样的变化？遇难化难没法估算日子缺乏物资用刀刻记录时间从船上收罗很多东西砍树、加工、打桩，建住所记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己没有地方住恐惧、沮丧遇难化难（1）我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。忧伤孤独（4）我不稀罕它可以给我弄来的任何东西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是却办不到。失望无奈（6）没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它们运回家去的时间更要长得多。（8）我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。沉着冷静，理智应对；沮丧——心平气和（10）现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到一艘船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。（9）总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人。在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。积极乐观一起来总结一下鲁滨逊的心态变化吧！忧伤、失望理智应对心平气和积极乐观鲁滨逊这种在绝境中拥有__________、__________、__________、__________的精神值得大家学习。乐观向上勇于拼搏机智勇敢坚持不懈小组任务①读一读鲁滨逊所列的好处与坏处表。②思考：从这张表中你发现了什么？悲观失望积极乐观事物具有两面性的特点要学会全面地看待并解决问题理解鲁滨逊得出的经验教训。这是鲁滨逊__________________的集中体现，能使自己______________，从绝望中看到__________，从而得到__________，获得坚持下去的__________。积极乐观的人生态度理智地面对现实希望的火花内心的安慰勇气和信心你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？他是一个_______________的人他是一个_______________的人他是一个_______________的人他是一个_______________的人他是一个_______________的人……不屈服于命运善于调整心态不怕孤独以苦为乐热爱生活探究写法①读了这个片段，你能判断出它在小说的哪个部分吗？②思考这一部分在表达上与梗概部分相比有什么不同？③使用第一人称叙事有何好处?探究写法1.读了这个片段，你能判断出它在小说的哪个部分？提示：1.找关键语句2.联系梗概，整体把握《鲁滨逊漂流记》在小说的开头部分原因：1.时间上判断2.做的事情的判断3.鲁滨逊的记录2.这一部分在表达上与梗概部分相比有什么不同？梗概是用第三人称来叙述的，而精彩片段用第一人称来描写“我”遇难荒岛后的所见所闻、所想所做。梗概只保留了小说起因、经过、结果的大概内容，而精彩片段中含有大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。3.思考:使用第一人称叙事有何好处?明确:第一人称的叙述角度,写的都是“我”的眼中事和心中事,可充分展现“我”的内心世界，这样写读者更有代人感。阅读时，好像不仅作者是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。所以第一人称叙事的好处是使小说情境显得更为真切，无形中拉近了读者与作品的距离,可以十分详尽地感受鲁滨逊的心理活动,这就大大增强了小说的真实效果,读来使人兴味盎然。小组讨论交流深情朗读，感受鲁滨逊的精神光辉。“总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。”齐读:板书设计梗概节选简介人物：喜欢航海和冒险海上遇难流落孤岛荒岛历险选择地点建房定居畜养种植顽强生存遭遇野人救“星期五”交代结局：终于获救，回到英国生活状态——困难重重理性思考——乐观的态度乐观生活知足安命拓展延伸1.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动。2.最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来吧。3.阅读小说《鲁滨逊漂流记》，了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会他的积极的生活态度。5鲁滨逊漂流记（节选）第1课时第2课时借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受。学习写作品梗概。训练目标如果你独自一人被困于一座孤岛上，你会怎么做？努力求生自暴自弃如何求生？第1课时新课导入《鲁滨逊漂流记》一书的构思，来自亚历山大·塞尔柯克的亲身经历。塞尔柯克原是一艘船上的船员。1704年9月，因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709年2月，他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。创作背景

笛福（1660—1731），十八世纪英国作家，英国现实主义小说的奠基人。

主要作品：《鲁滨逊漂流记》《摩尔·弗兰德斯》《辛格顿船长》等。作者简介读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。听课文朗读，思考这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同。初读课文我会读畏惧凄凉寂寞宴会倒霉书籍

聊天缺乏栅栏控制贷方剔出来待毙侵袭

倾覆qījùmòméiyànjíliáofázhàkònɡdàitībìxífù畏惧

凄凉寂寞

宴会倒霉书籍

聊天缺乏

栅栏控制贷方剔出来待毙侵袭

倾覆初读课文惧凄寞宴乏籍聊栅控贷剔袭覆霉我会写毙藉货横撇都与“贝”，也就是与货币有关。草字头竹字头初读课文xù（）chù（）畜蓄养家畜

他畜（）养了上千头家畜（），是我们村的养殖大户。多音字xùchù初读课文比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。指非常遥远的地方或形容彼此之间相隔极远。帮助别人使脱离痛苦或危险。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。A.简陋

B.重见天日C.天涯海角

D.救援BCAD选择下列对应的词语。初读课文听课文朗读，思考这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同。整体感知梗概节选原著的大略内容原著中选取出来的精彩片段默读梗概部分，思考这篇梗概是按什么顺序写的，写了鲁滨逊的哪些事，试着用小标题的方式列出来。品读课文12345流落荒岛建房定居品读课文时间顺序678驯养培育救“星期五”品读课文910回到英国品读课文

再读梗概部分，根据列出的小标题，用自己的话简要地说说这部分的主要内容。品读课文梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事情，记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。

读梗概第3—8自然段，思考：鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了哪些困难？他是怎么克服的？试着填写下列表格。品读课文品读课文遇到的困难克服的办法没有住的没有吃的恐惧野人遇见野人争斗，残害同类……搭帐篷打猎、捕鱼、蓄养山羊、收种麦子插树枝、分养羊群救下“星期五”……梗概部分第4自然段中，鲁滨逊搭帐篷时的选址有什么特点？你看出了什么？还感受到了什么？条件宜居品读课文便于求救鲁滨逊考虑事情很周全初到荒岛的鲁滨逊急切盼望得到救援品读课文读完故事梗概，初步感知鲁滨逊这个人物给你留下的印象，你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？品读课文喜欢航海和冒险从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世界上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。有丰富的生存经验机智勇敢品读课文

想方设法获得粮食，说明了鲁滨逊不怕困难，与第1自然段相呼应，反映他聪明才智、生存经验丰富。56品读课文8智勇双全乐于助人有同情心有正义感

再读了梗概部分，你心中产生了哪些疑问？你打算如何去解决这些疑问？鲁滨逊种出了粮食，他是怎样做成食物的？野人野蛮的宴会是什么样子的？

我打算到原著中去寻找这些问题的答案。第2课时品读课文默读节选部分，梳理鲁滨逊遇到的困难和解决的办法，并概括节选部分的主要内容。没法估算日子遇到的困难用刀刻痕记录时间缺乏物质从船上收罗很多东西没有住的地方鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和环境进行理性思考。砍木材、加工、打桩，建住所克服困难的办法恐惧、沮丧记录遇到的幸与不幸，尽可能安慰自己主要内容品读课文读完节选部分的内容后，请你猜一猜它在小说的哪一部分。根据节选部分的情节，对应梗概部分，可以判断出节选的部分是在小说的开头。开头部分，写鲁滨逊遭遇海难之后，流落荒岛之处的情形。品读课文你对节选部分的哪些内容印象最深？说说你从中了解到鲁滨逊是一个什么样的人。初到荒岛：苦闷失望品读课文面对现实理智应对各种问题品读课文聪明能干不畏艰难顽强生存品读课文理智、幽默、具有辩证思维品读课文鲁滨逊在荒岛上克服了重重困难。他的心态发生了怎样的变化？请你画一画鲁滨逊的心态变化图。忧伤、苦闷、失望面对现实、理智应对各种问题积极乐观品读课文思考：鲁滨逊为什么将自己的“坏处与好处”排列出来？品读课文坏处：无奈好处：欣慰对比认识到自己的处境冷静地面对现实积极地调整心态心平气和地应对创造出生存的奇迹遇事乐观鲁滨逊把“坏处与好处”列举出来。品读课文从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么？这又说明了什么？克服了心理上的障碍以乐观积极的心态去面对现实品读课文好比坏理由充分学习节选片段中鲁滨逊将好处与坏处列表对照的方法，仿照文中列表表格的方式把好处和坏处分别写出来，可以同桌或小组交流，说说自己遇到了什么困难和烦恼。再说一说通过这种方式分析自己遇到的困难和烦恼对自己有什么帮助。品读课文梗概鲁滨逊漂流记流落荒岛→建房定居→驯养培育→救“星期五”→回到英国节选生活情形：困难重重对比思考：积极乐观直面现实乐观顽强结构梳理（节选）本课内容由梗概和节选组成。梗概部分介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容，概括叙述了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。节选部分描写了鲁滨逊刚刚流落荒岛时的生活状态和面对现实的思考。文章表现了鲁滨逊冷静理性、积极乐观的精神，体现了辩证思维观。课堂小结拓展一拓展二拓展一返回凡事预则立，不预则废。——《礼记·中庸》【译文】不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。拓展延伸拓展二《鲁滨逊漂流记》中的名言世间万物，只有有用处，才是最宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。拓展延伸我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。返回拓展延伸惧（）凄（）寞（）宴（）乏（）籍（）聊（）栅（）控（）贷（）一、给下列生字组词。恐惧凄凉寂寞宴会缺乏书籍聊天栅栏控制借贷随堂练习“不幸的处境”是指？孤身一人，流落荒岛。“消极的东西”是指？在荒岛上困难重重。二、结合课文内容回答下列问题。随堂练习学溜冰三、课外阅读。从前有一位体育老师，教我们溜冰。开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。随堂练习溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，随堂练习真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八