2025初中教师资格证-《音乐学科知识与教学能力》考前通关必练题库-含答案

PAGEPAGE12025初中教师资格证_《音乐学科知识与教学能力》考前通关必练题库_含答案一、单选题1.“胡老师要求学生将本学期听过的演唱会或音乐会门票贴在一张纸上，然后写上简短的观感，并以此作为评价学生的依据之一。”下列描述正确的是（）。A、这是老师课后布置给学生的作业，不应作为评价方式B、这一评价方式加重了学生的学业负担，不可取C、这是对学生音乐素质进行综合评价的补充方式D、这是对学生音乐技能进行综合评价的主要方式答案：B解析：知识点:教学评价。题干中，“胡老师要求学生将本学期听过的演唱会或音乐会门票贴在一张纸上，然后写上简短的观感”，这属于一种评价方式，但可操作性并不强，原因在于我们无法预设所有学生都曾在本学期听过演唱会或音乐会，因此，该活动势必会增加学生的学业负担。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。2.多媒体课件的作用和要求是（）。A、加强学习，更新教学理念B、依赖课件，不重视师生之间的情感交流C、多媒体课件的制作要复杂，讲究美观D、把大量的精力放在制作多媒体课件上，不重视了对教材的研究答案：A解析：A选项，加强学习，更新教学理念是多媒体教学的作用之一。综上,A选项正确。B选项，是负面的影响，故排除。C选项，是负面的影响，故排除。D选项，是负面的影响，故排除。故正确答案是A项。3.下面有一首不是刘天华创作的二胡曲，它是（）A、空山鸟语B、二泉映月C、病中吟D、光明行答案：B解析：B选项：为华彦钧的代表作。故正确选项选择B。4.下列哪一组为自然半音（）。A、E—FB、#D—bFC、A—BD、#A—#B答案：A解析：自然半音由相邻的基本音级构成。E与F是相邻音级，音数为½的自然半音。#D与bF为等音（同音异名），属于变化半音；A到B为全音；#A到#B为全音加半音。李重光《基本乐理》。5.“老师在教学中经常朗诵诗歌，配合各种声势活动，使用回声的方式让学生模仿，从而训练学生的听觉、记忆和句式感。”上述“原本性”教学方法体现的关系是（）。A、听赏——理解——创新B、认知——符号——分析C、语言——动作——舞蹈D、欣赏——表述——即兴答案：C解析：知识点:奥尔夫的“原本性”教学方法。“原本性”教学方法体现的关系是语言——动作——舞蹈。“老师在教学中经常朗诵诗歌”指的是语言，“配合各种声势活动”指的是动作，“使用回声的方式让学生模仿”指的是舞蹈。A、B、D三项：均与题干不符，排除。6.“七年级学生学会弹唱《青花瓷》后，马老师要求学生结合生活实践，为旋律填词”，该教学活动体现了布鲁姆认知领域的哪一个层次？（）A、理解B、记忆C、分析D、应用答案：D解析：本题涉及内容是根据题干的内容判定布鲁姆的教学属于认知领域的哪一个层次。A、B、C项：与题干不符，排除。7.“在‘创作’模块教学中，张老师要求零起点的学生做一些简单的歌词或旋律模仿创编；一段时间之后，为激发学习潜能，进一步要求学生创作一首全新的旋律短曲。（）A、自然主义B、古典人文主义C、最近发展区D、多元智能答案：C解析：张老师的教学设计体现了“最近发展区”的理念。他首先让学生从简单的歌词或旋律模仿创编开始，这是基于学生的现有发展水平。随后，为激发学生的学习潜能，张老师进一步要求学生创作一首全新的旋律短曲，这旨在引导学生达到其潜在发展水平。这种教学方法与维果斯基提出的最近发展区理论相吻合，即通过教学引导学生的发展，使其超越当前的能力水平，达到更高的潜能水平。8.下列选项中不属于歌曲的音乐主题结构形态的是（）。A、乐汇型B、乐节型C、长气息的乐句型D、乐段型答案：D解析：音乐的主题从结构形态上来说大致可以分为乐汇型、乐节型、长气息的乐句型。9.下列哪个是日本最具代表性的弦乐器?（）A、三味线B、尺八C、伽仰琴D、萨朗吉答案：A解析：知识点:日本的乐器。三味线是日本传统弦乐器，与中国的三弦相近。A项正确。B项：尺八位日本的代表乐器，但不是弦乐器，与题干不符，排除。C项：伽倻琴是朝鲜的弹拨乐器，与题干不符，排除。D项：萨郎吉是印度的代表乐器，与题干不符，排除。10.歌曲《鸿雁》这首歌曲的节拍应该是（）。A、B、C、D、答案：C解析：通过对比各个选项的节拍图形，《鸿雁》这首歌曲的节拍应该是C选项。C选项的节拍图形更符合歌曲的节奏感，能够体现出歌曲的韵律和节拍变化。11.19世纪，将小提琴家帕格尼尼的作品改编成钢琴超级练习曲的作曲家是（）。A、李斯特B、肖邦C、舒曼D、舒伯特答案：A解析：知识点:李斯特的音乐创作。李斯特一生的创作和表演都在追求炫技，他曾受到意大利小提琴演奏家帕格尼尼的影响，将其作品改编为《十二首超级练习曲》，也叫作《超级演技练习曲》，因演奏技巧高难，所以也被称为“钢琴上的帕格尼尼”。故A项当选。B项：肖邦专注于钢琴创作，被称为“钢琴诗人”，与题干不符，排除。C项：舒曼在创作中注重细腻的情感表现，被称为“音乐诗人”，与题干不符，排除。D项：舒伯特一生创作了600多首艺术歌曲，被称为“歌曲之王”，与题干不符，排除。12.中国二胡音乐的奠基人是（）。A、阿炳B、马思聪C、彭修文D、刘天华答案：D解析：A选项：阿炳（原名华彦钧，民间音乐家。因三十五岁双目失明，被称为“瞎子阿炳”。他最著名的曲目是二胡独奏《二泉映月》。B选项：中国第一代小提琴音乐作曲家与演奏家，在中国近现代音乐史上占有重要地位。C选项：彭修文，中国著名作曲家、指挥家，中国现代民族管弦乐的奠基人之一；故正确答案选择D。13.音乐作品当中的ABC类型称为（）。A、一段体B、变奏曲式C、二段体D、三段体答案：D解析：三段体（三部曲式）主要分为带再现的三段体与无再现的三段体两种，其中无再现三段体标记为ABC，是指单三部曲式中的第三部分不再重复第一部分的材料，而是采用新的材料构成。故正确答案是D。14.“老师让学生根据三个画面一威武的雄狮、奔腾的骏马、快乐的小鸟，用口风琴即兴吹奏自编的旋律”，这一教学活动强调的是（）。A、创造B、演唱C、讲解知识D、练习识谱答案：A解析：知识点:对不同教学活动的辨别。由题干可知，老师让学生根据三个画面——威武的雄狮、奔腾的骏马、快乐的小鸟，用口风琴即兴吹奏自编的旋律，属于教学活动中的创造。B项：演唱属于表现领域。与题干不符，排除。C项：讲解知识指在教学活动中设置讲解本课相关知识的环节。与题干不符，排除。D项：识谱也属于表现领域，指在教学活动中教师引导学生识乐谱。与题干不符，排除。15.下面图2是德国莱比锡圣托马斯大教堂。在此担任27年乐长，为教堂礼拜创作了二百多首康塔塔的作曲家是（）。A、亨德尔B、维瓦尔第C、普赛尔D、J.S.巴赫答案：D解析：根据题目描述，德国莱比锡圣托马斯大教堂的乐长，为教堂礼拜创作了二百多首康塔塔的作曲家是J.S.巴赫。J.S.巴赫在莱比锡圣托马斯大教堂担任了27年的乐长，期间创作了大量宗教音乐作品，包括康塔塔。因此，正确答案是D.J.S.巴赫。16.下列速度术语中，哪一个是最慢的（）。A、ModeratoB、LentoC、PrestoD、Andante答案：B解析：B选项，Lento，慢板。综上，B选项正确。A选项，Moderato，中板、适中、节制。故排除。C选项，Presto，急速的。故排除。D选项，Andante，行板、徐缓、行进的。故排除。故正确答案是B项。17.皮亚杰认为儿童在感觉运动阶段的认知主要通过看、听、动和接触等行为达成。下列哪一种行为属于感觉运动阶段？（）A、通过教师讲授，学生理解和掌握某一音乐概念B、通过练习，了解和掌握记谱法的规则C、通过演奏，识别和比较不同速度的同一首旋律D、通过对实际音响的感知，建立声响的存储库答案：D解析：知识点:对皮亚杰感觉运动阶段理论的理解。题干中指出皮亚杰的感觉运动阶段（从出生至2岁）的认知主要通过看、听、动和接触等行为达成。A项：教师讲授，学生理解，主要通过思考来进行认知，与题干不符，排除。B项：通过练习掌握记谱法，其中“练习”已经超出了“接触”的范畴，属于更高级的认知活动，与题干不符，排除。C项：通过演奏识别旋律，已经超出了2岁以下孩子的认知范畴，与题干不符，排除。D项：通过聆听建立声响存储库，与题干相符，当选。18.下面谱例中旋律的调式是（）。A、宫调式B、羽调式C、小调式D、大调式答案：B解析：根据旋律的音阶特征，判断出该旋律属于羽调式。羽调式通常以羽音为主音，具有特定的音阶结构和音程关系。通过对比谱例中的音高和音程关系，可以确定其为羽调式。19.下面谱例中，音乐动机的发展手法是（）。A、重复B、模进C、模仿D、对比答案：B解析：根据题目和谱例，音乐动机的发展手法是模进。模进是指音乐片段或动机在不同音高或位置上的重复，以形成音乐的发展和变化。谱例中可以看到音高的逐渐上升或下降，符合模进的特征。20.在音乐学习过程中，提倡从幼年时期开始，运用民族的、地方的语言，帮助儿童形成特定的音乐思维方式和语法结构，使得民族音乐文化传承的教育理念是（）。A、多元文化音乐教育B、母语音乐教育C、审美音乐教育D、实践音乐教育答案：B解析：本题干中“运用民族的、地方的语言”就可以得出是运用了母语音乐教育。故正确答案为B。21.下面谱例是哪种舞曲的典型节奏？（）A、波尔卡B、波莱罗C、加沃特D、华尔兹答案：A解析：根据图片中的节奏型，可以看到短促的音符和附点节奏，这种节奏典型地出现在波尔卡舞曲中。波尔卡是一种起源于捷克的中速舞曲，以其轻快、活泼的节奏著称。图片中的节奏符合波尔卡的特点，因此正确答案是A.波尔卡。22.“吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后，要求学生根据个人的生活体验自由命题，然后运用模进的手法写音乐片段，并将自己的感情表现出来”，上述教学行为体现了《普通高中音乐课程标准（实验）》中的哪个基本理念？（）A、理解多元文化B、面向全体学生C、重视音乐实践D、弘扬民族音乐答案：C解析：《普通高中音乐课程标准（实验）》强调通过音乐实践活动培养学生表现能力与创造力。题干中吴老师引导学生分析模进手法后，要求个性化创作音乐片段并表达情感，体现了学生在实际创作中运用知识、表达情感的实践过程。选项C对应课标中“重视音乐实践”理念，强调学生通过亲身参与实践提升音乐能力。其他选项未直接体现题干中“创作”“表现”等实践行为。课标原文指出：“应重视艺术实践……增强学生音乐表现的自信心”。23.运用我国戏曲、说唱的音调和板式来写作的带有浓厚传统特色的这类歌曲，俗称为（）A、戏歌B、进行曲C、诙谐曲D、劳动歌曲答案：A解析：A选项：运用我国戏曲、说唱的音调和板式来写作的带有浓厚传统特色的这类歌曲，俗称为“戏歌”。B选项：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4，4/4的拍子。进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队（此处有异）吹奏的乐曲。.C选项：谐谑曲又称诙谐曲，一种乐曲。其主要特点是速度轻快，节奏活跃而明确，常出现突发的强弱对比，带有舞曲性与戏剧性的特征。它常在交响曲等套曲中作为第三乐章出现，以取代宫廷风格的小步舞曲。“谐谑”是指用音乐来表现诙谐，幽默的情趣。D选项：配合劳动动作而歌唱﹐一般对劳动也能起一定的鼓舞和调节情绪的作用﹐但无明显的与劳动动作相配合的强烈声音节奏。广义的劳动歌﹐有时也可归入生活歌中。故正确答案选择A。24.《嘎达梅林》描述的是一个英雄的传奇，表现了（）人民反抗封建统治的英勇和顽强的精神，为后世很多文艺形式所引用。A、新疆B、内蒙古C、云南D、陕西答案：B解析：B选项：嘎达梅林蒙古族传奇英雄，嘎达是蒙古语，意为家中最小的兄弟，“梅林”是其官职，即札萨克达尔罕亲王那木济勒色楞的总兵。此后便有一些歌曲用来纪念嘎达梅林,如90后学生小学音乐课本上的《嘎达梅林》，以音乐的形式表现。25.等于一个八分音符的三连音是（）。A、B、C、D、答案：B解析：八分音符的三连音是指将一个八分音符的时间长度分成三等份，每一份仍然是一个八分音符的长度。根据图片中的选项，B选项显示了三连音的形态，符合八分音符三连音的定义。26.借蜜蜂过江的意境比喻“小”民族敢于搏斗“大”风浪的音乐出自下列哪部作品？（）A、翟小松《MongDong》B、刘爱《土楼回响》C、朱践耳《纳西一奇》D、郭文景《御风万里》答案：C解析：知识点:当代音乐常识的积累。朱践耳《纳西一奇》借用音乐打造了“蜜蜂过江”这一情境，描绘蜜蜂由远到近，越过涛涛江水后又逐渐远去，意为勤劳、不畏艰险的蜜蜂像纳西族的劳动人民一样，勇敢、豪放。A项：翟小松《MongDong》这部作品原是为动画片《悍牛与牧童》写的音乐，后来成为了一部独立的纯音乐作品。与题干不符，排除。B项：刘湲《土楼回响》由5个乐章组成，代表了当代中国交响乐的最高水准，创下了中国大型交响乐作品演出场次的最高纪录。与题干不符，排除。C项：朱践耳《纳西一奇》，意为勤劳、不畏艰险的蜜蜂像纳西族的劳动人民一样。与题干相符，当选。D项：郭文景《御风万里》在香港回归前夕创作而成，乐曲中选用了我国多个民族的舞蹈节奏，民族乐器芦笙的和声音响等表现民族情怀的元素。与题干不符，排除。27.下面谱例出自里姆斯基-科萨科夫《舍赫拉查达》，其中两乐之间的关系是（）。A、模进B、模仿C、变奏D、重复答案：A解析：根据题目要求，需要分析谱例中两乐之间的关系。通过观察谱例，可以看到两部分音乐在旋律结构和音高上有相似之处，且一部分音乐似乎是另一部分音乐的延伸或重复。这种关系符合模进的定义，即音乐片段按一定规律或模式前后相继。因此，正确答案是A.模进。28.分析下谱的调式为（）。A、D大调B、E宫调式C、E商调式D、b小调答案：C解析：通过分析乐谱中的音符和调号，可以确定这段音乐的调式为E商调式。E商调式在音乐中具有特定的音阶结构和旋律特征，与选项中的其他调式有所不同。29.下列乐器中，不属于京剧最常用伴奏乐器的是（）。A、小锣B、琵琶C、月琴D、京胡答案：B解析：知识点:京剧伴奏乐器。京剧的伴奏称作“场面”，以管弦乐进行伴奏的部分称“文场”，如京胡、京二胡、月琴等；以打击乐进行伴奏的部分称“武场”，如鼓、板、锣（大锣、小锣）。A、C、D三项：均属于京剧最常用伴奏乐器。与题干不符，排除。B项：不属于京剧伴奏乐器。符合题干要求，当选。30.“老师播放弦乐四重奏《生日快乐变奏曲》，其中15个变奏分别模仿了不同的作曲家以及不同舞曲音乐的风格，学生在聆听时能够辨别出它们源出于同一首旋律。”上述行为表明了学生主要具备下列哪种能力?（）A、图式B、守恒C、顺应D、序列答案：B解析：知识点:对心理学相关概念的理解。教师运用数学运算以外的方式引导学生掌握节奏问题，从而做到识别音乐主题。这是一种巧妙的、有创造性的教学方法。而15个变奏的核心在于音乐主题的骨干结构并未发生改变，学生能够抓住其本质进行分析。A项：图式，是指人脑中已有的知识经验的网络。另外，图式也表征特定概念、事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程。与题干不符，排除。B项：守恒，是指概念的掌握和概括能力不再受事物的空间特点等外在因素的影响，而能够抓住事物的本质特质进行抽象概括。与题干相符，当选。C项：顺应，指的是外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。与题干不符，排除。31.下列哪一组为自然半音（）。A.E—FB.#D—bFA、—B、C、#A—#答案：A解析：自然半音由相邻音级构成，且音名不同。E与F为相邻音级，音数为0.5，符合自然半音定义（李重光《音乐理论基础》）。选项B中#D与bF属于同音异名，属于变化半音。选项C、D无对应具体音程。32.下列关于初中阶段开展合唱教学的描述，不合适的是（）。A、排练时，因学生能力达不到要求，而对原谱进行简化B、在发声训练时，要求声音尽可能做到和谐统一C、在高音上不去时，要求学生用假声演唱D、对于音准有问题的学生，让他们做听众，听其他同学演唱答案：D解析：合唱的教学也是音乐教学的一部分，在选取作品时就需要根据学生的能力进行选择，当学生能力达不到是可是当的简化原谱；排练时要注意声部的和谐统一；对于初中大部分学生处在变声期，在高音演唱时要注意方法；对于音准有问题的学生，应进行针对性的训练，而非区别对待。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。33.“独坐幽篁里，弹琴复长啸"“泠泠七弦上，静听松风寒冷”“主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客”，这些诗词中所指的乐器是（）。A、竹笛B、古琴C、古筝D、编钟答案：B解析：知识点:对古琴的认识。“古琴”又叫“玉琴”“瑶琴”“七弦琴”，张7根琴弦，是古代文人自修、交友的重要方式之一。题干展示的诗词中，出现了关键词“七弦”以及“请奏鸣琴广陵客”，由此判断，该乐器为古琴。34.《胡桃夹子》这一作品属于（）。A、歌剧B、芭蕾舞剧C、音乐剧D、清唱剧答案：B解析：B选项，《胡桃夹子》是浪漫晚期作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧，柴可夫斯基的芭蕾舞剧还有《天鹅蝴》《睡美人》。综上，B选项正确。ACD选项，故排除。故正确答案是B项。35.下列中国歌剧中，创作时间最早的是（）。A、《白毛女》B、《伤逝》C、《茶经》D、《洪湖赤卫队》答案：A解析：首先，我们需要理解题目中的“中国歌剧”这一关键概念，它指的是在中国创作和演出的歌剧作品。接下来，我们逐一分析每个选项：A.《白毛女》：这是一部经典的中国歌剧，其创作时间相对较早。它在中国歌剧的发展史上具有重要的地位，标志着中国歌剧走向成熟的一个重要阶段。B.《伤逝》：虽然《伤逝》是一部具有影响力的作品，但它是一部文学作品，更具体地说是一部短篇小说，而非歌剧。因此，在比较歌剧的创作时间时，这一选项并不适用。C.《茶经》：这是由唐代陆羽所著的一部关于茶的专著，它是世界上第一部茶学专著，对中国茶文化的发展产生了深远的影响。然而，《茶经》并非一部歌剧作品，因此也不适用于本题的比较。D.《洪湖赤卫队》：这部歌剧的创作时间晚于《白毛女》。它在中国歌剧史上也有其重要地位，但根据题目要求，我们需要寻找的是创作时间最早的作品。综合以上分析，我们可以看出，只有A选项《白毛女》是一部符合题目要求的中国歌剧，并且在给出的选项中，它的创作时间是最早的。因此，答案选择A是正确的。需要注意的是，中国歌剧的创作历史丰富多样，还有许多其他优秀的作品。但在本题给定的选项中，《白毛女》是创作时间最早的中国歌剧。36.密集排列是指上方三个声部，两两声部之间是（）关系。A、一度、二度B、三度、四度C、五度、六度D、七度、八度答案：B解析：B选项，上方个三声部每一对相邻声部：密集排列法——三度、四度；开放排列法——五度、六度或八度；低音部与次中音部之间的距离都不限制。综上，B选项正确。ACD选项，故排除。故正确答案是B选项。37.“兴于诗，立于礼，成于乐”，这句话体现了中国古代哪个流派的音乐教育思想？（）A、儒家B、墨家C、道家D、法家答案：A解析：这句话出自《乐记》，意思是（人的修养）开始于学诗，自立于学礼，完成于学乐。《乐记》是最早的一部具有比较完整体系的音乐理论著作，它总结了先秦时期儒家的音乐美学思想，其丰富的美学思想，对两千多年来中国古典音乐的发展有着深刻的影响，并在世界音乐思想史上占有重要的地位。A项与题干相符，当选。B项：墨家主张“兼爱”“非攻”。与题干不符，排除。C项：道家主张“大音希声”“至乐无乐”。与题干不符，排除。D项：法家以富国强兵为己任。与题干不符，排除。38.分析下列旋律的调式（）。A、和声小调B、a和声大调C、自然大调D、C和声小调答案：A解析：根据旋律的特征和和声小调的特点，可以判断出该旋律的调式为a和声小调。和声小调的特点是升VII级音，而自然大调和和声大调则没有这一特征。C自然大调和C和声小调也不符合题目中旋律的调式特征。39.由朱践耳作曲的《唱支山歌给党听》是一首结构的歌曲（）A、两段体B、三段式C、再现的三段体D、变奏曲体答案：B解析：单三部曲式也叫三段式，它由三个规模相近、相对独立的乐段组成。单三部曲式有两种结构类型：有再现的单三部曲式（标记为“ABA”）和没有再现的单三部曲式（标记为“ABC”）。40.下列选项不正确的是（）。A、“铃木音乐教育体系”把母语学习的原理应用于小提琴教学B、“柯达伊音乐教育体系”的主要内容是节奏唱名教学C、“奥尔夫音乐教育体系”的主要内容是听觉训练D、“达尔克罗兹音乐教育体系”的主要内容是体态律动教学答案：C解析：C选项，奥尔夫注重主动性、元素性、综合性、创造性音乐教育，以节奏为基础、器乐为特色，侧重声态的模拟与创造，采用多声结构与简单的和声体系，使用各种打击乐器，鼓励学生即兴演奏。他还充分运用人体各部位可能发出的声音参与演奏，并冠以“人体乐器”的美称。综上，C选项正确。故正确答案是C项。41.斯特拉文斯基的《春之祭》展现了远古时期人类对大自然的崇拜仪式，该作品属于（）。A、歌剧B、清唱剧C、舞剧D、宗教剧答案：C解析：知识点:表斯特拉文斯基的代表作品。斯特拉文斯基由于政治上的原因，他长期脱离祖国，生活在国外。这使得他生活经历复杂，创作作品众多，风格多变。主要代表作为三部舞剧音乐《火鸟》《彼得鲁什卡》《春之祭》。其他重要作品还有歌剧《俄狄普斯王》《浪子的历程》等。A项：歌剧，与题干不符，排除。B项：清唱剧，与题干不符，排除。C项：舞剧《春之祭》是斯特拉文斯基的第三部芭蕾舞剧，完全算得上是在音乐、节奏、和声等方面都与古典主义音乐切断了联系的一场革命。与题干相符，当选。D项：宗教剧，与题干不符，排除。42.下面谱例属于哪种合唱类型？（）A、四部混声合唱B、男声二部合唱C、男女二重唱D、女声二部合唱答案：D解析：根据谱例中的音符和旋律走向，可以判断出这是女声二部合唱。谱例中显示了多个女声声部的旋律线，且没有男声的声部出现，因此可以确定这是女声二部合唱。43.下列谱例是哪个民族的民歌（）。A、朝鲜族B、赫哲族C、满族D、达斡尔族答案：B解析：根据图片中的乐谱旋律和节奏特征，可以判断这是赫哲族的民歌。赫哲族的民歌通常具有独特的旋律和节奏特点，这与图片中的乐谱相符。44.下列哪部作品是20世纪美国作曲家格什温创作的歌剧？（）A、《蓝色狂想曲》B、《波吉与贝丝》C、《古巴序曲》D、《一个美国人在巴黎》答案：B解析：知识点:格什温的音乐作品。格什温是20世纪美国民族主义作曲家的代表，他吸收民族音乐的元素创作了众多音乐作品，如歌剧《波吉与贝丝》，交响曲《蓝色狂想曲》《古巴序曲》，交响诗《一个美国人在巴黎》，音乐剧《我为你歌唱》等。题干中问的是歌剧作品，B项当选。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。45.开创音乐心理学独立学科的音乐理论家是（）。A、卡尔西肖尔B、洛威尔梅森C、菲利普海登D、梅布尔格连答案：A解析：卡尔西肖尔是音乐心理学学科的奠基人，其著作《音乐才能心理学》标志着该学科的体系化发展。西肖尔通过实验心理学方法研究音乐感知、音乐能力等问题，为音乐心理学建立了独立的研究范式。洛威尔梅森主要贡献在音乐教育领域，菲利普海登与梅布尔格连的研究方向与音乐心理学学科开创无直接关联。西肖尔的学术成果最早见于1919年哥伦比亚大学出版的《音乐才能心理学》（ThePsychologyofMusicalTalent）。46.下面图片中的室内乐形式为（）。A、铜管五重奏B、木管五重奏C、管乐五重奏D、吹管五重奏答案：A解析：根据图片中所展示的乐器类型，可以识别出他们所持的乐器主要为铜管乐器，包括小号、圆号、长号和大号等。这些乐器归属于铜管乐器类别，因此可以确定这是一个铜管五重奏的室内乐形式。47.描写战国时期工匠之子聂政为父报仇刺杀韩王故事的古琴曲是（）。A、《酒狂》B、《广陵散》C、《离骚》D、《潇湘水云》答案：B解析：知识点:古琴曲《广陵散》的认识。《广陵散》又称《广陵止息》，是中国著名十大古琴曲之一。据《晋书》记载，此曲是嵇康游玩洛西时，为一古人所赠。因此，作者不详。今存《广陵散》曲谱，最早见于明代朱权编印的《神奇秘谱》(1425年)，即古时的《聂政刺韩傀曲》，旋律激昂、慷慨，它是我国现存古琴曲中唯一的具有戈矛杀伐战斗气氛的乐曲，直接表达了为父报仇的精神，具有很高的思想性及艺术性。B项正确。A项：《酒狂》收录于《神奇秘谱》，是由三国时期魏国阮籍所作，乐曲采用一个基本曲调的变化重复。与题干不符，排除。C项：《离骚》是楚国浪漫主义文学家屈原所创，最早收录于《楚辞》中，是我国南方民歌的代表。与题干不符，排除。D项：《潇湘水云》，这是由宋代浙派琴人郭沔所作的琴曲，记载于《神奇秘谱》。与题干不符，排除。48.创作了钢琴作品《小宇宙》，把西方的作曲技术同东欧民间音乐精神融合在一起，将匈牙利专业音乐提高到一个新水平的作曲家是（）。A、李斯特B、柯达伊C、雅纳切克D、巴托克答案：D解析：D选项，巴托克出生在音乐家庭，从小随母亲学习钢琴。《小宇宙》是巴托克1926-1937年间创作的一套钢琴曲集，包括153首小乐曲，分为6卷。全套教材形式丰富多样，从初学者简易的小曲到可供音乐会演奏的高难度曲目应有尽有。综上，D选项正确。ABC选项，故排除。故正确答案是D项。49.哪首作品与琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》的体裁相同？（）A、贝多芬《命运》B、鲍罗丁《在中亚西亚草原上》C、舒伯特《鳟鱼》D、维瓦尔第《四季》答案：D解析：D选项，维瓦尔第《四季》与题干中给出的对比条件是与琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》的体裁相同，都属于协奏曲，综上，D选项正确。A选项，是《第五交响曲（命运）》，故排除。B选项，鲍罗丁《在中亚西亚草原上》是交响音诗，故排除。C选项，舒伯特《鳟鱼》是艺术歌曲和钢琴五重奏形式，故排除。故正确答案是D项。50.以下哪位不是古希腊的三位悲剧家（）。A、埃斯库罗斯B、索福克勒斯C、欧里庇得斯D、毕达哥拉斯答案：D解析：D选项，毕达哥拉斯：“五度相生律”第一个以理论的方式向人们解释音乐现象的人。综上，D选项正确。A选项，埃斯库罗斯，古希腊三大悲剧家之一，被誉为“悲剧之父”。故排除。B选项，索福克勒斯，古希腊三大悲剧家之一，被誉为“戏剧艺术的荷马”。故排除。C选项，欧里庇得斯，古希腊三大悲剧家之一，“心理戏剧的鼻祖”。故排除。故正确答案是D项。51.著名的考文垂大教堂在1940年毁于纳粹空袭，战后重建，英国作曲家本杰明·布里顿为此创作了一首大型合唱曲，并在新考文垂大教堂举行了首演。这部作品是（）。A、《安魂交响曲》B、《战争安魂曲》C、《悲歌》D、《感恩赞》答案：B解析：知识点:对布里顿作品的认识。布里顿是20世纪英国作曲家、指挥家，代表作品有《威尼斯之死》《战争安魂曲》等，其中《战争安魂曲》是1962年为纪念考文垂大教堂重建而创作的作品。B项正确。A项：《安魂交响曲》是布里顿1940年创作的交响乐作品。与题干不符，排除。C项：《悲歌》是当代波兰作曲家格莱斯基创作的《第三交响曲》。与题干不符，排除。D项：《感恩赞》是巴洛克时期法国作曲家夏庞蒂埃创作的赞颂歌曲。与题干不符，排除。52.夏朝至战国时期被称为中国音乐史的上古时期，该时期的代表性音乐是（）。A、丝竹之声B、钟磬之乐C、歌舞之乐D、管弦之乐答案：B解析：知识点:对西周春秋战国音乐形态的认识。题干中提及的“夏朝至战国时期”主要包括商、周（西周、东周（春秋、战国））两代，这一时期出现了举世闻名的曾侯乙编钟，这是战国早期著名的青铜乐器。全钟共65件，分三层八组悬挂在钟架上，是目前已知全世界最大、最重、音乐性能最完好的青铜礼乐器。属于“钟磬之乐”。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。53.在音乐课上，某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品，使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于（）。A、音源创设情境B、美术创设情境C、语言创设情境D、光线创设情境答案：B解析：B选项，老师在课上通过美术引入印象派，再引入德彪西属于美术创设情境，综上，B选项正确。A选项，音源创设情境是指通过音乐的方式创设，故排除。C选项，教师通过语言的描述帮助学生创设情境，属于语言创设情境，故排除。D选型，光线创设情境是指运用光线的明暗变化创设，故排除。故正确答案是B项。54.富有激情、质朴刚健的京剧“麒派”唱腔的代表人是（）。A、程砚秋B、周信芳C、梅兰芳D、尚小云答案：B解析：B选项：麒派是由一代宗师周信芳创建的麒派是我国南派老生的重要流派。京剧界常有"北有梅兰芳，南有周信芳"和"南麟北马"之谓。A选项：程砚秋。著名京剧表演艺术家，著名京剧旦角，著名京剧艺术大师，著名京剧演员，四大名旦之一，程派艺术的创始人。C选项：梅兰芳，伟大的京剧大师。形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等，并先后培养、教授学生100多人。D选项：尚派艺术的创始人尚小云，尚派行腔吐字清楚，尚派以嗓音清亮激越、旋律跌宕缭绕的传统，以板头的变化运用，打破唱腔的固定节奏，展示唱腔的丰富内涵;又以斩钉截铁的断和错综有力的顿挫，使唱腔错落有致，往往在平易简约、坚实整齐中呈现峭险之处，显得力透纸背。故正确答案选择B。55.创作了《西风的话》《踏雪寻梅》等学生歌曲的近代作曲家是（）。A、萧友梅B、赵元任C、刘雪庵D、黄自答案：D解析：黄自作为中国近代音乐教育家、作曲家，其创作涵盖艺术歌曲、清唱剧等领域，《西风的话》《踏雪寻梅》是其代表性的学生题材歌曲，体现了简洁清新的风格。赵元任以艺术歌曲《教我如何不想她》著称，刘雪庵代表作有《长城谣》，萧友梅更多以音乐教育贡献闻名。据《中国近现代音乐史》记载，黄自这两首作品被广泛用于学校音乐教材。56.下列歌曲中，最适合七年级学生歌唱的是（）A、《中国的土地》B、《我爱你，中国》C、《帕米尔，我的家乡多么美》D、《故乡的亲人》答案：D解析：选项ABC音域比较宽，音高比较高，不太适合初中的学生来演唱。故正确答案为D。57.歌曲《外婆的澎湖湾》这首歌曲的节拍应该是（）。A、B、C、D、答案：C解析：根据歌曲《外婆的藏湖湾》的节拍特征，选项C的图形最符合歌曲的节拍节奏变化。C图形中的线条和流动感能够较好地体现出歌曲的韵律和节奏感。58.下列教学目标的描述中，体现“以学生为主体”教学理念的是（）。A、通过小组合作，学生自主学习歌曲B、通过播放录音，让学生模唱歌曲C、通过教师逐句教唱，培养学生的歌唱能力D、通过教师的讲解，学生掌握三连音答案：A解析：知识点:对教学理念的理解。音乐课堂中要做到“以学生为主体”，就要求教师引导学生亲身参与课堂，充分进行音乐实践。A项：提出了“自主”学习歌曲，这本身就诠释了“以学生为主体”的理念。符合题干要求，当选。B项：“让”学生模唱歌曲时，学生处于被动，教师成为了句子的主语。与题干不符，排除。C项：“逐句教唱”属于灌输式教学。与题干不符，排除。D项：“教师讲解”也是以教师为导向。与题干不符，排除。59.信天游《脚夫调》《兰花花》的结构特征是（）。A、上下句B、螺蛳结顶C、起承转合D、鱼咬尾答案：A解析：信天游是中国陕北地区的一种民歌形式，它以两句体为基础，上句起兴作比，下句点题。《脚夫调》和《兰花花》都是信天游的代表作，它们继承了信天游的传统结构特征。选项A“上下句”是信天游的基本结构形式，即每段歌词由两句组成，上句通常写景起兴，下句则表述主题或情感。这与信天游的典型特征相符。选项B“螺蛳结顶”是中国传统音乐结构的一种形式，但并不是信天游的特征。选项C“起承转合”是中国传统诗歌和乐曲中常见的结构方式，用于描述诗句或乐句之间的逻辑关系，但并非信天游的典型结构。选项D“鱼咬尾”是民族音乐中一种常见的旋律发展手法，即前一句旋律的结束音和下一句旋律的开始音相同的结构形式，通常用于描述旋律的连贯性和发展，也不是信天游的结构特征。因此，根据信天游的传统结构和《脚夫调》《兰花花》的具体特点，正确答案是A“上下句”。60.现代教育技术在音乐教学中的作用不包括（）。A、增强教学的情趣性，记法学生学习兴趣B、增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野C、促进音乐教学改革，提高音乐教学效率D、减轻教师负担，提高教学质量答案：D解析：D选项，现代教育技术在音乐教学中的作用有增强教学的情趣性，记法学生学习兴趣。增大教学的信息量，开拓学生音乐文化视野。促进音乐教学改革，提高音乐教学效率。减轻教师负担，提高教学质量，不属于。综上，D选项正确。ABC选项，都是现代教育技术在音乐教学中的作用，故排除。故正确答案是D项。61.阮属于民族管弦乐队乐器中的（）。A、拉弦组B、弹拨组C、吹管组D、打击组答案：B解析：B选项，阮属于筝属于民族管弦乐队乐器中的弹拨组。综上，B选项正确。故正确答案是B项。62.音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（）。A、人文性B、审美性C、实践性D、综合性答案：D解析：A选项：人文性：二层含义1音乐是文化的重要组成部分，音响本身就是文化，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶；2无论是从文化中的音乐，还是从音乐中的文化视角出发，音乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创作者、表演者、传播者和参与者的思想情感和文化主张，是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民族性格、民族情感和民族精神的展现，具有鲜明而深刻的人文性。B选项：审美性：1“以美育人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。2通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。C选项：实践性：1音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。2音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经验(教师传播的是间接经验)和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。故正确选项为D。63.王锡仁、胡士平作曲的歌曲《海风阵阵愁煞人》是（）。A、歌剧音乐B、戏剧音乐C、影视音乐D、戏曲音乐答案：A解析：王锡仁、胡士平作曲的歌曲《海风阵阵愁煞人》是歌剧《红珊瑚》中珊妹的一段咏叹调。故正确答案是A。64.以下哪个唱段不是歌剧《红岩》的唱段？（）A、《绣红旗》B、《红梅赞》C、《拨开云雾见太阳》D、《放下三棒鼓，扛起红缨枪》答案：D解析：D选项：歌剧《洪湖赤卫队》选曲。65.将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台、美术等融为一体的综合性艺术是（）。A、悲剧B、歌剧C、舞剧D、清唱剧答案：B解析：B选项，歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术。综上，B选项正确。A选项，悲剧，描写主角与占优势的力量（如命运、环境，社会）之间冲突的发展，最后达到悲惨的或灾祸性的结局。比喻不幸的遭遇。戏剧的主要类型之一。是以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨结局为基本特点。故排除。C选项，舞剧是舞台剧本的一种，是以舞蹈作为主要表达手段的舞台艺术。舞剧由若干要素组成，其中最主要的是人物、事件、矛盾冲突。故排除。D选项，清唱剧是一种大型套曲结构，有一定的戏剧情节，由多种声乐曲以及管弦乐队组成，其中包括咏叹调、宣叙调、重唱、以及合唱，是介于歌剧和康塔塔之间的多乐章大型声乐套曲，由管弦乐队伴奏。其中，各乐章的歌词在内容上较康塔塔更具有连贯性。清唱剧与歌剧的不同是：没有布景、服装和动作，多在音乐会上演出。故排除。故正确答案是B项。66.“凌老师在合唱教学中主张‘做中学’。课上他强调识谱和歌曲练唱，注重培养团队合作；课外他带领学生参与社区老人院的艺术活动。”上述教学行为反映了哪种教育哲学观？（）A、自然主义B、要素主义C、形式主义D、实用主义答案：D解析：凌老师在合唱教学中的做法体现了实用主义的教育哲学观。实用主义教育哲学强调从实践中学习和经验的重要性，主张“做中学”，即让学生在实践中获得知识和技能。凌老师不仅在课堂上强调识谱和歌曲练唱，还注重培养学生的团队合作，并带领学生参与社区老人院的艺术活动，这些都是让学生在实践中学习和体验的做法，符合实用主义的教育哲学观。67.下面谱例是一首弦乐四重奏的片段，其中G谱号谱表由哪个乐器演奏？（）A、低音提琴B、中提琴C、大提琴D、小提琴答案：D解析：在弦乐四重奏中，G谱号通常用于小提琴。其他乐器如低音提琴、中提琴和大提琴使用不同的谱号。小提琴的谱号位置和音符范围与G谱号相符，因此可以确定G谱号谱表由小提琴演奏。68.20世纪90年代，下列哪一位作曲家创作了取材于鲁迅《狂人日记》的同名歌剧？（）A、郭文景B、施光南C、吴祖强D、谭盾答案：A解析：知识点:对当代音乐常识的积累。A项：郭文景著作有室内歌剧《狂人日记》、一部合唱交响乐、三首协奏曲、两部交响诗和几部室内乐作品。《狂人日记》是世界歌剧舞台上的第一部中文歌剧。与题干相符，当选。B项：施光南是新中国成立后我国独立培养出的新一代作曲家。作有中国第一部抒情心理歌剧《伤逝》，由王泉、韩伟编剧，施光南作曲，1981年秋首演于北京。剧本根据鲁迅的同名小说改编，着意表现子君和涓生追求自由的爱情生活，但又无法摆脱旧势力的重压，终于导致悲剧性的结局。与题干不符，排除。C项：吴祖强作有管弦乐、协奏曲、舞剧、大合唱、室内乐、独奏曲等各种体裁和形式的音乐作品，其中较重要的有弦乐四重奏、交响音画《在祖国的大地上》、清唱剧《与洪水搏斗》，以及与杜鸣心合作的舞剧《鱼美人》《红色娘子军》的音乐和与刘德海合作的琵琶与管弦乐队协奏曲《草原小姐妹》等。与题干不符，排除。D项：谭盾是中国音乐人、作曲家、指挥家。代表作品有《秦始皇》《武侠三部曲》《离骚》《风雅颂》《马可·波罗》。与题干不符，排除。69.如图2所示，最适合图中人物演奏的音乐作品是（）。A、《流水》B、《百鸟朝凤》C、《二泉映月》D、《十面埋伏》答案：A解析：根据图片中人物的活动和服饰，可以推测他们可能在演奏传统的中国乐器，如古琴或古筝等。这些乐器常与宁静、优雅的音乐作品相关。《流水》是一首著名的中国古琴曲，符合这种场景和氛围。其他选项如《百鸟朝凤》、《二泉映月》和《十面埋伏》虽然也是著名的中国音乐作品，但它们的音乐风格或情境与图中人物的表现不太相符。《流水》更侧重于表现自然的水流之声，与图中宁静的氛围更为契合。70.教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课程提问、音乐表演、音乐创作等）尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步，这种评价属于（）。A、形成性评价B、终结性评价C、标准性评价D、导向性评价答案：A解析：形成性评价是一种检验学生阶段性学习效果的评价方式，音乐教学实践过程是音乐教学评价的一个重要方面，应给予充分关注，教学评价应该在教学过程中经常进行，对于学生音乐学习的评价，可采用观察、谈话、提问、讨论、抽奏（唱）等方式。故正确答案是A。71.高中音乐鉴赏教学中，对作品情感与音乐要素的分析，一般提倡的教学策略是（）。A、全部由教师讲解B、学生根据教师提示画出音乐意境C、教师提示学生写感想D、以聆听为主，学生讨论，师生总结答案：D解析：知识点:对音乐课堂活动的理解。高中音乐鉴赏课中，由于学生已经有了一定的音乐学习基础，对于音乐有一定的判断能力，因此可以选择聆听为主，突出音乐特点，学生讨论，提倡自主学习，师生共同总结，查漏补缺。D项正确。A、B、C三项：A项形式过于机械；B、C两项适用于低学段的教学。均与题干不符，排除。72.画家康定斯基所属的表现主义美术派和下列哪位作曲家的音乐风格类似？（）A.勋伯格A、德彪西B、斯特拉文斯基C、?D、巴托克答案：A解析：表现主义美术派强调内在情感与主观体验的强烈表达，康定斯基作为其代表人物，作品以抽象形式传递精神性。德彪西的音乐属于印象主义，注重色彩与氛围营造，通过突破传统调性体系探索新的音响效果。两者虽分属不同艺术领域，但均打破传统形式规范，追求感官与情感的直接传达。部分艺术史研究认为，20世纪初的先锋艺术存在跨领域互文性，如《现代艺术与音乐的交响》提及两者在反叛性与创新性上的共通特质。其他选项中，斯特拉文斯基（新古典主义）、巴托克（民族主义）风格关联较弱。73.在高中音乐鉴赏课中，老师经常采用辩论赛的方式考核学生的音乐文化知识，以此提高学生的思辨能力和知识整合能力。”这种评价模式的突出特点是（）。A、情感性B、体验性C、自省性D、研究性答案：B解析：本题目描述了在高中音乐鉴赏课中，老师采用辩论赛的方式考核学生的音乐文化知识，并指出这种方式旨在提高学生的思辨能力和知识整合能力。根据这一描述，我们可以分析各选项的特点：A.情感性：通常指的是评价过程中关注学生的情感反应和情感体验。然而，辩论赛的方式更侧重于学生对音乐文化知识的理解和应用，以及思辨能力的培养，而不是情感反应。B.体验性：体验性强调通过实践活动或具体情境让学生亲身参与，从而深化对知识的理解和应用。辩论赛正是一种让学生积极参与、通过实际操作来展示和整合知识的活动，符合体验性评价的特点。C.自省性：自省性通常指学生自我反思和评价的能力。虽然辩论赛可能在一定程度上促进学生对自身表现的反思，但这并不是该评价模式的主要特点。D.研究性：研究性评价通常强调学生的探究能力和对问题的深入研究。虽然辩论赛要求学生具备一定的研究能力来支持自己的观点，但这种方式更侧重于知识的应用和思辨能力的培养，而不是研究本身。综上所述，辩论赛作为一种考核方式，通过学生的亲身参与和实际操作来展示和整合音乐文化知识，更符合体验性评价的特点。因此，正确答案是B.体验性。74.马老师认为，如果学生对某首作品不感兴趣，那是因为学生的音乐听觉无能，听不出其中的主题处理、和声变化、音色对比等。其观点主要受下列哪种教育哲学观的影响？（）A、永恒主义B、存在主义C、自然主义D、批判主义答案：C解析：马老师的观点将学生对作品的不感兴趣归因于学生音乐听觉的无能，这反映出一种强调个体内在缺陷或不足的观点。我们根据这一核心思想来分析各个选项：A.永恒主义：这种哲学观强调古典文化和学科的永恒价值，与马老师将问题归因于学生个人能力的观点不符。B.存在主义：存在主义哲学观注重个体的主观体验和自由意志，而不是将问题归咎于某种内在的无能。C.自然主义：自然主义教育哲学强调环境和教育对人的塑造作用，但同时也不否认个体在某些方面可能存在天生差异或不足。马老师的观点倾向于将学生对作品的不感兴趣归因于学生音乐听觉上的不足，这与自然主义中承认个体差异的观点较为接近。D.批判主义：批判主义教育哲学主张对现有教育体制和社会问题进行批判和反思，与马老师的观点关系不大。综上所述，马老师的观点最接近自然主义教育哲学观中对个体差异的承认。虽然自然主义并不完全等同于将问题完全归因于个体内在不足，但在四个选项中，它是最接近马老师观点的一种哲学观。因此，正确答案是C.自然主义。75.下面图片中的室内乐形式为（）。A、铜管五重奏B、木管五重奏C、管乐五重奏D、吹管五重奏答案：B解析：根据图片中乐器的形态和种类，可以判断出这是木管五重奏。木管乐器通常包括长笛、双簧管、单簧管和巴松管等，而图片中的乐器符合这些特征。其他选项中的铜管五重奏主要使用铜管乐器，如小号、长号等；管乐五重奏和吹管五重奏的概念较为宽泛，不如木管五重奏具体明确。因此，正确答案是B.木管五重奏。76.欣赏海顿《“惊愕”交响曲》时，老师说：“在平静的音乐中，时不时会出现一声突响，这种突响一共出现了几次？”这一教学活动突出了哪一种音乐要素？（）A、力度B、速度C、节奏D、音高答案：A解析：知识点:音乐课堂活动的理解。题干中出现的“突响”一词指的是力度较强的音响效果，通过聆听判断“突响”出现的次数，考查学生对音乐要素中力度的把握。77.下列曲式结构图中，哪一个是对比方整性结构？（）。A、结构图：a+a'，小节数4+4B、结构图：a+a'，小节数4+10C、结构图：a+b，小节数4+4D、结构图：a+b，小节数4+10答案：C解析：对比方整性结构是两个乐句材料上有对比，但是乐句小节数相同。故正确答案选C。78.“老师要求学生尝试运用自己的口型、气息以及发声位置的变化发出不同的声音。”这一课堂教学活动强调的是（）。A、竞争B、讲解C、探索D、示范答案：C解析：知识点:音乐教学方法。根据提干所描述的教学活动，这位老师是想让学生通过自己的练习尝试发出不同的声音，属于探索的内容。C项正确。79.下列谱例出自哪部歌剧？（）A、比才《卡门》B、威尔第《阿依达》C、普契尼《图兰朵》D、罗西尼《塞维利亚的理发师》答案：A解析：根据题目提供的谱例旋律，结合音乐知识库中的信息，可以判断这段旋律与比才的《卡门》中的某些选段非常相似。《卡门》是比才最著名的歌剧之一，其旋律风格鲜明，具有强烈的戏剧性和抒情性。通过对比其他选项中的歌剧旋律特征，可以排除威尔第的《阿依达》、普契尼的《图兰朵》和罗西尼的《塞维利亚的理发师》，因此正确答案是A.80.作曲家维拉尔特属于什么乐派（）。A、勃艮第乐派B、佛兰德斯乐派C、罗马乐派D、威尼斯乐派答案：D解析：D选项，D选项，威尼斯乐派首创双重合唱曲；创作并演唱八声部、十二声部或更多声部的大合唱曲，是该乐派的特征。演唱时，各声部合唱者分站在不同方位、不同高度的唱坛上，众声部都越过广阔的空间，相互结合或唱答，效果辉煌。代表作曲家有维拉尔特等。综上，D选项正确。A选项，指15世纪为勃艮第的公爵们进行音乐创作的一批宫廷作曲家。在善良的菲利普的统治时期(1419～1467)，艺术事业欣欣向荣，出现了两位杰出的作曲家纪尧姆·迪费和吉勒·班舒瓦。故排除。B选项，弗兰德斯乐派，是指1450-1600年在法国北部、比利时及荷兰南部地区形成的一个音乐流派。是文艺复兴时期的主要乐派之一。代表人物奥克冈、若斯坎。故排除。C选项，是由于帕莱斯特利那及其音乐风格得影响，16世纪末和17世纪初以罗马为中心形成了罗马乐派。是欧洲中世纪清唱式合唱音乐时代的一个乐派。代表作曲家有帕勒斯特里那及其弟子那尼诺。故排除。故正确答案D选项。81.为取得理想的教学效果，在欣赏课《走进亚洲》教学的前一周，老师进行了相关的问卷调查”，这种评价方式是（）。A、形成性评价B、诊断性评价C、档案袋评价D、终结性评价答案：B解析：知识点:对音乐教学评价的识别。题干中所说的进行问卷调查，指的是诊断性评价。A项：形成性评价是一种检验学生阶段学习效果的评价方式，其功能是了解和检验学生一定阶段的学习效果。与题干不符，排除。B项：诊断性评价也称教学性评价、准备性评价，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。与题干相符，当选。C项：档案袋评价是指为某一内容建立一定的动态发展评价，为教学提供一定的价值判断信息。与题干不符，排除。D项：终结性评价是在期末结业时进行的检测，所检测的内容为整个学期内的全部学习内容。与题干不符，排除。82.在管弦乐队中，第一小提琴的位置一般在指挥的（）。A、左前方B、右前方C、正前方D、正后方答案：A解析：A选项，小提琴组一般在指挥的左前方。综上，A选项正确。故正确答案是A项。83.下列哪幅图是昆曲《牡丹亭》的演出场景？（）A、B、C、D、答案：D解析：根据昆曲《牡丹亭》的典型演出场景特征，选项D中的图像展示了符合昆曲风格的服装和表演形式，其他选项中的图像或风格与昆曲《牡丹亭》不太相符。84.下面谱例出自莫扎特的《钢琴奏鸣曲》，根据其速度标记，演奏此乐章的速度与选项中哪首乐曲类似？（）A、《葬礼进行曲》B、《广板》C、《如歌的行板》D、《土耳其进行曲》答案：D解析：根据图片中的速度标记"Allegro"，意为快板。莫扎特的《钢琴奏鸣曲》中的快板乐章与《土耳其进行曲》的速度和风格较为相似。《土耳其进行曲》是一首著名的快板乐曲，因此选项D是最合适的选择。85.下列由朱践耳创作的钢琴曲是（）。A、思凡B、幻想曲C、节日序曲D、翻身的日子答案：A解析：B选项：是夏良创作的小提琴曲；C选项：是朱践耳创作的交响曲；D选项是朱践耳创作的民乐合奏；A选项：是朱践耳创作的钢琴曲，他创作的钢琴曲还有《流水》《云南民歌舞曲》等。故正确答案选A。86.创作《黔岭素描》《纳西一奇》等多部交响乐曲的当代著名作曲家是（）。A、罗忠镕B、陈其钢C、朱践耳D、瞿小松答案：C解析：交响音诗《纳西一奇》由朱践耳创作于1984年。《黔岭素描》是朱践耳创作的交响组曲，1982年在第十届上海之春音乐会上首演。故正确答案选C。87.下面谱例中第2至第3小节的虚线标记，指挥应如何指示合唱队员演唱?（）A、延长记号处不改变力度B、延长记号后迅速换气C、延长记号处演唱滑音D、延长记号处不换气答案：D解析：根据音乐理论和指挥常识，延长记号通常用于强调某个音符或乐句，要求演唱者在该音符或乐句结束后不换气，以充分表达音乐的情感和表现力。因此，指挥应指示合唱队员在延长记号处不换气。88.在朝鲜民间，被称为“艰难的说唱艺术”的是（）。A、呼麦B、板嗦哩C、清音D、约德尔答案：B解析：在朝鲜民间，被称为“艰难的说唱艺术”的是板嗦哩（판소리）。板嗦哩是朝鲜族的一种传统说唱艺术，它结合了歌唱、说白和戏剧表演，是一种独特的艺术形式。板嗦哩以其复杂的旋律和节奏，以及需要高超的演唱技巧而著称，因此被形容为“艰难的说唱艺术”。选项A呼麦是蒙古族的一种独特的歌唱形式，通过运用特殊的嗓音技巧来同时发出高音和低音，与板嗦哩不同。选项C清音是中国传统戏曲中的一种唱腔，以清晰、明亮的音色为特点，与板嗦哩的艺术形式不符。选项D约德尔是源自瑞士阿尔卑斯山区的传统音乐及歌曲，是一种以歌唱的方式玩出的音乐游戏，其特点是运用真、假声两种唱法迅速地交替演唱，形成一种有趣的、令人惊讶的奇妙效果，与朝鲜的板嗦哩并非同一艺术形式。因此，正确答案是B.板嗦哩。89.老师在音乐课上，请全班同学哼唱旋律、学习歌曲，并请音乐基础好的同学自发主动到讲台表演，这体现了课标中的（）。以A、音乐审美为核心，培养兴趣爱好B、面向全体学生，注重个性发展C、重视音乐实践，增强创造意识D、弘扬民族音乐，理解多元文化答案：B解析：B选项，请全班同学哼唱旋律学习歌曲，体现出教师面向全体学生。请音乐基础好的同学自发主动到讲台表演体现出教师注重个性的发展。综上，B选项正确。ACD选项，故排除。故正确答案是B选项。90.下面谱例出自哪部歌剧?（）A、《洪湖赤卫队》B、《伤逝》C、《原野》D、《苍原》答案：B解析：根据题目提供的乐谱片段和选项，通过对比分析乐谱的风格和旋律特征，可以判断这段乐谱与《伤逝》的音乐风格相符。《伤逝》是鲁迅创作的话剧，其音乐作品通常具有抒情、哀婉的特点，这与谱例中的音乐风格相契合。其他选项如《洪湖赤卫队》、《原野》和《苍原》的音乐风格各有特色，但与谱例的匹配度不如《伤逝》。因此，综合判断，谱例出自《伤逝》。91.流传在内蒙古西部地区的汉族山歌是（）。A、信天游B、山曲C、爬山调D、花儿答案：C解析：A选项：信天游：信天游是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式。其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见长。它便是陕北民歌。在陕北它叫“信天游”，又称“顺天游”“小曲子”，在山西被称为“山曲”，在内蒙古则被叫作“爬山调”。无论是陕北的信天游，山西的山曲，还是内蒙的爬山调，其歌词都是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，而表现则以浪漫主义的比兴手法见长。B选项：山曲：主要流传在山西西北部的河曲、保德和陕西的府谷、神木一带，内容多为情歌，少部分内容为"走西口"。历史上的晋西北地贫民饥、灾荒频繁，农民迫于生计，走出山西与内蒙古交界处古长城的关口(即"西口")逃荒，到河套一带打工谋生，谓之"走西口"。C选项：爬山调：爬山调也叫爬山歌、山曲儿，是流行于内蒙古中西部农业区和半农半牧区的一种传统短调民歌，有后山调、前山调、河套调之分。后山调流行于阴山北麓，旋律高吭悠长，音程跳动大；河套调流行于巴彦淖尔盟河套地区，旋律优美，感情细腻；前山调则主要流行于土默特平原，其特点是兼有后山调与河套调之长。爬山调的结构与信天游、山曲相近，多为两个乐句的单乐段，曲调则有汉族与蒙古族交融的因素。D选项：花儿：“花儿”是流传在中国西北部甘、青、宁三省（区）的汉、回、藏、东乡、保安、撒拉、土、裕固、蒙古等民族中共创共享的民歌。因歌词中把女性比喻为花朵而得名。它用汉语演唱，在音乐上受羌、藏、汉、土以及穆斯林各民族传统音乐的影响。“花儿”产生于明代初年。故正确答案选择C。92.下面谱例是一首民歌片段，它出自哪个国家？（）A、朝鲜B、日本C、印度D、埃及答案：A解析：根据谱例的音乐风格特征，可以判断这段民歌片段出自朝鲜。朝鲜民歌通常具有独特的旋律线和节奏感，这与谱例中的音乐风格相符。93.将下面谱例中的12音音列作为“原型”，并依此演变出“逆行”“倒影”和“逆行倒影”形态，乐曲的全部构成和运行皆由这4种形态所得出。这种作曲技法属于哪种音乐流派?（）A、简约主义B、印象主义C、表现主义D、新古典主义答案：C解析：本题目中提到的作曲技法是通过对12音音列进行逆行、倒影和逆行倒影的变化来构成乐曲的全部结构和运行，这种技法强调对音列的变形和重组，体现了表现主义音乐的特点。表现主义音乐常常通过夸张、变形等手段来表达内心的情感和思想，与题目中的作曲技法相符。94.参照下面人声音域表，判断合唱谱例中的声部Ⅲ是（）。A、第一女高音B、第二女高音C、女低音D、男高音答案：C解析：根据人声音域表，声部Ⅲ的音域较低，符合女低音的音域范围。其他声部的音域较高，不符合声部Ⅲ的特征。95.二十世纪中国歌剧创作的拓荒者是（），他的创作为中国歌剧创作开了先河。A、萧友梅B、黎锦晖C、赵元任D、梁寒光答案：B解析：B选项，二十世纪中国歌剧创作的拓荒者是黎锦晖，他创作了儿童歌舞剧《麻雀与小孩》、《小小画家》等共12部，在当时的中国曾产生了巨大影响，并为中国歌剧创作开了先河。综上，B选项正确。A选项，萧友梅，字思鹤，又字雪明，广东香山县石岐镇兴宁里人（今中山石岐区兴宁里人）。是中国现代音乐史上开基创业的一代宗师、现代专业音乐教育的开拓者与奠基者；为中国音乐文化的建设与发展，做出了不可磨灭的历史性贡献，在中国近代音乐史上享有崇高的地位。故排除。C选项，赵元任的创作主要是学堂乐歌。在音乐方面的代表作有：《教我如何不想她》《海韵》《厦门大学校歌》。故排除。D选项，梁寒光作品有歌剧音乐《王贵与李香香》、《赤叶河》、《女社员》，电影音乐《啊，摇篮》、《革命军中马前卒》等。故排除。故正确答案是B项。96.下列哪个力度标记适合表现一列火车渐渐驶向远方的音乐？（）A.cresA、B、dim.C、ffD、sf答案：B解析：力度标记在音乐中用来表示声音的强弱变化。针对题目中“一列火车渐渐驶向远方的音乐”的描述，我们需要找到一个能够表现声音逐渐减弱的力度标记。A选项“cres”通常表示渐强，与题目要求的渐弱效果不符。C选项“ff”表示非常强，是一个固定的力度标记，不表现任何强弱变化。D选项“sf”表示突强，同样是一个表示特定强度的标记，不表达渐弱。B选项“dim.”是渐弱的标记，非常适合用来表现火车渐渐驶向远方，声音逐渐减弱的音乐效果。因此，正确答案是B选项“dim.”。97.下列哪一组为等音？（）A、#G-bAB、E-FC、#A-bCD、#D–bF答案：A解析：意义和记法不同而音高相同的音，叫做等音。故正确答案选择A。98.下列谱例出自比才的哪一部作品？（）A、《阿莱城的姑娘》B、《卡门》C、《釆珍珠者》D、《伊凡四世》答案：B解析：根据题目提供的谱例和选项，比才的著名作品包括《阿莱城的姑娘》、《卡门》、《采珍珠者》和《伊凡四世》。其中，《卡门》是比才最著名的作品之一，其音乐风格鲜明，旋律优美，广为人知。谱例中的音乐元素与《卡门》的风格相符，因此可以判断该谱例出自比才的《卡门》。99.音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（）。A、一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。B、在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。C、一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。D、音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行答案：D解析：D选项观点错误，故选择D。100.谱例中的旋律是由双簧管独奏的引子部分，出自于哪部作品（）A、小提琴协奏曲《梁祝》B、民族管弦乐曲《瑶族舞曲》C、管弦乐曲《春节序曲》D、管弦乐组曲《山林之歌》答案：A解析：根据题目描述和选项分析，谱例中的旋律是由双簧管独奏的引子部分。结合音乐知识，《粱祝》是一首著名的小提琴协奏曲，但其引子部分通常是由小提琴或乐队演奏，而不是双簧管。其他选项中的乐曲虽然也有著名的引子部分，但它们的主要乐器或组合与双簧管独奏不符。因此，最符合题目描述的选项是A.小提琴协奏曲《粱祝》。101.新疆维吾尔族的“十二木卡姆”是一种包含歌、舞、乐的大曲，其中“十二”代表的含义是（）。A、十二个人共同演出B、包含十二种乐器C、运用于十二节庆中D、十二部套曲答案：D解析：本题考查对新疆音乐十二木卡姆的认识。十二木卡姆，是维吾尔族古典音乐大型音乐套曲的称谓。它是维吾尔人民创造出来的巨大的音乐财富，素有“东方音乐明珠”之誉称。它具有抒情性和叙事性相结合的特点。D项正确。A、B、C三项：均与题干不符，排除。102.布卢姆的教育目标分类学对认知领域进行了层次分类，“聆听音乐时，能够判断出音乐的节拍”属于哪一个层次?（）A、识记B、分析C、综合D、评价答案：B解析：知识点:对布卢姆教育理念的认识。布卢姆曾提出了“目标分类法”，他将教学目标划分为知道、领会、应用、分析、综合、评价。题干中的关键词是“判断”，这一词可以引申理解为“分析并得出答案”的意思。103.仅仅在歌词上方写下简单的符号，指示上升或下降的语言音调变化，这种简单的符号谱被称为（），大概产生于8世纪，在9世纪被普遍使用。A、五线谱B、纽姆谱C、减字谱D、文字谱答案：B解析：B选项，仅仅在歌词上方写下简单的符号，指示上升或下降的语言音调变化，这种简单的符号谱被称为纽姆谱（neumes），大概产生于8世纪，在9世纪被普遍使用。综上，B选项正确。A选项，五线谱是记录音高位置的五条平行的线，常用的有高音谱表，低音谱表，中音谱表，可以确定明确的音高位置，与题干不符，故排除。C选项，减字谱又称指法谱，是中国古琴常用的一种以记写指位与左右手演奏技法为特征的记谱法。因为它是将古琴文字谱的指法、术语减取其较具特点的部分组合而成，故名。故排除。D选项，文字谱是用文字记述古琴弹奏指法、弦序和音位的一种记谱，是古琴曲目弹奏的参考。故排除。故正确答案是B选项。104.下面旋律片段属于哪种民族舞蹈音乐？（）A、傣族孔雀舞B、维吾尔族赛乃姆C、苗族芦笙舞D、藏族果谐答案：B解析：根据旋律的特征和风格，这段旋律具有维吾尔族赛乃姆的音乐特点。赛乃姆是维吾尔族传统舞蹈音乐的一种，旋律欢快、节奏鲜明，符合题目中旋律片段的表现形式。105.下面谱例所采取的歌曲创作手法为（）。A、完全重复B、变化重复C、紧缩D、螺丝结顶答案：D解析：通过观察谱例，可以看到旋律在不同部分有相似的结构和音符，但并不是完全的重复，而是有一些变化。这种创作手法符合变化重复的特点，即在保持整体结构相似的前提下，对具体音符和节奏进行了适当的调整。因此，正确答案是D.螺丝结顶。106.（）是在圣咏旋律的下方附加一个完全平行于它的声部，通常以相距四度或五度的方式平行，这个声部被称为奥尔加农声部。A、平行奥尔加农B、华丽奥尔加农C、奥尔加农D、经文歌答案：A解析：A选项，平行奥尔加农是在圣咏旋律的下方附加一个完全平行于它的声部，通常以相距四度或五度的方式平行，这个声部被称为奥尔加农声部，综上，A选项正确。B选项，华丽奥尔加农又名花唱式奥尔加农，产生于12世纪左右。华丽奥尔加农是将奥尔加农声部从原来的下方声部转为上方声部，并表现出流动和富于变化的装饰性格。形成花唱式奥尔加农复调风格，两个声部表现出即兴与自由的特征。故排除。C选项，西方最早的复调音乐是奥尔加农，大约在公元九世纪。故排除。D选项，经文歌是欧洲中世纪和文艺复兴时期演唱解释《圣经》的复调合唱歌曲。故排除。故正确答案是A项。107.老师在打击乐教学课堂上，引导学生独自练习，把握打击乐使用要领，并要求学生利用课外时间复习巩固。”上述教学方法的优点是（）。A、增强合作性B、加强竞争性C、培训独立性D、提高趣味性答案：C解析：C选项，老师在课堂上引导学生独立的进行练习，体现出对学生独立性的培养。综上，C选项正确。A选项，注意是通过一些实践性的小组活动实现。故排除。B选项，主要是通过比赛的形式实现。故排除。D选项，主要是通过灵活多样的活动实现。故排除。故正确答案是C项。108.下面谱例是今人翻译的宋代姜夔创作的词调音乐《杏花天影》，其原谱是由哪种记谱法记录的？（）A、俗字谱B、律吕字谱C、古琴减字谱D、简谱答案：A解析：根据题目描述和谱例内容，可以判断该谱例使用的是字谱。字谱是一种传统的记谱法，通过文字符号来记录音乐旋律，常见于中国古代音乐作品中。谱例中的音符和文字说明符合字谱的特点，因此正确答案是A.字谱。109.下面谱例出自作曲家冼星海的哪部合唱作品？（）A、《黄河大合唱》B、《九一八大合唱》C、《生产大合唱》D、《牺盟大合唱》答案：C解析：根据图片中的乐谱和歌词，可以判断这是作曲家冼星海的《生产大合唱》中的一段。该作品以劳动和生产为主题，符合谱例中的歌词内容。其他选项如《黄河大合唱》、《九一八大合唱》和《牺盟大合唱》的内容和风格与谱例不符。110.戏剧的基本特征是（）。A、故事性、音乐性、综合性B、故事性、表演性、舞蹈性C、舞蹈性、表演性、综合性D、故事性、表演性、综合性答案：D解析：D选项，戏剧的基本特征是故事性、表演性、综合性。综上，D选项正确。A选项，音乐性错误，故排除。B选项，舞蹈性错误，故排除。C选项，舞蹈性错误，故排除。故正确答案是D项。111.木管五重奏是由下列哪些乐器组合而成（）。A、长笛、双簧管、单簧管、小号、圆号B、长笛、短笛、单簧管、大管、圆号C、长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号D、长笛、双簧管、单簧管、大管、大号答案：C解析：C选项，木管五重奏是长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号五种管乐器在一起合奏的音乐表现形式。综上，C选项正确。A选项，小号不属于木管五重奏，故排除。B选项，短笛不属于木管五重奏，故排除。D选项，大号不属于木管五重奏，故排除。都是木管五重奏的乐器之一，故排除。故正确答案是C项。112.“在音乐课上，教师让学生分组展示课外搜集、整理“广告音乐’。”这一过程没有涉及的教学策略是（）。A、探究B、讲授C、合作D、实践答案：B解析：知识点:对教学策略的理解。教师让学生分组展示课外搜集、整理“广告音乐’，设计了探究、合作。实践，并没涉及到讲解。A项：探究是指学生在学习情境中通过观察、阅读、发现问题，搜集数据，形成解释，获得答案并进行交流、检验、探究性学习，与题干不符，排除。B项：讲授以教师的讲解为主，题干中没有涉及。与题干相符，当选。C项：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的的，彼此相互配合的一直教学策略，题干不符，排除。D项：实践是指恩门能动的改造和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动，与题干不符，排除。113.歌曲《送别》的节拍应该是下图中的哪一个（）。A、B、C、D、答案：C解析：《送别》是一首常见的歌曲，其节拍通常为4/4拍或类似的四拍子结构。图C展示的节拍形态符合这种四拍子的特点，具有明显的节奏感和对称性，与其他选项相比，更符合《送别》的节拍特征。114.学生在音乐技能的学习过程中，有时会产生生理和心理上的疲劳，如在音乐练习中期往往出现进步的暂时停顿现象，并呈现出下降趋势，这种现象一般称为（）。A、平衡期现象B、平稳期现象C、高原期现象D、徘徊期现象答案：C解析：知识点:教育学相关知识。学习中的高原现象是指练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。是教育心理学专业的名词。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。115.我国歌剧史上是一座里程碑式的作品，它标志着中国歌剧终于找到了自己独特的发展道路，形成了自身鲜明的美学品格，这部作品的名称是（）。A、《刘胡兰》B、《赤叶河》C、《白毛女》D、《兄妹开荒》答案：C解析：C选项，《白毛女》是我国歌剧史上是一座里程碑式的作品，它标志着中国歌剧终于找到了自己独特的发展道路，形成了自身鲜明的美学品格。1945年1—4月，延安鲁迅文艺学院根据晋察冀边区河北民间传奇故事“白毛仙姑”集体创作了歌剧《白毛女》。该剧由贺敬之、丁毅执笔，马可、张鲁、瞿维、焕之、向隅、陈紫、刘炽作曲，经3个月努力，于1945年4月首演于延安。该剧曾获1951年度斯大林文学奖金二等奖。综上，C选项正确。A选项，歌剧《刘胡兰》是根据共产党员刘胡兰的英雄事迹改编的，以