牛津英语高级语法教程：定语从句用法详解

牛津英语高级语法教程：定语从句用法详解一、教案取材出处本教案取材于《牛津英语高级语法教程》中关于定语从句的章节内容。定语从句是英语语法中的一个重要组成部分，对于提高英语写作和阅读能力。二、教案教学目标理解定语从句的概念和作用。掌握定语从句的引导词和关系词。学会使用定语从句修饰名词和代词。提高运用定语从句进行英语写作和阅读的能力。三、教学重点难点序号教学重点教学难点1定语从句的概念和作用如何正确使用关系词2定语从句的引导词和关系词关系代词和关系副词的用法区别3定语从句修饰名词和代词定语从句的位置和结构4定语从句的运用如何在写作和阅读中正确使用定语从句教学重点：定语从句的概念和作用在本节课中，我们将重点讲解定语从句的概念和作用。定语从句是一种从句，用来修饰名词或代词，对先行词进行限定和补充说明。通过学习定语从句，学生可以更好地理解句子的结构和意义，提高英语写作和阅读能力。教学难点：如何正确使用关系词在定语从句中，关系词起着的作用。关系词包括关系代词和关系副词，它们分别用来引导定语从句和修饰先行词。本节课的教学难点在于帮助学生正确理解和运用关系词，保证定语从句的引导和修饰作用得到充分发挥。教学重点：定语从句修饰名词和代词定语从句可以修饰名词和代词，对先行词进行限定和补充说明。本节课的教学重点在于让学生学会使用定语从句修饰名词和代词，并掌握定语从句的位置和结构。教学难点：如何在写作和阅读中正确使用定语从句在实际应用中，正确使用定语从句对于提高英语写作和阅读能力。本节课的教学难点在于引导学生如何在写作和阅读中正确使用定语从句，使其在句子中起到恰当的修饰和补充作用。四、教案教学方法互动式教学：通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。案例分析：通过展示典型例句，分析定语从句的构成和用法，让学生在实际语境中理解定语从句。练习巩固：设计多种练习，包括填空、改错和翻译等，帮助学生巩固所学知识。多媒体辅助：利用PPT、视频等媒体资源，使教学过程更加生动形象，提高学生的学习效果。分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的练习，保证每个学生都能有所收获。五、教案教学过程.1教师讲解：简要介绍定语从句的概念和作用，让学生对定语从句有一个初步的了解。互动提问：提出问题，如“什么是定语从句？它有什么作用？”鼓励学生积极回答。第二环节：定语从句的构成案例分析：展示几个包含定语从句的例句，引导学生分析从句的构成。小组讨论：将学生分成小组，讨论定语从句的引导词和关系词，以及它们在从句中的作用。第三环节：关系词的用法教师讲解：详细讲解关系代词和关系副词的用法，并举例说明。练习巩固：进行填空练习，让学生根据句子中的先行词选择合适的关系词。第四环节：定语从句的位置和结构教师讲解：讲解定语从句在句子中的位置和结构，强调定语从句应紧接先行词之后。案例分析：展示正确和错误的定语从句结构，让学生辨别并分析错误原因。第五环节：定语从句的运用小组合作：分组进行角色扮演，用定语从句描述人物或物品，提高学生的实际运用能力。教师点评：对学生的表演进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。第六环节：总结与作业布置教师总结：回顾本节课所学内容，强调定语从句的重要性和用法。作业布置：布置相关的写作和阅读作业，巩固学生对定语从句的理解和应用。1.1.18教案教材分析教材内容：《牛津英语高级语法教程》中的定语从句章节。教材分析：本教材内容系统全面，例句丰富，适合高级英语学习者。教材通过详细讲解和大量练习，帮助学生掌握定语从句的用法。教材优势：教材中的例句贴近实际生活，易于理解；练习难度适中，既能巩固知识，又能提高学生的实际运用能力。教材不足：教材在讲解关系词的用法时，可能对初学者来说有些难度，需要教师进行适当的解释和引导。1.1.19教案作业设计作业设计旨在巩固学生对定语从句的理解和应用，一份详细的作业设计：写作练习：任务：学生需要写一篇短文，描述一个他们熟悉的地方，使用至少三个定语从句来修饰名词。操作步骤：教师首先给出一个地点的名称，如“学校”。学生根据教师给出的地点名称，写出一段描述性的文字。在文字中，学生必须使用至少三个定语从句来修饰名词，如“TheschoolwhereIstudyhasabeautifullibrary.”阅读理解：任务：阅读一段包含定语从句的短文，并回答相关问题。操作步骤：教师展示一段包含定语从句的短文。学生阅读短文，并回答教师提出的问题，如“Whoisthepersonthattaughttheclassyesterday?”教师解释答案，并讨论定语从句在句子中的作用。翻译练习：任务：将一段含有定语从句的英文句子翻译成中文。操作步骤：教师展示一个含有定语从句的英文句子。学生将句子翻译成中文，如“Thebookwhichyouborrowedfromthelibraryisduetomorrow.”教师检查翻译，并提供反馈。填空练习：任务：在句子中填入适当的关系词，使句子完整。操作步骤：教师给出几个不完整的句子，如“The__________Imetyesterdayisafamousactor.”学生根据句子的意思，选择合适的关系词填空。教师核对答案，并解释为什么选择该关系词。1.1.20教案结语在课程结束前，教师可以采取以下方式进行回顾总结：引导学生回顾本节课所学的定语从句知识，强调其重要性和应用场景。互动环节：操作步骤：教师提出问题，如“今天我们学习了哪些定语从句的类型？”学生举手回答，教师随机选择学生回答。对于正确回答的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，教师提供解释和指导。具体话术：教师：“同学们，今天我们学习了定语从句，谁能告诉我我们学习了哪些类型？”学生：“老师，我们学习了关系