14请帮我一下吧 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

14请帮我一下吧第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》一年级下册的第二课时。这一课的主题是“友谊的力量”，我们会一起探讨友谊的重要性，学习如何建立和呵护友谊。这可是我们成长过程中非常重要的一课哦！🌟

在这一课时中，我们将结合课本内容，通过故事、游戏、讨论等多种形式，让你们感受到友谊的温暖和力量。让我们一起走进友谊的世界，发现友谊的美好吧！💖核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会与他人建立和谐友好的关系。

2.增强学生的情感认知，理解友谊的价值，学会珍惜和维护友谊。

3.培养学生的合作意识，通过团队活动体验合作的重要性。

4.提升学生的道德素养，学会尊重、理解和包容他人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们对友谊已经有了一些初步的认识，他们可能知道朋友是分享快乐、相互帮助的人。但他们对友谊的理解还比较浅显，需要通过具体的事例和活动来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动游戏和故事讲述。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。因此，课堂活动设计应多样化，以吸引他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

小学生可能会在理解友谊的抽象概念时遇到困难，比如如何判断友谊是否真正存在，如何处理与朋友之间的冲突。此外，他们在表达自己的情感时可能不够自信，需要老师引导和鼓励。在教学过程中，我们要关注这些挑战，通过案例分析和角色扮演等方式帮助他们克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、动画视频，以及友谊树、友谊卡片等教具。

3.教室布置：设置分组讨论区，准备小桌子和小椅子，方便学生小组活动。在黑板上画一幅友谊树，作为课堂互动的背景。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一天通过班级微信群发布《友谊的力量》预习PPT，要求学生观看并思考“什么是友谊？你有哪些好朋友？”等问题。

-设计预习问题：设计如“友谊有哪些特点？”“如何判断一个人是否是你的朋友？”等问题，引导学生思考友谊的本质。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT了解友谊的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考，写下自己的理解。

-提交预习成果：学生将思考结果以文字或图片形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于友谊的动画短片，引出主题。

-讲解知识点：讲解友谊的特质，如信任、支持、分享等。

-组织课堂活动：进行“友谊树”制作活动，让学生用纸条写下对朋友的祝福，贴在友谊树上。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“我为什么交不到朋友？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考友谊的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与“友谊树”制作，表达对朋友的情感。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解友谊的概念。

-实践活动法：通过制作友谊树，让学生在实践中体验友谊。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己友谊的小故事。

-提供拓展资源：推荐一些关于友谊的书籍或视频，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予正面反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成自己的友谊故事。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解友谊。

-反思总结：学生反思自己的友谊故事，总结友谊的重要性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思，帮助学生深化对友谊的理解。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《小王子》节选

-通过小王子与各种星球上居民的对话，引导学生思考友谊的真谛，理解友谊中的相互尊重和关爱。

2.《猜猜我有多爱你》

-通过小兔子和大兔子之间的对话，让学生体会友谊中的关爱和温暖，感受亲情与友情之间的相似之处。

3.《我交了一个新朋友》

-讲述一个小朋友如何克服自己的害羞，勇敢地与新朋友交往，让学生学会如何主动建立友谊。

4.《友谊的小船》

-以幽默的方式讲述友谊中的小摩擦，引导学生学会在友谊中包容和理解对方。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以观察自己身边的朋友，记录下他们是如何相互帮助、关心和支持的，撰写一篇关于友谊的小文章。

2.学生可以调查自己班级中友谊的现状，分析同学们是如何建立友谊的，以及友谊在他们的学习、生活和情感中的重要性。

3.学生可以采访自己的父母、亲戚或邻居，了解他们小时候的友谊故事，从中体会到友谊的珍贵。

4.学生可以收集关于友谊的名人名言，整理成册，作为自己学习友谊的资料。

5.学生可以观看关于友谊的电影或电视剧，分析剧中人物之间的友谊，探讨友谊的特质和建立友谊的方法。

6.学生可以参加一些社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实际行动体会友谊的力量，学会与他人建立良好的关系。

7.学生可以尝试自己设计一个关于友谊的游戏或活动，邀请同学们参与，通过游戏或活动加深对友谊的理解。

8.学生可以阅读一些关于友谊的书籍，如《友谊的礼物》、《友谊的小船说翻就翻》等，从中汲取友谊的智慧。

9.学生可以关注一些关于友谊的公众号或微博，了解友谊的最新动态，拓宽自己的视野。

10.学生可以结合自己的生活实际，撰写一篇关于友谊的日记，记录自己在友谊中的成长和感悟。典型例题讲解1.例题：

小明和小红是好朋友，小明过生日时，小红送给他一个玩具。以下哪种行为是小明应该做的？

A.把玩具还给小红

B.和小红一起玩这个玩具

C.把玩具送给别人

D.把玩具藏起来不让别人玩

答案：B

说明：在这个例题中，我们需要引导学生理解友谊中的分享精神。正确答案是B，因为小明应该和小红一起玩这个玩具，这样可以增进他们之间的友谊。

2.例题：

小华和小丽是同桌，有一天小华忘记带笔，小丽把自己的笔借给了小华。以下哪种行为是小丽应该做的？

A.让小华自己想办法

B.告诉老师，让老师帮忙

C.把笔借给小华

D.生气地拒绝小华

答案：C

说明：这个例题旨在教育学生如何在友谊中互相帮助。正确答案是C，因为小丽应该把笔借给小华，这样可以体现友谊中的互助精神。

3.例题：

小明和小红一起玩游戏，小明输了，小红赢了。以下哪种行为是小明应该做的？

A.生气地拒绝再玩

B.坚持要求再玩一次

C.高兴地接受结果，感谢小红

D.生气地责怪小红

答案：C

说明：这个例题教会学生如何正确面对竞争和失败。正确答案是C，因为小明应该高兴地接受结果，感谢小红，这样可以体现友谊中的宽容和尊重。

4.例题：

小华和小丽在争吵，以下哪种行为是正确的？

A.小华和小丽各自找朋友帮忙

B.小华和小丽都愿意先道歉，然后一起解决问题

C.小华和小丽都不说话，等对方先开口

D.小华和小丽都生气地离开

答案：B

说明：这个例题旨在教育学生如何处理友谊中的冲突。正确答案是B，因为小华和小丽都应该愿意先道歉，然后一起解决问题，这样可以维护友谊的和谐。

5.例题：

小明和小红是邻居，以下哪种行为是正确的？

A.小明和小红总是互相帮助，比如小明帮小红捡树叶，小红帮小明浇花

B.小明和小红各顾各的，很少互相帮助

C.小明帮小红做作业，小红帮小明复习功课

D.小明和小红总是互相竞争，看谁做得更好

答案：A

说明：这个例题强调友谊中的互助和团结。正确答案是A，因为小明和小红应该总是互相帮助，这样可以加深他们之间的友谊。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义和特点

-建立友谊的方法

-维护友谊的原则

②关键词：

-友谊：相互尊重、信任、支持、分享

-建立友谊：相互了解、共同兴趣、真诚相待

-维护友谊：宽容、理解、关心、帮助

③重点句子：

-“友谊是相互的，需要我们用心去经营。”

-“真正的朋友，不是只在你需要的时候出现。”

-“在友谊中，我们要学会包容和理解。”

-“友谊的力量，可以让我们变得更加坚强。”

-“建立友谊，要从心开始。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读任务，阅读《小王子》节选，思考以下问题：

-小王子与各种星球上居民的友谊给你什么启示？

-你认为友谊中最重要的品质是什么？

2.设计一张友谊卡片，写下你想要送给朋友的一句话，并解释为什么。

3.写一篇短文，描述你与一位朋友之间的美好回忆，或者一次你们帮助对方克服困难的故事。

4.角色扮演：假设你和一位新同学成为朋友，进行一次角色扮演，模拟你们如何相互了解、建立友谊。

作业反馈：

1.阅读任务反馈：

-检查学生对《小王子》节选的理解程度，是否有深入思考。

-鼓励学生分享他们的观点，讨论不同星球居民的性格和友谊观。

2.友谊卡片反馈：

-评估学生的表达能力和对友谊的理解。

-提供正面的反馈，鼓励学生真诚地表达对朋友的情感。

3.短文反馈：

-检查学生的叙事能力和情感表达能力。

-给出具体的改进建议，如增加细节描述、使用更丰富的词汇等。

4.角色扮演反馈：

-观察学生在角色扮演中的表现，如沟通技巧、同理心等。

-提供反馈，帮助学生了解自己在建立友谊方面的优点和需要改进的地方。

具体反馈内容如下：

-对于阅读任务，如果学生能够结合小王子的故事，提出自己的观点，并且能够与自己的生活实际相联系，给予好评并鼓励他们继续深入阅读和思考。

-对于友谊卡片，如果学生的表达真挚，能够反映出对友谊的深刻理解，给予积极的评价，并可能提供一些修辞上的建议，如使用更生动的形容词或比喻。

-对于短文，如果学生的叙述流畅，情感真挚，给予鼓励，并指出可以加强的方面，如情节的连贯性、人物的心理描写等。

-对于角色扮演，如果学生在扮演中展现出良好的沟通能力和同理心，给予正面的反馈，同时指出在情感表达或行为逻辑上可能需要改进的地方。教学反思与总结今天我们这节课的主题是“友谊的力量”，通过一系列的活动和讨论，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我用了故事、图片、角色扮演等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习友谊的重要性。比如说，我用《小王子》的故事作为导入，孩子们很快就进入了学习状态，对友谊的定义和特点有了更直观的理解。

在教学过程中，我也注意到了一些细节。比如，在讲解友谊的特点时，我用了“相互尊重、信任、支持、分享”这些关键词，孩子们很容易记住。我还发现，通过小组讨论和角色扮演，孩子们能够更好地参与到课堂活动中来，他们的参与度非常高。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如说，在角色扮演环节，有的孩子比较内向，不太敢表达自己的观点。我意识到，可能需要更多的时间和机会去鼓励他们，让他们在安全的氛围中表达自己。另外，我发现有些孩子在理解友谊的抽象概念时有些吃力，我可能需要更多地结合具体事例，用他们熟悉的情境去帮助他们理解。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们对友谊有了更深的认识，他们能够说出友谊的几个重要特点，并且在角色扮演中也能够体现出对友谊的理解。在情感态度方面，我看到他们学会了珍惜友谊，愿意为朋友付出。

不过，也存在一些问题。比如，有些孩子在学习过程中表现出了一些自私的行为，他们在分享玩具或者帮助别