《我为蔬菜洗洗澡》（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人民版

《我为蔬菜洗洗澡》（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人民版主备人备课成员教材分析《我为蔬菜洗洗澡》（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人民版

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进课本的奇妙世界，探索劳动的乐趣。这节课，我们就来学习如何给蔬菜洗洗澡，这不仅是一门劳动技能，更是一次认识蔬菜、关爱自然的旅程哦！🌿🍆🥕

我们要结合课本内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中，学会洗菜的方法，培养他们的生活自理能力和环保意识。这个过程，我会通过生动的示范、有趣的互动和实际操作，让每一个孩子都能参与进来，体验劳动的快乐！👏🏻🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的四个核心素养：首先，通过实践活动，提升学生的劳动技能，培养他们的实践能力和生活自理能力。其次，引导学生认识蔬菜，了解食物的来源，增强他们的生活认知能力。再者，通过洗菜的过程，教育学生关爱自然，培养他们的环保意识。最后，通过集体合作，锻炼学生的团队协作能力和社交技能，让他们在快乐中学习，在互动中成长。重点难点及解决办法重点：蔬菜清洗的正确步骤和方法。

难点：如何让一年级学生掌握洗菜的动作要领，并保证洗菜过程的趣味性和安全性。

解决办法：

1.设计生动有趣的洗菜游戏，让学生在游戏中学习洗菜步骤。

2.通过示范和分解动作，让学生跟随模仿，逐步掌握洗菜技巧。

3.设置安全提示，确保学生在洗菜过程中不受伤害。

4.采用小组合作，让学生在互动中学习，互相帮助，共同进步。通过这样的策略，我们旨在突破难点，确保教学目标的达成。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《我为蔬菜洗洗澡》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与洗菜相关的图片、视频，以及展示蔬菜生长过程的图表，以增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备洗菜所需的盆子、刷子、水壶等，确保每个小组都有完整的洗菜工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有各自的实验操作台，保证学生在安全、舒适的环境中学习。教学过程【导入环节】

（1）老师：同学们，早上好！今天我们要学习一篇有趣的文章——《我为蔬菜洗洗澡》。你们知道我们为什么要给蔬菜洗洗澡吗？让我们一起来看看这篇文章，揭开这个秘密吧！

（2）学生：期待地翻开教材，准备聆听老师的讲解。

【新课导入】

（1）老师：这篇文章讲述了小兔子给蔬菜洗洗澡的故事，让我们一起看看小兔子是如何给蔬菜洗澡的，以及为什么要给蔬菜洗澡。

（2）学生：认真阅读课文，思考小兔子洗菜的原因。

【新课讲授】

（一）认识蔬菜

1.老师出示蔬菜图片，引导学生认识常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。

2.学生：积极回答，说出自己认识的蔬菜。

（二）蔬菜洗澡的重要性

1.老师讲解蔬菜洗澡的原因，如去除农药残留、细菌等。

2.学生：认真聆听，理解蔬菜洗澡的重要性。

（三）洗菜步骤

1.老师演示洗菜的正确步骤：浸泡、冲洗、搓洗、漂洗。

2.学生：跟随老师一起模仿洗菜步骤。

（四）洗菜技巧

1.老师讲解洗菜时的注意事项，如使用清洁的洗菜工具、不要使用太多洗涤剂等。

2.学生：学习洗菜技巧，提高洗菜能力。

【互动环节】

（1）老师：同学们，现在我们来做一个游戏，看看谁洗的蔬菜最干净。

（2）学生：积极参与游戏，展示自己洗菜的本领。

【总结环节】

（1）老师：今天我们学习了如何给蔬菜洗洗澡，希望大家回家后能够帮助家人洗菜，为家人健康出一份力。

（2）学生：纷纷表示要回家实践，将所学知识运用到生活中。

【课后作业】

1.回家后，帮助家人洗一次蔬菜，并记录洗菜过程。

2.想想还可以如何给蔬菜洗澡，下节课分享给大家。

【教学反思】教学资源拓展1.拓展资源：

-蔬菜的营养价值：介绍常见蔬菜的营养成分，如胡萝卜中的β-胡萝卜素、西红柿中的维生素C等，以及它们对健康的益处。

-蔬菜的种植过程：通过图片或视频展示蔬菜从播种到收获的全过程，让学生了解食物的来源。

-蔬菜的食用方法：介绍不同蔬菜的烹饪方式，如炒、煮、蒸、凉拌等，激发学生对蔬菜的兴趣。

-蔬菜的环保种植：探讨无公害蔬菜的种植技术，教育学生关注食品安全和环境保护。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生回家后与家人一起洗菜，观察不同的蔬菜清洗方法，并记录下来。

-手工制作：利用洗过的蔬菜，如叶子或果实，进行简单的手工制作，如制作蔬菜书签或蔬菜拼贴画。

-科学探究：引导学生进行科学小实验，例如，通过观察不同蔬菜在水中的浮沉情况，了解它们的密度。

-艺术创作：鼓励学生以蔬菜为主题进行绘画或写作，表达对蔬菜的认识和喜爱。

-社会实践：组织学生参观农场或菜市场，了解蔬菜的种植、销售和加工过程，增强学生的社会责任感。

-健康饮食：通过研究蔬菜的营养成分，设计一份健康的蔬菜食谱，并尝试制作。

-环保行动：开展“绿色校园，从我做起”活动，鼓励学生在校园内种植蔬菜，倡导绿色生活方式。板书设计①本文重点知识点：

-蔬菜的种类与名称

-蔬菜的清洗步骤

-蔬菜的营养价值

-蔬菜的环保种植方法

②关键词：

-清洗

-营养

-环保

-种植

③重点句子：

-“给蔬菜洗洗澡，可以让它们更干净、更健康。”

-“洗菜时，要轻柔地搓洗，不要用力过猛。”

-“多吃蔬菜，对身体好。”

-“我们要爱护大自然，从种植环保蔬菜开始。”课后作业1.实践作业：

-题目：回家后，帮助家人洗一次蔬菜，并记录下你洗菜的过程。

-说明：让学生将课堂上学到的洗菜方法应用到实际生活中，通过记录洗菜过程，加深对洗菜步骤的理解和记忆。

2.创作作业：

-题目：以“我为蔬菜洗洗澡”为主题，画一幅画或写一篇短文。

-说明：通过绘画或写作，让学生发挥想象力，表达对蔬菜洗洗澡的理解和感受，同时锻炼学生的艺术创作能力和语言表达能力。

3.探究作业：

-题目：调查你家中常见的蔬菜，了解它们的营养价值。

-说明：学生通过调查，了解家中常见蔬菜的营养成分，增强对蔬菜营养价值的认识，培养科学探究精神。

4.拓展作业：

-题目：收集有关蔬菜种植的图片或视频，了解蔬菜的种植过程。

-说明：通过收集资料，让学生了解蔬菜从播种到收获的全过程，激发学生对农业生产的兴趣。

5.应用作业：

-题目：设计一份健康蔬菜食谱，并尝试制作一道蔬菜菜肴。

-说明：学生运用课堂上学到的知识，设计一份包含多种蔬菜的健康食谱，并亲自动手制作，体验烹饪的乐趣。

6.思考作业：

-题目：为什么我们要给蔬菜洗洗澡？

-说明：引导学生思考蔬菜洗洗澡的原因，加深对食品安全和健康饮食的认识。

7.分享作业：

-题目：与家人或朋友分享你今天在课堂上学到的知识。

-说明：通过分享，让学生将课堂所学知识传递给家人或朋友，增强学习效果。

8.反思作业：

-题目：回顾今天的学习内容，谈谈你的收获和体会。

-说明：鼓励学生反思自己的学习过程，总结经验，提高学习效率。

答案示例：

1.实践作业：回家后，我帮助妈妈洗了西红柿和黄瓜。首先，我把西红柿浸泡在水中，然后用刷子轻轻刷洗，最后用清水冲洗干净。洗黄瓜时，我注意不要把黄瓜的蒂部弄破，以免影响口感。

2.创作作业：我画了一幅小兔子给蔬菜洗洗澡的画。小兔子戴着小手套，认真地给西红柿和黄瓜洗澡，脸上洋溢着快乐的笑容。

3.探究作业：我发现我家中的西红柿含有丰富的维生素C和番茄红素，对预防心血管疾病和抗氧化有很好的作用。

4.拓展作业：我找到了一些关于蔬菜种植的图片，看到了蔬菜从播种到收获的全过程，觉得农民伯伯们真的很辛苦。

5.应用作业：我设计了一份健康蔬菜沙拉食谱，包括黄瓜、西红