3 识别植物 教学设计 -2024-2025学年科学一年级下册大象版

3识别植物教学设计-2024-2025学年科学一年级下册大象版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起走进植物的奇妙世界，探索它们是如何生长的。咱们这本书上有个章节叫做“植物的生长”，里面提到了植物的根、茎、叶，还有它们是如何吸收养分和水分的。这节课，咱们就聚焦在这些知识点上，一起看看这些小生命是如何扎根土壤，茁壮成长的。咱们要联系一下之前学过的知识，比如植物的结构和生长环境，这样理解起来会更容易哦！🌱🌿🌳核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的观察能力、科学探究精神和生态意识。通过观察植物的结构和生长过程，学生将学会细致观察和记录，培养提出问题、设计实验、分析结果的能力。同时，引导学生认识到植物与人类生活的密切关系，增强学生对自然环境的尊重和保护意识，培养他们的环保责任感。学情分析同学们，咱们一年级下册的科学课已经进行了一段时间了，我发现咱们班上的同学们对大自然充满了好奇和探索的欲望。在知识层面上，大家对植物的基本概念有一定的了解，比如知道植物是绿色的，它们能开花结果。但是，对于植物的具体结构和生长过程，可能还处于初步的认识阶段。

在能力方面，同学们的观察能力和动手操作能力正在逐步提升。他们能够通过观察图片或实物来识别不同的植物，但在细致观察和记录植物生长变化的过程中，可能还需要一些指导。此外，他们的合作能力和问题解决能力也在逐步培养中。

至于素质方面，同学们的求知欲强，愿意参与课堂活动，但在课堂上保持安静和专注的时间还不是很长，有时会有些小动作。这对于课堂秩序和教学效果有一定的影响。教学资源-软硬件资源：实物植物标本、植物生长模型、多媒体投影仪、白板或黑板、记号笔、放大镜

-课程平台：科学课程教材配套的电子资源包

-信息化资源：植物生长过程的相关视频、植物识别APP（仅用于展示，不要求学生使用）

-教学手段：互动式教学、小组讨论、实地观察、角色扮演教学过程设计【导入环节】

1.播放一段关于大自然的视频，引导学生观察画面中的植物，提出问题：“你们能说出屏幕上都有哪些植物吗？它们有什么特点？”

（用时：5分钟）

2.学生回答后，教师总结并引入课题：“今天，我们就来认识一下这些美丽的植物，了解它们是如何生长的。”

（用时：2分钟）

【讲授新课】

1.教师展示植物标本，引导学生观察植物的根、茎、叶等部分，讲解它们的功能。

（用时：10分钟）

2.通过多媒体展示植物生长过程的相关视频，让学生直观地了解植物的生长过程。

（用时：5分钟）

3.教师讲解植物吸收养分和水分的过程，以及植物与人类生活的密切关系。

（用时：10分钟）

【巩固练习】

1.分组讨论：每组选择一种植物，讨论并记录下该植物的生长特点。

（用时：10分钟）

2.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

（用时：5分钟）

【课堂提问】

1.教师提问：“植物生长需要哪些条件？”

（用时：2分钟）

2.学生回答后，教师总结并讲解植物生长所需的光照、水分、土壤等条件。

（用时：5分钟）

【师生互动环节】

1.教师提问：“你们知道哪些植物对人类有益？”

（用时：2分钟）

2.学生回答后，教师讲解植物对人类的益处，如药用、食用、观赏等。

（用时：5分钟）

3.教师提问：“我们应该如何保护植物？”

（用时：2分钟）

4.学生回答后，教师总结并强调保护植物的重要性。

（用时：5分钟）

【创新教学】

1.角色扮演：请几位同学扮演植物，模拟植物的生长过程，其他同学观察并提问。

（用时：10分钟）

2.教师点评并总结，强调观察和提问的重要性。

（用时：5分钟）

【课堂小结】

1.教师总结本节课所学内容，强调植物的生长过程和与人类生活的密切关系。

（用时：2分钟）

2.学生分享本节课的收获，教师点评并鼓励。

（用时：3分钟）

【课后作业】

1.请学生观察家中或校园内的植物，记录下它们的生长变化。

（用时：2分钟）

【教学反思】

本节课通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的观察能力、科学探究精神和生态意识。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握**：学生们通过观察植物标本、观看生长过程视频以及教师的讲解，对植物的结构、生长过程以及与人类生活的关系有了更加深入的理解。他们能够识别常见的植物，描述植物的主要部分及其功能，如根、茎、叶等，并了解植物生长所需的基本条件。

2.**观察与记录能力**：学生在小组讨论和实地观察中，学会了如何细致地观察植物，并能够记录下观察到的生长变化。这种能力对于他们未来的科学探究活动至关重要。

3.**科学探究精神**：通过参与角色扮演和小组讨论，学生们对科学探究的过程有了更直观的认识。他们学会了提出问题、设计简单的实验、分析结果，并在讨论中提出自己的观点，这有助于培养他们的科学探究精神。

4.**生态意识**：学生们通过学习植物与人类生活的关系，增强了生态意识。他们认识到保护植物和环境的重要性，并在课后作业中表现出对身边植物的关注和保护意愿。

5.**合作与交流能力**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们在交流中分享观点，倾听他人意见，这有助于提升他们的合作与交流能力。

6.**情感态度价值观**：通过学习植物的生长过程，学生们对自然界的生命现象产生了敬畏之情。他们开始关注自然，尊重生命，这有助于培养他们的情感态度和价值观。

7.**问题解决能力**：在课堂上，学生们面对问题时能够积极思考，尝试不同的解决方法。这种问题解决能力的提升对于他们未来的学习和生活都是有益的。重点题型整理1.**观察与描述植物**

-题型：请描述你观察到的植物的结构特征。

-细节补充：例如，观察一棵柳树，描述其根、茎、叶、花和果实的特点。

-答案示例：柳树的根深入土壤，茎直立，叶子细长，边缘有锯齿，春天会开黄色的花朵，秋天结出长长的果实。

2.**植物生长条件**

-题型：列举三种植物生长所必需的条件。

-细节补充：例如，讨论阳光、水分和土壤对植物生长的影响。

-答案示例：植物生长需要阳光、水分和适宜的土壤。阳光提供能量，水分帮助植物吸收养分，土壤提供植物扎根和生长的基础。

3.**植物与人类生活**

-题型：举例说明植物对人类生活的贡献。

-细节补充：例如，讨论食物、药物、建筑材料等方面。

-答案示例：植物对人类生活有重要贡献，如提供粮食（小麦、稻米）、药材（人参、黄芪）和建筑材料（木材、竹子）。

4.**植物保护意识**

-题型：为什么我们要保护植物？

-细节补充：例如，讨论植物在生态系统中的作用。

-答案示例：保护植物是因为它们在生态系统中扮演着重要角色，如维持氧气循环、防止水土流失和提供栖息地。

5.**植物生长过程**

-题型：简述植物从种子到成熟果实的生长过程。

-细节补充：例如，描述种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

-答案示例：植物的生长过程包括种子发芽、茎叶生长、开花、结果和种子成熟。种子发芽后，茎叶开始生长，随后开花并结出果实，最终种子成熟，准备下一轮生长。板书设计①植物结构

-根：吸收水分和养分

-茎：支撑植物体，输导水分和养分

-叶：进行光合作用，制造养分

②植物生长条件

-光照：提供能量

-水分：吸收养分，维持生命活动

-土壤：提供扎根和生长的基础

③植物与人类生活

-食物来源：小麦、稻米等