5 合理消费 第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级下册统编版

5合理消费第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5合理消费第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级下册统编版教学内容本节课内容为“5合理消费第二课时”，教材为2024-2025学年道德与法治四年级下册统编版。主要内容包括：1.学习如何根据自己的需求和预算进行消费；2.掌握消费决策的方法，如对比、权衡利弊等；3.理解绿色消费和可持续消费的重要性；4.培养学生的消费观念和自我保护意识。核心素养目标培养学生具备正确的消费观念，提高学生的消费决策能力，增强学生的自我保护意识。通过学习，学生能够树立合理消费的意识，学会根据自身需求进行理性消费，培养绿色消费和可持续消费的良好习惯，同时增强法律意识，学会在消费过程中维护自己的合法权益。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算。在道德与法治课程中，他们对消费有一定的认识，了解基本的消费行为和消费方式，但对于消费决策、绿色消费和可持续消费等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活现象有较强的观察力。他们的学习兴趣容易被有趣的教学活动激发。学习能力强，能够通过小组合作、实践活动等方式学习新知识。学习风格多样，有的学生善于通过听觉学习，有的学生则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生在理解消费决策和绿色消费方面可能存在困难，因为这与他们的生活经验有一定距离。

（2）学生在进行消费预算和决策时，可能会遇到如何权衡利弊、如何选择性价比高的商品等问题。

（3）部分学生可能对自我保护意识的认识不足，缺乏在消费过程中维护自身权益的能力。

（4）学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如消费场景图片、消费决策流程图等。

3.实验器材：准备模拟购物场景的物品，如纸币、商品卡片等，用于学生进行消费预算和决策的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角设置实验操作台，用于展示消费决策过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《道德与法治》教材相关章节的PPT和消费决策视频，明确预习任务，如阅读教材相关内容，观看视频，思考消费决策的原则。

-设计预习问题：围绕“合理消费”的主题，设计问题如“什么是合理消费？如何判断一个消费决策是否合理？”

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习进度，收集预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读教材，观看视频，理解合理消费的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以文字或语音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等平台进行预习资料的共享和反馈。

作用与目的：

-学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的消费案例，如过度包装的环保问题，引出合理消费的重要性。

-讲解知识点：讲解消费决策的原则，如需求评估、预算制定、性价比分析等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，制定合理消费计划。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解消费决策的知识点。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解合理消费的知识点，掌握消费决策的技能。

-培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计个人或家庭消费预算的作业，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：推荐环保消费相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计个人或家庭的消费预算计划。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，了解更多的环保消费知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结自己的学习心得。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

-拓展学生的知识面，增强环保意识和社会责任感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习合理消费后，能够掌握以下知识点：

-合理消费的概念和重要性：学生了解合理消费是指根据自己的经济条件、需求和社会责任感，进行明智的消费行为。

-消费决策的原则：学生学会根据需求评估、预算制定、性价比分析等原则进行消费决策。

-绿色消费和可持续消费：学生认识到绿色消费和可持续消费对环境保护和资源节约的重要性。

2.能力培养方面：

-自主学习能力：通过预习和课堂学习，学生能够自主阅读教材、观看视频、思考问题，培养自主学习能力。

-分析和解决问题能力：学生在课堂活动中，通过分析案例和讨论，学会从多个角度思考问题，提高分析问题、解决问题的能力。

-合作交流能力：小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

3.思想观念转变方面：

-合理消费观念：学生树立了合理消费的观念，能够根据自身需求和预算进行消费，避免过度消费和浪费。

-环保意识：学生认识到绿色消费和可持续消费的重要性，自觉选择环保产品，减少对环境的负面影响。

-社会责任感：学生了解消费行为对经济和社会的影响，学会在消费过程中承担社会责任，关注弱势群体。

4.行动实践方面：

-制定个人消费预算：学生能够根据自身情况制定合理的消费预算，控制消费支出。

-选购环保产品：学生在购物时，能够关注产品的环保性能，选择环保、可持续的产品。

-参与环保活动：学生积极参与环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，为环境保护贡献自己的力量。

5.自我评价和反思能力方面：

-学会自我评价：学生在学习过程中，能够对自己的学习效果进行自我评价，发现自己的不足并加以改进。

-反思学习过程：学生通过反思学习过程，总结经验教训，不断提高自己的学习能力。

6.家庭和社会影响方面：

-家庭消费观念：学生将所学知识应用到家庭生活中，引导家人树立合理消费观念，减少家庭浪费。

-社会责任感：学生积极参与社会公益活动，关注社会热点问题，提高社会责任感。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得有挺多值得反思和总结的地方。首先，我想说说在教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演等活动，这些活动挺受欢迎的，学生们在互动中学习，积极性挺高的。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生虽然参与讨论，但表达自己观点的时候还是有点犹豫，这说明我们还需要加强他们的语言表达和自信心培养。另外，我在组织角色扮演时，可能没有考虑到每个学生的参与度，有些学生可能觉得自己没有发挥出应有的作用。

在策略上，我尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，但实际效果可能并不理想。有些学生可能因为性格内向或者基础薄弱，在小组活动中显得比较被动。我需要进一步思考如何更好地调动每个学生的积极性，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

管理方面，我发现课堂纪律管理有时候还是有点困难。有时候，尽管我已经提醒了，但还是有学生无法集中注意力。这让我意识到，除了教学内容的吸引力外，课堂纪律管理也是一门学问，我需要在这方面多下功夫。

在知识方面，学生们对合理消费的概念有了更深入的理解，他们能够区分必需品和非必需品，知道如何制定预算，以及环保消费的重要性。技能上，学生们通过小组讨论和角色扮演，提高了分析问题和解决问题的能力，同时也锻炼了他们的团队合作和沟通技巧。

情感态度方面，学生们对消费有了更加成熟的认识，他们开始意识到自己的消费行为对环境和社会的影响，表现出更强的社会责任感。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在讨论中显得比较沉默，这可能是因为他们的基础比较薄弱或者自信心不足。我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

为了改进今后的教学，我提出以下建议：

-加强学生语言表达和自信心培养，可以通过一些简单的演讲比赛或者角色扮演游戏来提高他们的表达能力。

-在课堂活动中，更加注重每个学生的参与度，可以设计一些个性化的小任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

-优化课堂纪律管理，通过建立有效的课堂规则和奖励机制，让学生在课堂上保持专注。

-定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，以适应不同学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“合理消费”这一重要主题。通过这节课的学习，我们了解了合理消费的概念、原则和重要性。以下是我们今天的主要收获：

1.合理消费的定义：合理消费是指根据自己的经济条件、需求和社会责任感，进行明智的消费行为。

2.消费决策的原则：包括需求评估、预算制定、性价比分析等。

3.绿色消费和可持续消费：认识到绿色消费和可持续消费对环境保护和资源节约的重要性。

-合理消费是什么？

-消费决策需要遵循哪些原则？

-绿色消费和可持续消费有什么意义？

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：

（1）以下哪项不属于合理消费的原则？

A.需求评估B.预算制定C.追求时尚D.性价比分析

（2）绿色消费的主要目的是什么？

A.节约资源B.减少开支C.保护环境D.提高生活质量

2.判断题：

（1）合理消费就是尽量少花钱。（）

（2）绿色消费只关注环保产品，不考虑价格和质量。（）

3.简答题：

请简述如何制定个人消费预算。

4.案例分析题：

小明家里最近要购买一台新的洗衣机。请根据以下信息，帮助小明制定一个合理的消费预算。

-小明家庭月收入：5000元

-洗衣机价格范围：1000-2000元

-小明家已有洗衣机，但使用年限较长，性能较差重点题型整理1.案例分析题：

小明想购买一台新电脑，他有两个选择：A品牌电脑价格为5000元，性能较好；B品牌电脑价格为3000元，性能一般。小明的月收入为3000元，他应该如何选择？

答案：小明应该选择B品牌电脑。虽然B品牌电脑的性能不如A品牌，但考虑到小明的月收入和预算限制，选择性价比较高的B品牌电脑更为合适。

2.实践应用题：

假设你是一名学生，你的家庭每月可支配收入为2000元，你需要为自己购买一台新手机。市场上有两款手机，一款价格为1500元，另一款价格为2500元。请为你自己制定一个合理的消费预算。

答案：考虑到家庭的收入和预算，建议选择价格为1500元的手机。这样可以确保在预算范围内满足自己的需求，同时避免不必要的经济压力。

3.创设情景题：

小华发现家里每个月的水电费开支较大，他想通过一些措施来节约水电。请为他列出至少三种节约水电的方法。

答案：

1.关闭水龙头，避免浪费水资源。

2.使用节能灯泡，减少电力消耗。

3.合理安排洗澡时间，减少热水使用。

4.小组讨论题：

请同学们分组讨论，针对以下情景，提出合理的消费建议。

情景：春节期间，同学们都在互相赠送礼物。

答案：

1.互相赠送礼物时，可以选