八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第2框 根本政治制度教学设计 新人教版

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框根本政治制度教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框根本政治制度教学设计新人教版设计意图嗨，同学们！今天咱们要一起探索的是“我国基本制度”这一课。这节课，我们不仅要了解我国的根本政治制度，还要感受它对我们生活的影响。我期望通过这节课，让大家明白：我们每个人都是国家的小主人，要积极参与国家事务，为建设美好家园出一份力！😊🌟核心素养目标分析同学们，通过本节课的学习，我们希望培养以下核心素养：

1.**法治意识**：让学生理解我国根本政治制度的重要性，培养他们尊重和维护法律的意识。

2.**社会责任感**：引导学生认识到自己是国家的小主人，激发他们积极参与社会事务的热情。

3.**公民素养**：培养学生的公民意识，让他们明白如何在日常生活中行使自己的权利，履行自己的义务。

4.**思辨能力**：鼓励学生通过分析案例，提升独立思考和判断的能力。学情分析进入八年级的学生，他们的思维逐渐成熟，开始对国家政治制度产生兴趣。在这个阶段，学生们在知识层面上，已经具备了一定的历史和社会常识，对国家的基本制度有一定的了解。然而，由于年龄和经验的限制，他们对“人民当家作主”这一概念的理解可能还停留在表面。

在能力方面，学生们已经能够进行基本的逻辑推理和分析，但独立思考和批判性思维的能力还有待提高。在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和合作精神，但在面对复杂问题时，可能会表现出一定的畏难情绪。

行为习惯上，学生们在课堂上能够遵守纪律，但有时会因为对政治类课程的不够重视而表现出分心的现象。这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

1.通过生动案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣。

2.结合实际，引导学生深入理解“人民当家作主”的内涵。

3.通过小组合作和角色扮演，提升学生的思辨能力和团队合作精神。

4.关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：搜集与我国根本政治制度相关的图片、图表，以及反映人民当家作主实例的视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示教学资源，确保课堂信息传递的效率。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；同时，确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国人民代表大会制度的新闻视频，引导学生思考：“视频中的人民代表是如何产生和工作的？他们代表的是谁的利益？”

2.提出问题：引导学生思考：“什么是人民当家作主？我们为什么要坚持这一根本政治制度？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生理解我国根本政治制度的内涵，认识人民代表大会制度的重要性。

2.教学重点：人民代表大会制度的基本构成和作用。

3.教学内容：

a.介绍人民代表大会制度的起源和发展历程（5分钟）

b.讲解人民代表大会制度的基本构成：全国人民代表大会、地方各级人民代表大会（10分钟）

c.分析人民代表大会制度的作用：保障人民当家作主、维护国家统一、推动社会进步（5分钟）

4.教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.人民代表大会制度是如何体现人民当家作主的？

b.人民代表大会制度在实际生活中有哪些体现？

2.学生分享：请各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出以下问题：

a.人民代表大会制度的基本构成有哪些？

b.人民代表大会制度的作用是什么？

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出以下问题：

a.人民代表大会制度是如何保障人民当家作主的？

b.我们应该如何积极参与国家政治生活？

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生法治意识、社会责任感和公民素养。

2.教学内容：

a.讲解公民参与国家政治生活的方式和途径（5分钟）

b.引导学生思考如何在自己的生活中践行人民当家作主的理念。

3.教学方法：采用小组讨论法、案例分析法和角色扮演法等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行总结，强调人民代表大会制度的重要性。

2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解我国其他基本政治制度，为下一节课做好准备。

教学时长共计45分钟。知识点梳理1.**人民代表大会制度的定义**：

-人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

-它是指人民通过选举产生代表，组成国家权力机关，行使国家权力的制度。

2.**人民代表大会制度的构成**：

-全国人民代表大会：最高国家权力机关。

-地方各级人民代表大会：省、自治区、直辖市、自治州、县、自治县、市、市辖区的人民代表大会。

3.**人民代表大会制度的作用**：

-保障人民当家作主：通过选举产生代表，代表人民行使国家权力。

-维护国家统一：全国人民代表大会是最高国家权力机关，维护国家统一。

-推动社会进步：通过制定法律、决策国家大事，推动社会进步。

4.**人民代表大会制度的产生和发展**：

-产生：新中国成立后，逐步建立和完善人民代表大会制度。

-发展：改革开放以来，人民代表大会制度得到进一步发展和完善。

5.**人民代表大会代表的产生**：

-选举产生：通过直接选举和间接选举产生。

-任期：五年。

6.**人民代表大会代表的职责**：

-行使国家权力：代表人民参加国家权力机关的工作。

-听取和反映人民群众的意见和要求：密切联系群众，反映人民群众的意见和要求。

-接受人民群众的监督：接受人民群众的监督，对人民负责。

7.**人民代表大会制度与人民当家作主**：

-人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径。

-通过人民代表大会制度，人民能够直接或间接地参与国家事务的管理。

8.**人民代表大会制度与国家治理体系**：

-人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是社会主义民主政治的重要组成部分。

-人民代表大会制度与国家治理体系相互依存、相互促进。

9.**人民代表大会制度与法治国家**：

-人民代表大会制度是法治国家的基础。

-通过人民代表大会制度，制定和实施法律，保障国家治理的法治化。

10.**人民代表大会制度与国家发展**：

-人民代表大会制度是国家发展的重要保障。

-通过人民代表大会制度，制定和实施国家发展战略，推动国家发展。板书设计①标题：根本政治制度——人民代表大会制度

②第一部分：人民代表大会制度的定义

-人民代表大会制度：我国的根本政治制度

-人民通过选举产生代表，组成国家权力机关

③第二部分：人民代表大会制度的构成

-全国人民代表大会：最高国家权力机关

-地方各级人民代表大会：省、自治区、直辖市、自治州、县、自治县、市、市辖区的人民代表大会

④第三部分：人民代表大会制度的作用

-保障人民当家作主

-维护国家统一

-推动社会进步

⑤第四部分：人民代表大会代表的产生和职责

-选举产生：直接选举和间接选举

-任期：五年

-职责：行使国家权力，听取和反映人民群众的意见和要求，接受人民群众的监督

⑥第五部分：人民代表大会制度与人民当家作主

-人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径

-人民通过代表参与国家事务的管理

⑦第六部分：人民代表大会制度与国家治理体系

-人民代表大会制度是社会主义民主政治的重要组成部分

-与国家治理体系相互依存、相互促进

⑧第七部分：人民代表大会制度与法治国家

-人民代表大会制度是法治国家的基础

-制定和实施法律，保障国家治理的法治化

⑨第八部分：人民代表大会制度与国家发展

-人民代表大会制度是国家发展的重要保障

-制定和实施国家发展战略，推动国家发展课堂1.**课堂提问**：

-通过提问环节，我将对学生的理解程度进行即时评估。我将提出一系列与课本内容相关的问题，如：“人民代表大会制度的核心是什么？”“人民代表大会代表的主要职责有哪些？”等。学生的回答将帮助我了解他们对知识的掌握情况，并及时调整教学策略。

2.**课堂观察**：

-在课堂上，我将密切观察学生的参与度和互动情况。我会在小组讨论、角色扮演等活动中注意学生的表现，观察他们是否能够积极参与、是否能够提出有见地的观点。这些观察将为我提供学生课堂表现的直观反馈。

3.**小组讨论**：

-通过小组讨论，我将评估学生的合作能力和批判性思维能力。我会在讨论结束后，选择小组进行总结，询问他们讨论的主要观点和结论。这不仅能评估学生的理解，还能促进他们的交流技巧。

4.**课堂测试**：

-为了更全面地评估学生的学习成果，我将在课程结束后进行简短的测试。测试将包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对关键概念的理解和应用能力。

5.**学生自我评价**：

-我将鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括参与度、对知识的掌握程度以及与同学的互动情况。

6.**同伴评价**：

-同伴评价是一种有效的课堂评价方法。我将在课堂上设置同伴评价环节，让学生互相评价对方的参与和贡献，这有助于培养学生的评价能力和团队协作精神。

7.**反馈与改进**：

-对于课堂上的表现，我将提供即时的反馈，帮助学生了解自己的强项和需要改进的地方。对于测试和作业，我将提供详细的批改和反馈，鼓励学生继续努力。

8.**持续监控**：

-我将定期监控学生的学习进度，确保他们能够跟上课程节奏。对于学习有困难的学生，我将提供额外的辅导和支持。

9.**家长沟通**：

-我将定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和学习进展，共同关注学生的成长。课后作业1.**案例分析题**：

-题目：某市人民代表大会召开了一次关于城市绿化规划的会议，代表们就如何改善城市环境、增加绿化面积进行了讨论。请分析人民代表大会在这个案例中的作用和意义。

-答案：人民代表大会在这个案例中起到了以下作用和意义：

-代表人民利益：代表们根据市民的意愿和需求，提出城市绿化规划的建议。

-行使立法权：人民代表大会可以制定相关法律法规，保障城市绿化工作的顺利进行。

-监督权：代表们可以对城市绿化工作进行监督，确保规划得到有效执行。

2.**角色扮演题**：

-题目：假设你是某县人民代表大会的代表，针对当地教育资源分配不均的问题，准备一份提案。

-答案：提案内容可能包括：

-提出增加教育经费的建议。

-建议优化教育资源分配机制，确保各学校获得公平的资源。

-建议加强教师培训，提高教育质量。

3.**写作题**：

-题目：结合自己所在社区或学校，谈谈你如何看待“人民当家作主”这一理念。

-答案：答案因人而异，以下为示例：

-我认为“人民当家作主”是一种民主精神，它鼓励我们积极参与社区和学校事务，发表自己的意见和建议。

-我曾参与学校的学生会选举，通过投票选出我认为能够代表我们学生利益的代表，这让我深刻体会到了“人民当家作主”的重要性。

4.**讨论题**：

-题目：讨论以下问题：为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？

-答案：讨论可能包括以下观点：

-人民代表大会制度是人民当家作主的重要途径，它确保了人民的意愿得到充分体现。

-人民代表大会制度是我国政治体系的核心，它体现了社会主义民主政治的本质要求。

-人民代表大会制度有利于维护国家统一和民族团结，推动国家和社会的稳定发展。

5.**实践题**：

-题目：组织一次关于当地环境保护的宣传活动，并撰写活动总结。

-答案：活动总结可能包括以下内容：

-活动背景：介绍当地环境保护的现状和存在的问题。

-活动内容：描述宣传活动的具体内容和形式，如发放宣传单、举办讲座等。

-活动效果：总结活动的成果，如提高了公众对环境保护的认识，收集到了一些有益的建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：我尝试通过创设真实的情境，让学生在模拟的环境中体验人民代表大会制度的作用，这种教学方式能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

2.**案例教学**：结合实际案例，如人民代表大会在环境保护、教育改革等方面的作用，让学生通过分析案例来理解理论知识，这样既能增强学生的实践能力，又能加深对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生显得较为被动，缺乏主动参与的积极性。

2.**教学深度不够**：在讲解人民代表大会制度的作用时，可能过于注重理论讲解，而忽视了与学生实际生活的联系，导致学生对知识的理解不够深入。

3.**评价方式单一**：主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：通过设计更具吸引力的活动，如