第一单元 歌唱祖国-《 中华人民共和国国歌》教学设计 2024-2025学年人音版初中音乐七年级上册

第一单元歌唱祖国——《中华人民共和国国歌》教学设计2024—2025学年人音版初中音乐七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2024—2025学年人音版初中音乐七年级上册第一单元《歌唱祖国》中的《中华人民共和国国歌》。教学内容包括国歌的背景介绍、旋律分析、歌词解读以及合唱技巧的指导。通过学习，学生能够了解国歌的历史意义，掌握国歌的旋律和歌词，并能够以正确的姿势和技巧进行合唱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美能力、文化自信和集体荣誉感。学生将通过学习《中华人民共和国国歌》，提升对民族音乐文化的认识和欣赏能力，增强对国家象征的尊重和热爱，同时，通过合唱练习，锻炼团队协作精神，培养集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

①理解《中华人民共和国国歌》的历史背景和创作意义，使学生认识到国歌作为国家象征的重要地位。

②正确掌握国歌的旋律和歌词，通过视唱和跟唱练习，确保学生能够准确无误地演唱国歌。

③学习并掌握合唱的基本技巧，包括呼吸控制、音准把握和节奏感培养，使学生在合唱中展现出良好的音乐素养。

2.教学难点

①在合唱过程中，培养学生对集体和个人的责任感，使他们能够在合唱中保持和谐与统一。

②帮助学生克服在演唱国歌时可能出现的紧张情绪，培养他们在正式场合自信演唱的能力。

③引导学生深入理解国歌歌词的内涵，使其在演唱时能够表达出对祖国的热爱和敬意。

④通过对比分析，让学生理解不同声部在合唱中的作用，以及如何通过声部配合增强歌曲的表现力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中华人民共和国国歌》的乐谱和学习资料。

2.辅助材料：准备与国歌相关的历史图片、创作背景介绍视频和合唱技巧指导音频。

3.实验器材：准备音响设备以保证音频播放质量，以及音乐节奏感练习用的节拍器。

4.教室布置：设置合唱练习区域，提供麦克风和合唱指挥用的指挥棒，确保音响设备摆放合理，以便于学生练习和展示。教学过程一、导入新课

1.老师播放《中华人民共和国国歌》音频，引导学生注意听国歌的旋律和歌词。

2.学生分享对国歌的第一印象，老师总结国歌作为国家象征的重要意义。

二、背景介绍

1.老师简要介绍《中华人民共和国国歌》的创作背景，包括创作时间、作者等信息。

2.学生讨论国歌的历史意义，分享自己对国歌的了解。

三、旋律分析

1.老师播放国歌旋律，引导学生分析旋律的特点，如节奏、音调等。

2.学生跟随旋律哼唱，老师纠正音准，指导学生掌握旋律。

四、歌词解读

1.老师逐句解读国歌歌词，引导学生理解歌词的含义。

2.学生分享自己对歌词的理解，老师总结歌词所表达的主题。

五、合唱技巧指导

1.老师讲解合唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏感培养等。

2.学生跟随老师练习合唱技巧，老师个别指导，纠正错误。

六、分组练习

1.将学生分成若干小组，每组选择一个声部进行合唱练习。

2.老师巡回指导，关注每个小组的练习情况，及时纠正错误。

七、合唱展示

1.各小组进行合唱展示，其他学生观摩学习。

2.老师点评各小组的合唱表现，指出优点和不足。

八、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，回顾国歌的历史意义、旋律特点和歌词内涵。

2.学生分享自己的学习心得，老师总结本节课的重点和难点。

九、课后作业

1.学生回家后，跟随家长或老师指导，练习演唱国歌。

2.学生撰写一篇关于国歌的感悟文章，表达自己对祖国的热爱之情。

十、教学评价

1.老师根据学生在课堂上的表现，如合唱技巧、歌词理解等方面进行评价。

2.学生自评和互评，共同提高合唱水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-国歌的历史背景资料：收集关于《中华人民共和国国歌》的创作过程、历史演变、不同版本的信息，以及国歌在不同历史时期的作用和意义。

-国歌的作者研究：介绍国歌的词曲作者，包括他们的生平、创作理念以及与国歌相关的其他作品。

-国歌的演唱历史：搜集国歌在不同场合的演唱实例，如重大庆典、体育赛事、纪念日等，了解国歌在不同社会活动中的地位和作用。

-国歌的国际影响：探讨国歌在国际交流中的角色，以及它如何代表中国的形象和声音。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的历史书籍或文章，深入了解国歌背后的故事。

-组织学生观看国歌的创作纪录片或专题节目，通过视觉和听觉的结合，增强对国歌的理解。

-鼓励学生参与或组织国歌知识竞赛，通过竞赛的形式，提高学生对国歌的认识和兴趣。

-在学校或社区举办国歌演唱活动，让学生在实践中学唱国歌，感受国歌的庄严和神圣。

-利用网络资源，如音乐平台上的国歌专辑，让学生在课后自主欣赏和学习国歌。

-结合语文课程，让学生撰写关于国歌的读后感或评论文章，提升学生的写作能力和思辨能力。

-通过绘画、摄影等方式，让学生表达对国歌的理解和情感，培养学生的艺术创造力。

-邀请音乐专家或历史学者来校进行讲座，为学生提供更深入的专业知识讲解。

-组织学生参观与国歌相关的历史遗址或博物馆，让学生亲身体验历史，增强文化认同感。典型例题讲解典型例题1：简述《中华人民共和国国歌》的旋律特点。

答案：国歌《义勇军进行曲》的旋律具有强烈的战斗性和鲜明的民族风格。其旋律激昂、节奏紧凑，采用了进行曲风格，节奏鲜明，旋律起伏跌宕，富有动力感。在旋律进行中，多次出现切分音和附点音符，增强了音乐的紧张感和冲击力。

典型例题2：解释国歌中“起来，不愿做奴隶的人们”这一句歌词的意义。

答案：这句歌词表达了中国人民在旧中国时期面临列强侵略、民族危亡的时刻，不愿屈服于外敌，决心奋起反抗、争取民族独立的坚定决心。它凝聚了中华民族的抵抗精神和抗争意志，是国歌中最具激励人心的部分。

典型例题3：分析国歌中“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进”这一句歌词的修辞手法。

答案：这句歌词运用了比喻和夸张的修辞手法。将“我们万众一心”比喻为“冒着敌人的炮火前进”，形象地描绘了中国人民在民族危难时刻的英勇无畏和团结一心，展现了中华民族的坚强意志和英勇斗争精神。

典型例题4：探讨国歌在不同历史时期的演唱方式和意义。

答案：国歌在不同历史时期的演唱方式和意义有所不同。在新中国成立初期，国歌主要在正式场合和群众集会上演唱，象征着国家的成立和人民的团结。在改革开放后，国歌的演唱逐渐普及，成为各种公共活动、体育赛事和节日庆典的必备曲目，体现了国家的发展和人民的幸福。

典型例题5：如何正确理解和演唱国歌？

答案：正确理解和演唱国歌需要做到以下几点：

1.理解国歌的历史背景和创作意义，体会国歌所表达的情感和精神。

2.掌握国歌的旋律和歌词，注意音准和节奏，确保演唱的准确性。

3.在演唱过程中，保持饱满的情感和坚定的态度，展现国歌的庄严和神圣。

4.学会运用合唱技巧，使声音和谐统一，共同传递国歌的精神内涵。教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问学生关于国歌的历史、旋律、歌词等方面的问题，检验学生对知识的掌握程度和理解深度。例如，询问学生对国歌创作背景的了解，对歌词中特定句子的理解，以及对国歌旋律特点的描述。

-观察：在课堂活动中观察学生的参与度、合作态度和演唱表现。例如，观察学生在合唱练习中的音准、节奏掌握情况，以及在小组讨论中的发言积极性。

-测试：设计小测验或随堂练习，以测试学生对国歌相关知识的掌握情况。测试可以包括填空、选择题、简答题等形式，以评估学生对知识的记忆和应用能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。书面作业如抄写歌词、分析国歌的旋律和歌词，口头作业如学生在家中演唱国歌的录音。

-点评反馈：在批改作业时，不仅指出学生的错误，还要给予具体的指导和鼓励。例如，对于旋律演唱不准确的学生，可以提供正确的示范和纠正方法；对于歌词理解有误的学生，可以解释正确的含义并提供进一步的阅读材料。

-及时反馈：确保作业的反馈及时，让学生了解自己的学习进展和需要改进的地方。通过反馈，帮助学生认识到自己的不足，并鼓励他们通过努力提高。

-鼓励与激励：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，对于表现优秀的学生给予表扬，以激发他们的学习热情和自信心。

3.学生自评与互评

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和学习成果，识别自己的强项和需要改进的地方。

-互评活动：组织学生进行互评，通过同伴间的评价，学生可以学习到不同的观点和表达方式，同时培养批判性思维和沟通能力。

4.家长参与

-定期沟通：与家长保持沟通，分享学生的学习进展和评价结果，让家长了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。

-家长反馈：鼓励家长提供反馈，了解孩子在家庭中的学习情况，以及家长对孩子学习的支持方式。教学反思与总结哎，这节课上下来，心里还是有点感触。咱们先说说教学反思吧。今天这节课，我们学习了《中华人民共和国国歌》，我觉得有几个地方做得还不错，但也有需要改进的地方。

首先，我在导入环节，通过播放国歌音频，让学生们先有个直观的感受。这招挺管用的，学生们一下子就被吸引了过来。不过，我觉得在播放音频之前，我还可以更详细地介绍一些国歌的历史背景，让学生们对国歌有更深入的了解。

然后，在讲解国歌的旋律和歌词时，我尽量用简单易懂的语言，结合一些例子，帮助学生理解。我发现，学生们对于国歌的旋律掌握得还不错，但在歌词的理解上，有些学生还是有些吃力。看来，我得在今后的教学中，加强对歌词的解读，让学生们真正理解歌词的内涵。

说到这里，我得提一下课堂管理。今天课堂上，学生们整体表现还不错，但还是有几个小动作。我意识到，在今后的教学中，我得更加关注课堂纪律，让学生们明白上课是要认真听的。

再说说教学总结吧。这节课，我觉得学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们在国歌的历史、旋律、歌词等方面有了更深入的了解，合唱技巧也有所提高。特别是，通过学习国歌，他们对祖国的热爱之情更加浓厚了。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解歌词时，可能过于注重字面意思，而忽略了歌词背后的深层含义。今后，我会在讲解歌词时，更加注重引导学生理解歌词的象征意义和情感表达。

另外，我发现有些学生对于合唱的参与度不高，这可能是因为他们对合唱的理解不够深入。所以，我打算在下一节课上，通过一些互动游戏和合唱比赛，提高学生们对合唱的兴趣和参与度。内容逻辑关系①知识点：

①国歌《义